微课在高中英语语法课上的应用

微课应用于英语教学有利于因材施教、分层教学,大大激发了学生学习兴趣,对于提高高中英语语法教学效率和质量有着很大的作用。教师在英语微课设计中如果侧重"可重用性",并广纳互联网优质资源,突出细胞创新功能,促进微课与慕课协同发展,就能将语言学习融入学生生活,让学生的英语学习变成一种自然常态,实现英语教学模式的根本变革。     

试析提高初中英语语法教学效果的方法

初中英语新课程标准中明确规定:英语教学要着重培养学生听、说、读写等综合运用语言的能力。有一些英语教师认为英语教学的重点就是培养学生的语言交际能力,而淡化了语法教学,这就导致本来就不受学生欢迎的语法教学更加难以取得好的教学效果。所以,作为初中英语教师,我们要认识到语法教学的重要性,它和培养学生的语言交际能力是教学的两个重要方面,教师应当采取有效措施提高初中英语语法教学效果。     

论提高初中英语语法教学效果的策略

<正>语法在英语教学中占据重要地位,学好语法不但能有效提高学生的语言表达能力,而且能提升学生对英语的综合运用能力。为此,本文结合初中英语教学实践,对优化语法教学的策略进行了研究。1.创造语法口诀,提高记忆效率口诀是帮助学生提高记忆效率的有效手段,在语法教学中,我们可以总结语法规律,利用语法自身特点创造有助于学生记忆的     

初中英语语法交际教学初探

<正>在我国,基础英语教学一直都较为重视语法教学,早期的语法教学一般是依靠翻译教学法。对于学生来说,学习语法也是非常重要的,熟练的掌握语法是提高学生英语运用能力的基础。实际上,语法的学习与交际教学法不冲突,假如能够使用交际教学法进行语法教学,就能够将语言的形式与交际的功能相结合,同时在真实的情境中应用,如此便能够满足学生交际能力的需求,同时还能够使学生掌握更多的语言知识,从而提高学生的英语水平。     

采撷高中语法教学中的浪花朵朵

<正>2014年9月,教育部出台了外语实行社会化考试且一年多考的高考外语改革方案。2016年湖北英语高考将使用全国课标卷,出现新的测试方式,如语境下语法应用的填空题,改错题等。这些测试形式指向明确:学生应用语言的能力。这也正是今后英语教学的发展方向和检测重点。在语言教学的诸多环节中,语法的教学一直颇有争议。如何把"死的语法教活"?以下是笔者在实际教学中总结出来的朵朵浪花。1.依托词汇优化语法教学语法成份通过融合词汇后,便"丰厚起来"。传统语法教学是教师先讲解某语法项目规则,后学生识     

浅议多媒体与电子白板辅助小学英语教学的积极作用

<正>随着科技的发展与进步,课堂已不再是"粉笔+黑板"的模式。以多媒体技术和新兴的电子白板技术为特征的信息技术的发展,给当今小学英语教学改革带来了契机。实践证明,多媒体在小学英语教学中的运用能给课堂教学注入新的生机和活力。电子白板技术的应用更是丰富了教学形式,优化了教学过程,从而更有效地培养了学生的语言综合运用能力。一、有利于培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。小学英语教学的主要任务就是培养学生的学习兴趣。学生对多媒体     

浅论小学英语翻转课堂的微课课例研究

从教学中的一节微课入手,在教学实践案例的基础上,分析了利用微课翻转课堂提升英语教学的效果,不仅能有效地提高学生的学习兴趣和作业质量,还能快速地掌握课堂的重难点。     

批判性阅读策略在高中英语阅读教学中的应用

<正>我国高中英语教学是重视语法教学的类型,这就意味着我国的英语教学核心是语法内容,重视语言能力的培养而忽视了能力教学,这种教学认知没有意识到阅读素材可以作为学生教学素养的重要内容以发展学生思维、提高学生的英语应用能力。因此教师在对学生进行教学时要充分考虑到对学生英语思维与实践能力的培养,从阅读教学入手对学生进行教育,提高学生对英语内在文化与内涵的理解。这不仅适应了英语教学核心任务的变化发展,还适应了学生对英     

主题语境下初中英语语法教学实践

<正>语法教学一直都是英语教学的基础,作为基础教学知识点存在的同时,还在学生的语言综合素质发展当中发挥着突出作用。如果学生语法的整体驾驭能力不足,不能够运用语法知识进行交流和表达,那么学生的语言学习能力也会受到影响,制约学生在于多个语境当中的语言表达。为了帮助学生解决语法学习中的难题,教师可以依托主题语境进行语法教学设计,让学生不再只是分析语法规则,而是积极参与语言知识,建构把握语言规则的应用功能,让学生能够真正意义上把握语言形式和意义的关系,实现语法教学的综合发展。     

多媒体在初中英语教学中的运用

<正>在现代教学中,英语是初中阶段比较难教的学科之一。为了达到《英语课程标准》的要求,教师需要改变传统的教学方式,借助多媒体营造出一个形象性、多样性、新颖性、直观性的现代教学环境,让英语教学在多媒体的辅助下不再乏味、枯燥,变得活泼、"声动"起来。在英语教学中,运用多媒体既优化课堂教学又促进学生的主体作用,能有效地训练和培养学生的各种思维,有助于提高课堂效率,圆满地达成教学目标。1.多媒体教学,优化英语教学方式