试析《原理》课教学中经典导入的策略

马克思主义经典著作是《马克思主义基本原理概论》(以下简称《原理》)教材内容的思想来源、文本支撑和逻辑起点,《原理》课教学中的经典导入法则是协调马克思主义经典与教材之间关系的有效途径。经典导入法坚持针对性、现实性、真理性与价值性相统一等原则下,通过启发法、讨论法和讲解法等方法,探求高校《原理》课教学中经典导入的策略与方法,以优化《原理》课教学资源,提高课堂教学效果,推进高校《原理》课课堂教学改革。     

用插图焕发品德与生活课的活力

<正>小学《品德与生活》教材,考虑低年级学生特点和学习实际,以图画、照片和较少的文字相结合的方式直观、形象地呈现了教材内容。因此,品德与生活课教师要有备图意识,在课堂教学中,要灵活、有效地利用这些插图,让这些精彩的教学资源真正发挥其应有的作用。在教学中,教师可以从以下四个方面合理利用教材插图。一、运用插图创设情境,激发学习兴趣小学生对课文插图画面的兴趣程度往往比文字更强烈,利用学生的这种心理特点,《品德与生活》教材在每个活动主题前设计单元导图,由优美鲜明     

浅谈提高高中语文课堂教学效率策略

《普通高中语文课程标准》指出:培养学生的创新精神是时代的要求,教师要努力钻研教学,提高课堂教学效率,对高中语文教材认真挖掘,坚持以学生为主体,调动学生的学习积极性、主动性和创造性,利用现代教育教学资源,激发他们学习高中语文的兴趣。就此进行了具体阐述。     

新媒体时代体育教学实践改革——评《体育教学风格》

<正>新媒体技术被越来越多地应用在高校的课堂教学中,并成为高校教学改革的一个重要方向。体育作为一种促进学生身心健康发展的运动教学,更需要利用新媒体的优势,从教学内容、教育观念以及教学方式入手进行改革创新。《体育教学风格》是一本体育教学的经典之作,不仅适用于体育院校教师、学生,也可作为中小学体育教师继续教育培训素材。运用这本教材教学,教师可以引导学     

谈如何巧用教材插图优化小学语文课堂教学

部编版小学语文教材在知识内容与素材分布上均有大的突破,该版教材的插图精美,细腻,因改版,许多教师还未充分认识到该项教学资源的使用价值。在教学中合理有效地利用教材中的插图,可以帮助学生理解文章内容,激发学习兴趣,培养学生的联想和想象能力、观察能力。     

微视频教学资源的内涵、开发及应用

微视频融入课堂教学能够充分发挥各自长处,优势互补。微视频教学资源是指能够辅助教师课堂教学的以微视频形式表现的素材、案例等教学资源,具有不同于微课、插播片等概念的显著特点。微视频教学资源的开发需遵循聚焦性、学习者中心、生活化、轻量化等原则,设计思路包括前期分析、开发制作、应用反馈三个阶段,制作规范主要涉及主体、方式、格式、内容、元信息等项目,资源库建设应关注平台载体、资源组织形式、开放性、数据分析等关键点。微视频教学资源主要用于辅助课堂教学,以TED演讲微视频在大学英语听说教学中的实际应用为例说明了微视频教学资源的应用方式。课堂教学中使用微视频教学资源是提升教学质量的一种新途径。     

巧用教材插图，增强教学审美——以一年级教材为例

统编小学语文教材中蕴含着丰富的审美素材,语文教学中发现、研究、利用和转化这些素材,渗透审美教育,培育和发展学生审美素养,既是落实《义务教育语文课程标准》的必须,也是语文课程特点的反映。结合统编一年级教材,阐述如何从审美教育的视角用好教材插图,提高语文的审美价值。     

以微课推进高中信息技术教学改革的策略研究

《普通高中信息技术课程标准》中强调,要"积极鼓励教师使用信息化教学手段、应用数字化教学资源……为课程实施提供鲜活的素材。"在众多数字化教学资源中,微课因为具备资源丰富、内容凝练、便于分享等诸多特点而受到学生的青睐。针对如何发挥微课的优势,推进高中信息技术改革的相关问题展开研究与探索,力求实现微课与信息技术教学的整合,促进信息技术教学的发展。     

微视频教学资源在初中英语课堂教学中的有效运用

<正>新课改给初中英语课堂教学提出了新的要求,在信息技术发展日新月异的今天,在课堂教学中有效应用网络、多媒体和微视频等教学资源,成为教师必然选择。其中,微视频教学资源科增强学生学习的自主性,且内容精确,时间短,对课堂教学效果的提高有重要的作用。笔者结合初中英语教学实际,分析了其在初中英语课堂中的应用。1.微视频教学的介绍微视频教育教学是指在课堂教学过程中,利用微视频教学资源教学,其前身为网络技术     

《建筑工程定额与预算》课程教学实践与探索

根据《建筑工程定额与预算》课程的特点以及教学面临的困难,在教学实践中通过整合教学资源、精心组织课堂教学和实践环节以及鼓励学生参加岗位资格证书考试等方式,充分调动学生的主观能动性,达到良好的教学效果。