英语教学中的提问艺术

本文从课堂提问的作用出发,论述了提问的类型和提问的优化,强调了课堂设疑要将教师的“教”转移到学生的“学”,使学生从“学会”到“会学”,从学生实际出发精心设疑,必能顺利完成教学任务,提高教学效率和达到教学目的。     

发挥“节奏”效力提高课堂效率

课堂教学，作为人类的一个特殊活动领域，也具有它本身特有的节奏。教师能动而艺术地创设教学节奏，将有利于教学矛盾的解决。运用不同的节奏，发挥其效力，就会产生不同的教学效果，从而提高课堂效率。一、运用教学环节的节奏，捕捉教育时机。二、让教学内容富有“节奏感”，张弛有度，占领知识“制高点”。三、运用思维的节奏，加大课堂容量，扩大战果。四、发挥“节奏”效力，升华课堂情感。总之，教师要运用好节奏教学，发挥“节奏”效力，让学生积极主动地参与学习活动，使学生感受到学习是一种“乐趣’：让“自然的节奏”在课堂中流淌，让“节奏的搏动”，给我们的课堂教学注入了新的活力和生机。     

“数控机床综合实训”课程的改革与创新

“数控机床综合实训”课程是《数控机床维修》专业高职学生重要的专业课之一,教学改革采用项目教学法,能够将理论教学和实践教学有机地结合起来,提高课堂效率,切实提高学生的技能水平和理论水平。     

排球教学中运用“小群体学习法”探析

本文通过对“小群体学习法”概念和特征的理解,以及在教学实践中的运用,明确揭示“小群体学习法”在排球教学中的作用以及应用注意的事项,充分认识到“小群体学习法”是一种很好的教学互动循环体系,也是一种课堂效率极高的教学组织形式,对提高青少年的综合知识能力的应用有积极的影响和深远的意义。     

利用现代教学手段提高物理课堂教学效率

素质教育是当前中小学普遍关注的问题,中小学如何由“应试教育”转向素质教育,既是教育改革的目标,也是教学改革过程中的一大难题。当前中学生的学习负担很重,教师的教学负担也很重,要减轻双方的沉重负担,唯一的出路就在于改进教学方法,提高课堂教学效率。如今,各类电教媒体却已如雨后春笋般进入了中小学课堂,利用现代化教学手段提高物理课堂教学效率已经不是梦想。     

提高初中化学标准化课堂效率的策略研究

随着“双减”政策的提出，课堂如何减量提质成为教育研究的重要课题。初中化学是与生活紧密联系的学科，学生从化学中能够更深刻地感知知识来源于生活更服务于生活。在初中化学课堂中适应教育政策，改变教学传统模式，提高学生兴趣，让课堂氛围轻松，激发学生创造性与探究欲望，能有效提高化学课堂的教学效果，同时有利于学生的可持续性发展。本文就提高初中化学标准化课堂效率的问题从课堂导入、评价、拓展延伸等方面进行讨论，提出一些观点。     

物理课堂教学中的“望、闻、问、切”

教学的主阵地是课堂，教学工作主要是围绕课堂教学这一中心展开的。物理新课程改革已经实行了几年，许多教师在实践中也作了不少有益的尝试，并取得了一定的成效。新课改的核心之一就是要调动学生自主学习的积极性，提高课堂教学效率。笔者在教学实践中，归纳了一套“望、闻、问、切”的教学方法，现总结如下：     

行为主义心理学理论与高职英语口语教学

心理学是英语教学法的理论基础之一。本文根据职业院校学生的心理特征,将行为主义心理学理论有效地应用到英语口语的课堂教学当中,充分说明了在英语口语课堂中,教师通过”刺激-反映”的方式能够极大地调动学生课堂开口说英语的热情和积极性,从而有效地提高口语教学的效率。     

小学语文教学中教学反馈的重要性探析

在新课程理念下,充分利用好语文课堂教与学的反馈是每个教师的首要任务。教学反馈能够有效地剖析课堂交流信息,指导语文课堂教学改革,从而实现课堂效率的提高。因此,本文总结了在实际工作的教学案例来探讨教学反馈在小学语文教学中的重要性。     

计算机教学效率研究

在职业学校的教学活动中,课堂教学效率普遍不高,如何提高课堂效率是一个重要问题,提高课堂效率,首先要充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习动机。其次教师要有好的教学设计策略,能够最大限度的发挥学生的能动性,引导学生主动学习,又能控制住课堂节奏,做到能放能收。     

精心设计教学，激发数学兴趣

本文结合作者多年来的教学经验,探讨了如何通过精心设计教学来最大限度地调动学生的课堂学习积极性、主动性和兴趣,从而提高数学课堂教学效率。     

可食性绿色包装膜的研究进展

目的 探索“智慧课堂”教学模式对高校专业课程教学改革与人才培养的影响。方法 以《食品添加剂》课程教学为例,分析了传统课程教学的现状与存在问题,探讨了将智慧树运营服务平台应用于课程教学的方法,提出“智慧课堂”教学的优势所在和总体思路,并对其解决方法予以阐述,还通过调查问卷对教学改革结果予以反馈。结果 61.9%的调查对象认为通过“智慧课堂”教学方式能获得问题分析能力的提升;58.73%的调查对象认为能获得总结凝练与自主学习能力的提升;52.38%的调查对象更乐意采用线上线下混合式教学;57.14%的调查对象觉得《食品添加剂》课程分值分配比例很合理,并有61.9%受访者表示非常乐意接受该教学模式。结论 实践证明,“智慧课堂”教学模式能提高学生对课程学习的兴趣和主动性,达到理论学习与人才培养的双重目标,值得应用推广。     

高职数学线上线下标准化教学的实践应用路径

随着网络技术的迅速发展和高职教育的不断深化，传统的教师授课方式已经无法适应学生的个性化要求。线上与线下混合教学是网络环境下的一种全新的教学方式，它将网络与传统的课堂教学结合起来，充分利用学生的主体性、提高课堂效率、促进教师专业化发展。本文旨在提高学生的自主性，提高教学资源的利用率，并以线性代数为实例，从教学实践出发，建立了一种“线上与线下”的混合教学模式，目的在于探讨一种适用于数学课程的信息化教学模式。     

中等职业学校的课堂教学怎样才更有效

职业学校的课堂教学怎样才更有效是一个永恒的话题,它既是方法,又不止是方法。“讲故事”,“做项目”、“明事理”是教的三个方面,也是教的三个层次,“故事”使生动的情景进入课堂,“项目”使真实的任务进入课堂,而“事理”使丰富的文化进入课堂,这样的课堂就“活了、深了、广了”。沿着这样的三条路径,职业学校可以找寻开发出更多的富有实效的方法,使教学的效果倍增,并使职业学校的教学进入不断上升与开放的轨道。     

也谈提高PLC应用技术课的教学效率

PLC(可编程控制器)应用技术,是高职院校一门集知识和技能于一体实践性很强的课程,在教学过程中如何提高其教学效率,是我们教师应该探讨的课题。主要探讨在高等职业教育的PLC应用技术教学中如何提高课堂效率。     

多媒体辅助英语教学的利弊探析

英语课堂教学普遍应用多媒体技术以来,丰富了教学方法和手段,增加了课堂信息量,拓宽了教学空间,从而提高了教学效果：但多媒体只是教学的“辅助手段”,决不能喧宾夺主,影响师生互动、交流,否则,课堂教学效果将大打折扣。     

高中生物课堂效率提升探究

随着新课程改革的不断深入，各种教育教学理念与创新层出不穷，为高中生物教学效率的提高奠定了坚实的基础。构建高中生物高效课堂，培养学生学习能力，提高学生成绩是所有高中生物教师亟待解决的新课题。     

提高化学课堂有效性的策略

虽说教无定法，但减轻学生负担，提高教学效率是共同的目标，以下就如何提高课堂效率的策略问题提出我自己的一些实践、体会，与同行共勉：     

如何营造英语课堂教学的和谐

和谐的英语课堂,是老师挥洒知识与爱心的课堂;是让学生感受和体验和谐,愉快学习的课堂;是引发学生兴趣,提高教学效率,促进学生发展的课堂。本文从沟通师生情感,提高教师素质,灵活运用教学方法,开展教学评价等方面谈谈构建和谐英语课堂的一些看法和尝试。     

构建自学课堂，挖掘学生潜力

随着教学实践的历练,深深体会到小学语文自学辅导“启、读、练、知、结”的课堂模式在小学语文教学中是行之有效的模式。它对于培养学生自学能力,提高课堂效益有显著作用,我想就此谈谈自己的体会。