高中英语课堂教学中对导入环节的有效设计

<正>有效的教学导入环节不仅能够为知识教学提供良好的铺垫,这也是迅速将学生引入教学情境中,让学生对于教学内容有一个初步获知的过程所在。对于高中英语课程的教学实践而言,教学导入环节非常重要。良好的教学导入设计应当重点突出、详略得当,并且能够直观的将学生引入教学文本中,这样才能够充分体现教学导入环节的辅助效果。1.教学导入环节应自然流畅教学导入环节的设计应当遵循相应的原则,并且     

逐本溯源,据同析异——谈高中英语教学中名词性从句与定语从句的教学策略

<正>高中英语语法学习中,有两类从句极易混淆——定语从句与名词性从句。本文主要探讨在高中英语教学中,如何让学生有效理解,区分这两类从句,并且从具体实例,教学方法入手,探讨如何进行有效教学,帮助学生掌握精髓,领会差异,从而为高中英语语法教学提供参考依据。1.定语从句与名词性从句教学实践1.1设计导入,消除抵触提到高中语法,无论是成绩再好的学生,都有着极深的抵触情绪。而对于高中英语教师而言,如何让学生     

分析高中英语语法课堂教学存在的问题及改进措施

高中英语语法教学不单单要教授学生们英语语法知识,还要让学生们对英语学习产生兴趣,从而充满热情的去学习英语。英语语法教学,可以让学生对英语结构有所了解,轻松的用英语进行对话。由此可以看出,高中英语语法课堂教学是非常重要的。     

浅析如何有效开展高中英语的语法内容教学

在高中英语的学习中,语法是非常基础的,学习了语法,学生才能够准确的运用,才能高效地完成一系列的学习任务,也才能在听说读写各个方面表现出较快的进步。教学中,教师要重视并且加强语法教学,通过有效的方式让学生熟练地掌握语法,尤其注意区分那些容易混淆的语法点。     

探析牛津版高中英语语法在高考试题中的作用

英语教师在实践教学中不仅是引导求学生积累大量词汇,还要让学生掌握语法知识,才能够做到拿下更高的英语分数。语法知识在英语试题中的考查形式非常广泛,几乎遍布整张试卷,接下来就通过具体分析语法在几大类型试题中的考查形式,来提醒各位英语教师和各位正在学习英语的学生,要加大对于学习语法知识点的力度。     

高中英语教学中的跨文化导入

语言与文化相互依存,语言隶属于文化,同时又是文化的体现。在高中英语教学中,教师要在语法教学的同时,还要有意识地导入跨文化知识。本文对当前高中英语教学中存在的问题,导入跨文化知识的必要性及如何导入跨文化知识进行了探讨。     

高中英语语法教学中的情景模式设计探究

<正>在当前教学制度不断完善和优化的背景下,高中英语教学工作也更加采用多样化的教学手段来开展教学,其中在高中英语语法教学中合理设计情景教学模式,对学生有效学习有着深远的影响,让学生能够在特定的场景中理解和掌握更多的语法知识,从而显著提升学生的口语表达能力以及交际能力,为促进学生自身的全面发展奠定坚实的基础。1.针对于在高中英语语法教学中进行情景模式设计价值和作用的分析在高中英语语法教学中合理采用情境教学模式,将会显著地提升教学质量,为学生营造一种良好的学     

探究情景教学策略在高中英语语法教学中的实践运用

<正>传统的高中英语语法教学存在不小的问题,无法提高学生的积极性,严重限制了学生的发展,有鉴于此,本文以情境教学策略为例,分析了当前高中英语语法教学的不足,并探讨了具体的运用方法。1.高中英语语法教学存在的问题目前,很多高中英语教师在进行语法教学时,采用知识灌输的方法,也就是让学生死记硬背理论知识,如果时间允许,可能会举一些例句,如果时间不允许,就直接让学生记笔记,然后在课下进行背诵。这种情况下,学生感到十分枯燥,而且没有兴趣,在对一些语法知识点进行记忆时,不能很好地理解语法的内容和要     

主题语境下初中英语语法教学实践

<正>语法教学一直都是英语教学的基础,作为基础教学知识点存在的同时,还在学生的语言综合素质发展当中发挥着突出作用。如果学生语法的整体驾驭能力不足,不能够运用语法知识进行交流和表达,那么学生的语言学习能力也会受到影响,制约学生在于多个语境当中的语言表达。为了帮助学生解决语法学习中的难题,教师可以依托主题语境进行语法教学设计,让学生不再只是分析语法规则,而是积极参与语言知识,建构把握语言规则的应用功能,让学生能够真正意义上把握语言形式和意义的关系,实现语法教学的综合发展。     

浅谈高中英语教师对教学经验的实时运用和教学拓展

<正>高中英语教学是非常重要的课程内容,其中的语音知识、词汇教学、语法知识等内容对于学生来说有极大的启智性,教师要通过不断的教学实践获取教学经验,并能够将自己的教学经验进行总结反思和拓展,更好地培育学生的智力和非智力因素,提升高中英语课堂教学效果。1.以融洽师生关系为教学前提通过长期的高中英语教学实践发现,提升高中英语课堂教学效果、提升学生英语语言学习能力的关键