浅谈高考英语书面表达提分策略

<正>高考英语试卷中,无论是全国卷还是各省的自主命题卷,书面表达都是必考的内容。作为主观题出现的书面表达在试卷中一直存在分值比率大,学生失分多的现象。如何通过提高学生高考英语书面表达的成绩进而提高英语高考成绩,是一线教师不可避免的课题。笔者结合多年的一线教学经验和多次参加高考书面表达阅卷的经历,认为要提高学生英语书面表达成绩,我们必须从下面两大方面着手。     

初中生英语书面表达能力培养的应对策略

初中英语教学的主要目标是培养学生实际语言运用能力,而听、说、读最终的归宿是写,可是初中英语教学中并不重视"写"这一教学环节。基于书面表达在中考中所占比重大、分值高,笔者督促学生过好三关,夯实基础;指导学生阅读,积累与书面表达相关的素材与技能;引导学生进行书面表达实战演练,在反馈中不断改进书面表达题目,使其更加合理,更能激发学生学习写的激情;渐渐地,学生能根据题意正确、连贯、贴切地进行书面表达,从而提高了英语整体成绩。     

浅谈高三英语教学中的高考书面表达备考策略

<正>书面表达试题是高考英语试卷必考题之一,旨在考查考生英语语言的输出能力。中学英语教学大纲明确指出:"中学英语教学的目的,是对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力。"尽管书面表达教学不能为考试而教,但考试对教学的反拨作用也是客观存在的。近年来,英语卷的变化也向英语教学提出了新的要求,书面表达的题材更是透着浓浓的时代气息,与考生的生活息息相关。怎     

高考作文如何展现“芳香”之美——文化底蕴

<正>传统文化是一个国家和民族文化与精神层面的集中表达,具有深远的意义。2017年版《新课程标准》提出"语言构建与运用""文化传承与理解""思维发展与提升""审美鉴赏与创造"四大学科素养,其中"文化传承与理解"这一学科素养在近两年大多数高考作文试题中均有所涉及,如:2017年全国新课标卷I12个关键词中的"京剧""长城""中华美食",全国新课标卷II"感悟中华名句";2018年浙江卷"浙江精神",江苏卷"语言"……所以高考作文只有展现文化"芳香"之美,才能"迎合"高考命题"潜规则",夺取高分。     

浅论小学生口语表达能力的培养

<正>心理学研究表明,儿童在进行语言学习时有两个必经的阶段:第一个阶段是"从不理解到理解",这一阶段是儿童语言学习的一次飞跃。第二个阶段是"从理解到运用",这是儿童在语言学习过程中的第二次飞跃。目前,在农村小学语文教学中,普遍存在着重书面表达轻口头叙述的现象。为了让学生掌握语言的运用方法,教师必须要多加鼓     

怎样提高初中学生英语书面表达能力

<正>书面表达是一种难度较高的语言输出活动。在英语升学考试中,对于学生的英语写作能力的考查主要是书面表达的形式。有的学生书面表达困难,不知从何练起。我们认为新教材编写从实际出发,兼收并蓄,集各种方法于一体,采取了"话题、功能、结构、任务"相结合的路子。我们可以结合新教材编写特点,由浅入深、由易到难、循序渐进的书面表达训练是比较适合初中生的实际水平的。只要我们根据新教材单元话题内容,有意识设置一个个书面     

循序渐进勤练习 掌握技巧谋佳文

书面表达题是对考生英语书面表达能力、实际运用英语语言能力的一种综合考查。扎实的语言基本功是做好书面表达题的首要条件,而熟练掌握书面表达的一些答题技巧则是做好书面表达题的最后保障。本文用解读的方法分析了书面表达题型的实质,并指明了要完成这一教学任务所需的训练和技巧。     

浅谈高三学生书面表达常见问题和训练策略

<正>书面表达旨在测试学生的英语表达能力,考查学生能否运用所掌握的英语知识和技能进行思想交流和传递信息。本文立足于高三学生在书面表达中的常见问题,浅析在日常写作教学过程中对应的训练策略,希望能让学生更加有效地提高英语写作水平,在高考中取得良好的成绩。在高考英语全国卷的试题结构中,书面表达的分值为25分,占了卷面分值20.83%,它要求学生根据所提供的材料写一篇100词左右的文章,而不是进行字     

初中英语书面表达教学策略的实践探究

<正>书面表达作为中考测试英语的重要内容,它不仅考查学生的语言表达能力,同时也是对综合水平的考验。因此,在初中英语写作表达训练中,必须从基础知识出发,通过模拟训练和综合应用,让学生进行长期训练,在熟能生巧的情况下,提高教学质量与写作表达水平。1.初中生英语书面表达存在的问题1.1汉语式表述在初中英语作文中,很多学生都会结合汉语进行英语表述,这就出现了很多问题。如:在一次考试中,     

“审”“修”相谐无穷趣,赏得写作别样美——谈高三学生英语书面表达存在的问题及策略

<正>"书面表达"是考查综合运用英语能力的一种题型,也是高考英语必考的题型,同时也是学生薄弱的环节。本文分析了影响书面表达的因素,并提出强化写作策略,有效提高高三学生的书面表达能力。1.当前高三学生书面表达存在的主要问题学生写作兴趣不高并且缺乏良好的写作习惯,还有母语的负迁移作用影响了其应用能力;教师在教学实践中,重词句操练轻书面表达,重写作结果轻过程指导。2.书面表达的策略