基于学科核心素养的高中英语阅读教学

随着素质教育的发展,高中英语教师需要用学生感兴趣的教学方式创新高中英语阅读教学模式,培养英语自主阅读的习惯,锻炼学生学习英语的思维与能力,培养学生英语阅读核心素养。打造英语阅读创新效应,有效增强英语阅读在学生心里的竞争力,推动英语阅读教育工作的高效前进。主要就当前高中英语阅读教学问题进行探究,并提出基于学科核心素养的高中英语阅读教学策略分析,希望促进高中英语阅读教学的有效发展。     

核心素养背景下的高中英语阅读教学策略分析

<正>在高中英语教学中,阅读教学是一个重难点,通过阅读教学可以很好地考察学生英语的综合能力,而这种阅读能力和阅读精神正是现在倡导的英语学科核心素养。所以,如今的高中英语阅读教学,必须注重培养学生的英语学科核心素养,才能有效地提升学生的阅读能力和综合能力。本文主要通过如今高中英语阅读教学"回头看"和"整改措施"两个方面简述了核心素养背景下的高中英语阅读教学策略。1.高中英语阅读教学现状"回头看"     

核心素养下的高中英语阅读教学策略初探

<正>新课程标准明确指出,培养学生核心素养,是高中英语教学的重要任务。英语学科核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。高中英语教师应当充分认识到培养学生核心素养的重要性,运用行之有效的教学策略指导英语阅读教学,实现阅读教学与学科核心素养之间的相润相通,从而将阅读教学导向高效化。1.借助讨论活动,培养语言能力所谓英语语言能力,就是学生能够在特定的情境中运用英语进行描述、表达的一种能力。英语本身就是一门语言学科,培养学生语言能力,是高中英语阅     

探究基于核心素养的高中英语阅读教学

<正>面对新课程改革的不断深入,高中英语教学发生了明显的变化,这一变化主要体现在教学理念的更新和课程目标的重新确立。由此一来,在高中英语教学中,培养学生的英语学科核心素养已经成为了主要的课程教学目标。而学生英语学科核心素养的培养还涉及到了自身语言能力、文化品格等多方面的内容。因此,在高中英语阅读教学中,教师必须要贯彻好新课程教育理念,充分结合英语阅读教学内容展开对学生们的核心素养培养,促使学生们有效提高自身的英语阅读能力和综合能力。     

初中英语教材拓展阅读对文化意识培养的案例研究

<正>1.引言阅读教学是提高学生语言能力和学科素养的重要途径。目前英语阅读教学模式容易出现两种极端:一是只关注阅读文本的零碎信息提取,过多地讲解片段化的知识和语法,忽视深度解读和文化内涵;二是过于强调读后生成,对于阅读文本浅层理解后就开始进行语言能力拓展活动,甚至将阅读课上成了听说课,活动课。《高中英语课程标准》(2017)提出英语学科核心素养包括语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面。英语学科核心素养尤其强调从多元文化的角度对文化意识进行渗透式培养,通过知识获取、内涵比较、异同分析、理解运用外来异域文化,从而顺利完成跨文化沟通(凌旭群,2018)。基于发展英语核心素养的要求,在阅读教学中如何培养学生的文化意识值得我们     

浅析如何在高中英语教学中提升学生的核心素养

<正>在以"核心素养"为核心的教育背景下,高中英语教师应当突出英语学科自身教学的特点,致力于提升学生的综合素养。本文作者立足于自身的教学实际,以高中英语阅读教学为出发点,围绕高中英语阅读教学与学生核心素养的培养发表了一些个人见解与看法。1.切实提高学生的学习能力高中学生英语学科的学习能力,指的是学生通过积极运用和改变英语学习策略、拓展学习渠道、提升英语学习效率的意识和能力。学习能力是学生必须具     

基于核心素养的高中英语阅读教学研究

<正>基于核心素养的发展形势下,高中英语阅读教学,不但要让学生读懂英语,而且要让学生了解他们的文化,培养学生的英语思维品质和学习能力,让学生形成良好的学习习惯,素养的边界不确定,包括学生的学习技能、态度、情感等方面。为此,本文分析了基于核心素养的高中英语阅读教学策略。     

从核心素养出发谈高中英语阅读课堂的教学策略

新课程改革的主要目的是培养核心素养,任何课程的改革都脱离不了这个根本目标,高中英语阅读教学自然也要朝着这个方向发展。高中英语阅读教学长期以来关注的是语言能力发展,未树立核心素养的意识,导致语言知识学习无法与学习能力、个人品格、文化素养、思维等协调统一,影响了学生全面发展。对此,教师可对高中英语阅读教学的主要问题进行分析,对于英语阅读教学培养核心素养的必要性进行探析。     

如何在高中英语阅读教学中培养学生的核心素养

<正>近年来,以核心素养为根本的教育改革对高中英语核心素养展开了科学界定和整体分析。北京师范大学的王蔷教授曾说过,将来英语学科课程改革的方向就是关注学科的育人价值,注重培养学生良好的思维品质。而对于英语学科而言,语言能力是根本,文化意识是发展的方向。因此,如何在高中英语阅读教学中培养学生多种思维能力,并启发其心智,已成为当下     

基于学科核心素养的高中英语阅读教学

<正>核心素养关系着学生不同的学习时期形成的个人品格与能力。随着素质教育的不断深化,培养学科核心素养成为英语学科教学的重要目的和任务。阅读教学作为高中英语学科的重要组成部分,要注重培养学生英语学习的积极性和英语应用的能力,促进阅读教学水平的提高。但是在实际教学中,核心素养的教学观还存在许多短板和问题,需要进一步探讨有效的措施来更新和改进。1.核心素养概述核心素养是学生借助学习这种行为来形成解决问题的素养和能力。核心素养突破传统教育中书本知