高中英语读写任务的引导性教学模式

<正>引导性教学模式是从国外引进的一种先进的教学理念。高中英语的读写能力决定着高中生英语阅读能力和写作水平,因此通过提高高中生的英语读写水平,有利于学生更好地学习高中英语。通过高中英语教师在课堂上采用引导性教学模式,不仅可以使课堂内容丰富有趣,还可以提供足够的空间让学生自主思考,提高学生学习效率,进而有效地提高高中学生的英语读写水平。1.引导性教学的理念意义引导性教学模式是一种通过教师引导,学生独立     

课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用

<正>高中英语教学作为培养学生综合素质的有效手段,对于促进学生的全面发展具有至关重要的作用。然而,传统的教学模式只关注教师的主导作用,忽视了学生的主体地位,很容易挫伤学生学习英语的积极性和主动性。为此,教师有必要转变传统的教学模式,将课堂互动教学模式引入英语教学中,从而为学生提供一个良好的学习环境,进一步为提高学生的英语素养创造良好的条件。1.课堂互动教学模式概述课堂互动教学模式是"教"与"学"紧密结合的一种教学活动,主要是通过加强师生互动、生生互动来     

初中英语课堂“交流—互动”教学模式的研究

为了提高初中英语课堂的有效性和学生学习英语的能力,教师可在英语课堂上开展"交流—互动"的教学模式。"交流—互动"的教学模式不仅能够充分发挥学生的主观能动性,体现学生的主体地位,也能让学生之间进行知识交流和互动,提高其学习的积极性,从而创造出良好的学习环境。为此,教师应该合理设计英语交流互动的教学内容,灵活运用英语课堂"交流—互动"教学模式。基于此,将对初中英语课堂"交流—互动"教学模式进行研究,并探讨具体的应用策略,以期能够提升初中英语课程的教学效果。     

初中英语“体验式”高效课堂模式初探

<正>关注学生的真实体验,不仅是新课程改革的明确要求,也是实现学生发展的必然选择。初中英语课堂上,教师为了调动学生参与英语学习活动,对传统的课堂教学模式进行了革新,采取体验式教学模式,让学生成为英语课堂的主角,感受英语学习的快乐,产生积极的情感体验,优化英语课堂学习效果。1.运用有效手段,创设体验式课堂情境在初中英语课堂上,学生的参与意识薄弱,必然会影响学生的体验。因此,在开展体验式课堂学习时,     

翻转课堂视域下提升初中英语教学

<正>初中是学生正式开始接触英语、学习英语、提升英语的"黄金时期"。如果在这个阶段,教师帮助学生夯实好英语的基础,会非常有助于学生今后英语学习水平的提升。随着新课改的不断深入,初中英语课程也逐渐发生巨大的转变,不仅是教学内容发生了变动,更多的是教学方法、理念也都随之发生了变化。比如,教师通过积极借鉴国外的优秀教学经验,开始逐步推行"翻转课堂"这种新型教学模式。翻转课堂实际上属于高效     

游戏在英语课堂中的应用

<正>随着我国素质教育的发展,改变传统的教学模式已经成为了一线教师急需解决的问题之一,特别是对英语课堂来说,传统课堂英语教学是教师讲,学生记的模式,这样的教学模式很容易使学生失去学习英语的主动性,也很难调动学生学习英语的积极性。因此,改变传统课堂英语的教学方法,就成为了当下一线教师谈论的热点话题之一。本文通过分析游戏教学法,在英语课堂中采用游戏的教学方式,不仅适应当下素质教育的要求,同时也能够适应学生学习的心理,从     

分析情感,积极教学——初中英语教师课堂话语的情感影响

<正>英语课堂话语主要是指英语教师用来讲解教学内容和管理课堂纪律所用的话语,是英语教师实施英语教学的主要媒介。因此,英语教师的课堂话语对于学生的情感具有重要的影响。如果英语教师在教学的过程中,对于课堂话语没有给予足够的重视,而仅仅按照自己的情绪"率性而为",这样会对学生带来不利的负面情绪,进而影响学生的英语学习效率。本文通过现阶段我国初中英语教师课堂话语对学生情感的影响入手,提出一些改善措施。     

自主学习在高中英语课堂教学中的培养分析

<正>随着时代的发展,英语教学更加被人们所重视。英语对于学生们今后的发展与对社会的贡献有着极为重要的意义,然而学生在高中阶段学习英语的主要阵地却仅仅是课堂的学习,其限制了学生在学习英语相关知识的能力,制约了学生们思维模式。因此,为保证学生们在高中英语的学习中有较为敏捷的思维以及善于发现其中的奥秘的能力,教师必须对自己的教学模式进行改良,使得学生们不仅能够在课堂上学习到相关的英语知识,还能够通过课后的自主学习而有     

让支架式教学法为高中英语课堂支招

<正>传统的高中英语教学采用的模式主要是以教师的"教",学生的"学"为主的讲授式教学,在此过程中教师尽力将知识一字不漏地传授给学生,而学生需要配合的是将知识全盘接收,如此长期的"一言堂"教学模式既束缚了学生的主动思维能力,也捆绑了学生深入探索的积极性。因此,基于学生在传统模式教学中越来越恐惧学习英语的情况,让备受青睐的支架式教学走进课堂将有助于改变这一局面,为学生更好地学习英语支招,为学生提升学习能力保驾护航。     

初中英语课堂“交流——互动”教学模式研究

初中英语在学生掌握基础的英语词汇以及简单的句式结构之外,对学生的英语应用能力有了更高的要求,而"交流—互动"这一教学模式作为学生进行英语锻炼的有效引导方式,不仅能够促进学生英语能力的提升,还能够帮助学生在英语素养全面养成的道路上顺利前行。对此,教师可就初中英语课堂中"交流—互动"教学模式的应用进行探讨。