初中英语教学中的师生互动

在新课程改革的背景下,师生互动对于优化课堂教学效率具有深远的意义,由此可见,在英语学科教学中,教师要重视从多方面进行师生互动,促进课堂教学效率的提高。因此,特分析初中英语课堂教学中师生互动的现状,提出英语教学中师生互动的有效策略,旨在为其他英语教育者教学提供参考。     

小学英语课堂如何开展互动教学

<正>互动教学是课堂教学中提升课堂教学效果的有效方式,作为教师在课堂教学实践过程中,通过开展教学互动,引导学生积极参与课堂教学进程,以师生之间教学互动沟通交流,促进课堂教学效果全面提升。1.小学英语课堂开展教学互动积极意义英语作为一门语言学科,它的价值在于实践运用。人们在日常的生活中,通过英语可以开展沟通交流,教师在课堂教学进程中,开展互动教学,可以有效提升英语课堂教学效果。1.1可以营造宽松活跃的课堂教学氛围互动教学是通过师生之间的教学互动,围绕课堂     

高职高专英语多媒体课堂教学互动教学有效性研究

信息技术的日渐发展,交互功能日趋成熟,在课堂教学中得以大量的运用,相对传统教学中的师生互动、生生互动的模式,多媒体课堂增加了新的互动形式。本文就高职高专英语课堂教学中运用现代多媒体技术,合理设计安排互动形式,促进课堂互动教学的有效性展开探讨。     

创设情境,培养兴趣——中职英语课堂高效教学的几点思考

英语基础差是中职学校的学生所普遍存在的问题,他们对于学习英语缺乏兴趣。怎样在40分钟课堂时间内,培养学生学习英语的兴趣,提高英语课堂效率是每位中职英语教师所要思考的问题。本文主要分析了中职课堂教学现状,并结合课堂教学实例,探讨如何打造高效中职英语课堂。     

小学英语课堂教学中师生互动存在的问题及对策

师生互动作为目前在小学英语教学中非常重要的教学手段,真正让教师和学生都获得了实惠,不仅拓宽了教师的课堂教学思路,创新了教学理念,同时也打造了更具"人性化特征"的课堂,让学生对英语学习产生了浓厚兴趣,让学生的英语核心素养有了明显提升。本文简要对小学英语课堂教学师生互动研究背景进行了分析,在此基础上,探究了目前师生互动教学中存在的问题,并提出了几点针对性解决措施。     

优质地理课堂中的师生互动研究与分析

在新课程改革背景下,师生互动已成为地理课堂教学中的一种应然状态。本文主要采取观察分析课堂实录的方法对2013年地理教学专业委员会年会中获得特等奖的部分高中地理优质课进行定量与定性分析,对地理课堂中师生互动行为进行分类、编码,并对目前课堂师生互动行为的效果进行分析,以找出师生互动行为规律,为地理教育工作者提供一定理论参考。     

如何在交流互动模式下进行英语教学

在新课程改革的背景下,当前的初中英语课堂教学虽然有了很大的变化与改善,但变革中的课堂在教学互动方面存在许多问题。英语课堂教学为学生提供有效的互动、交流的机会就成为掌握英语语言的关键。在初中英语课堂中实施有效的师生互动,能够给学生提供更多的语言输出机会,促进学生交际能力的发展,最终有效地促进学习者的英语能力的发展,达到理想的英语教学效果。     

建筑专业多媒体演示与互动教学之我谈

借助多媒体进行课堂演示生动直观,能够有效地节约时间,利于教学重点和难点的突破,利于学生学习兴趣的培养和观察能力的培养,教学过程中师生有效互动很有必要,可以有效地促进课堂健康地成长,文章对多媒体电化教学进行有效的师生互动应遵循的原则进行了探讨,并在此基础上涉及到课堂教学中具体的互动方式。     

中职英语课堂如何加强学生互动参与

中职学校学生的英语学习存在水平差异较大、学习气氛不浓、部分学生厌学情绪严重等问题。学生缺乏学习的积极性与主动性,课堂参与不多,互动就更谈不上了。因此中职基础英语课程应该与专业课程挂钩,注重学生语言基本功的训练,培养学生运用英语的综合能力,提高英语课堂学生的互动参与程度,提高课堂效率。本文分析了中职英语课堂中影响学生参与积极性的常见原因,并提出了提高英语课堂学生互动参与程度的几点意见。     

高效情境,氛围教学——中职英语课堂气氛提升中的课堂效果探索

中职英语的高效课堂并不好实现。本文拟从实物、多媒体、简笔画、歌谣、游戏和表演等角度对中职英语课堂氛围的营造进行探析,以期提升课堂教学的效果。