怎样确定书面表达写作要点

<正>书面表达是根据文章内容和表达两部分评分的。不会确定适当的写作内容,也就谈不上准确的表达。因此,确定书面表达写作要点是书面表达写作成功的关键。【策略指导与解题技巧】一、把握书面表达要点1.标题要点标题是书面表达的第一个要点,是书面表达精神实质之所在,是书面表达的灵魂。标题的表达应简洁明确并具有较强的概括性、针对性和醒目性。标题可用一个短语或一个简单     

多措并举,提升高三学生的书面表达能力

<正>高考英语要想获得高分,一不能丢弃阅读,二不能不懂书面表达,抓住了阅读与表达则定然会赢得英语。书面表达作为一项技术活,讲究的是巧劲与韧性,需要学生在听说读中发现写作的影子,在随时随地的运用中主动跟进,这样就会提高书面表达技能水准。以训练为基础,注重从阅读、仿写、鉴赏等角度把握好写前、写时、写后的环节训练,定能使得书面表达教学更有特色与韵味。1.精读,筛选要点在阅读中发现写作的影子,让学生学会在主动阅     

“审”“修”相谐无穷趣,赏得写作别样美——谈高三学生英语书面表达存在的问题及策略

<正>"书面表达"是考查综合运用英语能力的一种题型,也是高考英语必考的题型,同时也是学生薄弱的环节。本文分析了影响书面表达的因素,并提出强化写作策略,有效提高高三学生的书面表达能力。1.当前高三学生书面表达存在的主要问题学生写作兴趣不高并且缺乏良好的写作习惯,还有母语的负迁移作用影响了其应用能力;教师在教学实践中,重词句操练轻书面表达,重写作结果轻过程指导。2.书面表达的策略     

提高学生英语写作遣词造句能力之谈

<正>纵观近几年的英语中考书面表达,学生在遣词造句中的失分现象较为严重,特别在词汇选择和语句运用上,缺少一定的地道性、流畅性和多样化,已成为问题共性。从学生写作的基础上入手,通过正确选词和规范造句来优化整合语篇表达,是学生把握写作要点和拓宽认知感悟思维的重要途径和方法。1.选词生动鲜活,符合表达习惯英语书面表达的词汇选用要求具体、生动,能让阅卷教师有耳目一新之感。选词的生动鲜活,能改变传统的单一翻译模式,有效紧     

高中英语书面表达训练策略

<正>高中英语教学实践中,无论新课标之规定,还是历年高考对书面表达的考查,写作教学始终是重点,同时也是学生必须掌握的一项基本技能。然而,实践中可以看到,大多数学生对于英语书面表达存在两种心态:一是畏惧;二是轻视。由于畏惧而放弃写作,其结果只能是不得分;由于轻视而敷衍了事,其结果往往导致得分不高。为提高高中书面表达教学的有效性和学生实际书面表达水平,高中英语教师有必要在书面表达训练策略上加以研究。     

浅议初中英语教学中写作能力的培养要求

<正>随着新课标理念的不断深入发展,对初中英语书面表达的要求和标准也越来越高,提出了一些新的要求,尤其是近年来随着我国国际水平的提高,书面表达在形式和内容上发生了一些重大变化,写作内容不在以国外为主,为了弘扬我国的传统文化,英语写作内容主要转移到了国内的现代化发展以及风俗习惯等。而且英语书面表达要求也进一步进行调整,目前对初中英语写作要求主要有以下几个方面:第一,要求学生在写作过程,当中要综合运用各种句型和语法清晰地表达自己的看法;第二,学生在写作过程当中要用丰富的词汇表达相关看法。初中英语书面表达训练过程当中     

知己知彼,在积累中提升英语写

作为高考英语试卷的重要组成部分,书面表达既是得分大户,又是极易失分的环节。帮助学生提高书面表达是教师义不容辞的责任。本文就学生的写作现状,失分原因以及如何有效提高写作进行了分析与探索。     

高中英语写作课堂的有效教学探究

本文根据新课程标准和高考书面表达评分标准,结合当前高中英语写作教学中存在的弊端进行分析和反思,探索高中英语书面表达的教学途径,以提高写作教学有效性。     

初中英语书面表达教学研究

书面表达在英语试卷中是考查学生综合水平的一种题型。英语作为一种语言,它的学习当然离不开写作。通过写作,学生不仅能巩固所学的语言知识,而且还能自由地表达观点,扩展思维,提高交际能力。如何在初中英语教学过程中,教授给学生实用的写作技巧、方法,帮助学生提高书面表达的水平,是值得教师深刻思考的。该文主要针对初中生英语教学中的书面表达,提出了一些建议。     

从学生的多元写作方式看高一英语有效写作教学

<正>书面表达要求考生根据写作要点和所给材料用英语较为流畅、清楚地表达一定的观点,写出相对完整的一篇短文,形成一定的作品。这一题型既能检测考生综合应用语言知识的能力,又能检测考生的批判性思维、创新性思维和逻辑思维的能力。它规避了考生不经思考随意猜测答案的可能性,因此,这一题型具有很强的检测效度(石锡伍)。然而,书面表达属于主观性考题,不同的考生对同一写作内容和材料所呈现的作品可能不一致,其在语篇组织、语言结构及词汇应用方面呈现