论中职学校计算机基础教学改革

计算机基础教学是中职学校教育中必不可少的基本内容,对于培养学生掌握计算机的知识和技能,提高学生的基本素质都具有十分重要的意义。在中职学校的计算机基础教学过程中,教师重要的是运用理论指导实践,并通过实践提高学生的学习兴趣。本文对中职学校计算机基础教学的现状和存在的问题进行了分析,并提出几点教学改革建议。     

项目教学法在《计算机应用基础》课程中的应用

计算机应用基础是中职各校各专业学生必修的公共基础课,采用项目教学方法能体现计算机应用基础课程教学的特点,培养适合社会需要的高素质应用人才。在现阶段中职各校《计算机应用基础》教学中面对学生个体学习基础差异大的现状,要充分利用项目教学法来设计课堂教学,以达到教学计划、教学目标的要求。     

中职计算机应用基础课程创新的思考

在电子科技高速发展的今天,电子计算机已经成为人们工作和生活不可或缺的重要工具,特别是多媒体演讲和无纸化办公的兴起,更让计算机应用成为当代人的一项基本生存技能。因此,中等职业学校将计算机应用基础这门课程作为各个专业的一个基础学科,以期通过在校学习能让学生在走入工作岗位时能更适应岗位的需求和社会需求。但在中职计算机基础的教学实践中,笔者发现计算机基础课程还存在一些问题,影响计算机基础课程的教学效果的实现。因此,本文就中职计算机应用基础课程的现状提出几点创新的建议,共读者参与。     

听写在中职英语课堂的运用

词汇是语言的最小意义单位,学习任何语言都必须掌握大量词汇。对于中等职业学校学生来说,词汇是学好英语的基础,因此,在中职英语教学中进行系统有效的听写显得尤为重要。笔者结合中职教学实践,谈谈在当前形势下如何在英语课堂上有效运用听写策略。     

中职计算机教学中学生兴趣与能力的培养分析

目前培养学生的学习兴趣和能力是中职计算机教学中的关键问题,在中职计算机教学的过程中,教师应该选用合理科学的方法激发学生兴趣,培养其能力。本文结合自身的实际教学经验,针对中职学生的特点,提出了中职计算机教学中学生兴趣和能力培养的方法,进而提升学生的综合能力,提高教学质量和教学成果,培养出符合时代要求的综合型人才。     

浅析中职生计算机基础课程教学

由于信息技术的迅速发展和中专教育的本身特点,中职计算机基础教育在整个中职教育中处在重要的地位。作为一所中职学校的学生更要求打好基础,要在授课中给学生系统的讲计算机这么学科的基本概念,培养他们的结合本专业的实际应用能力,这样有利于学生在以后的工作岗位上不断适应计算机学科的发展需要,论述在当前中计算机基础教学中所遇到的问题,并浅谈计算机基础教学要结合实际应用,进行能力培养的教学目的。     

浅谈中职学校英语选修课开发与设计

《中等职业学校英语教学大纲》要求,中职学校英语课程的教学目标是：“为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。帮助学生进一步学习英语基础知识,培养听、说、读、写等语言技能,初步形成职场英语的应用能力;激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自信心,帮助学生掌握学习策略,养成良好的学习习惯,提高自主学习能力;引导学生了解、认识中西方文化差异,培养正确的情感、态度和价值观,为继续学习和终身发展奠定基础”。     

浅谈中职学校计算机基础教学

计算机作为一个工具在社会发展中应用越来越广泛,计算机基础教学也成为中职学校教育中的一个重要内容,它对于培养学生掌握计算机的知识和技能,提高学生的基本素质都具有十分重要的意义,本文对中职学校计算机基础教学的现状和存在的问题进行了分析,提出了对该课程的几点教学建议。     

基于中职学校计算机教学的反思

在中职学校的计算机教学中,怎样调动中职学生对计算机的学习兴趣与提高他们的学习效率成为中职计算机教师们的共同关注点。结合多年的教学经验与不断地探索,教师从以下几个方面着手解决此问题,同时要求教师更要不断提高自身的教学水平和各方面的素质。     

对中职计算机专业教学改革的几点设想

结合目前中职学校学生的现状,提出改革中职计算机教学的几点建议,即渗透新的教育教学理念,优化课堂教学,改革评价方法以及对学生非智力因素的培养,激发学生学习计算机的兴趣,提高培养人才的质量     

浅析中职学校《计算机基础》课程教学方法

从分析中职学校《计算机基础》课程教学中面临的突出问题入手,探讨在教学中如何采用"分层次教学"、"任务驱动"等多种教学方法,实践与探索教师指导下的学生自主性学习,发挥学生的创造和创新能力。     

如何在中职计算机教学中采用“任务驱动”教学法

中职生由于各种原因,学习兴趣不大,为了提高中职学生的学习能力,中职计算机教学中采用“任务驱动”是相当合适的。本文就如何在计算机教学中运用“任务驱动”教学法做了详细的说明。     

基于计算机网络教学创新方法的研究

计算机网络课程是各中职学校计算机及相关专业学生必修的专业基础课程,在计算机专业中具有重要地位,对拓展学生的知识面、提高学生的理论知识学习能力具有重要意义。本文结合笔者多年实践经验,探讨了当前计算机网络课程教学中存在的问题,并提出了一种创新的课程教学方法,可供借鉴。     

多元智能理论在中职计算机教学中的应用研究

中职计算机教师要转变传统的教学理念,努力探索新的教学方法,激发他们积极向上的学习热情。本文着重探讨了在中职计算机教学中如何以多元智能理论为指导,挖掘学生的各种智能,实现现代教育技术与学生多元智能发展的整合,从而培养和提升学生的职业能力。     

中职电子技术应用专业理实一体化课堂教学中几点问题的思考和对策

中职理实一体化教学是指在中等职业学校开展的将理论教学内容、形式与实践技能教学、训练有机结合,形成完整的教学体系的一种教学设计方法,试图在理论和实践上突破中等职业教育中传统的"文化课→专业基础课→专业课→技能训练"及"学科化"、"系统化"的教学模式的框架。这种教学模式有利于培养学生的自主学习的能力、探究性学习的能力和创新能力。     

试论中职学校数学教学存在的问题及对策

中等职业教育是职业技术教育的一部分,包括普通中等专业学校、技工学校、职业中学教育及各种短期职业培训等。中职教育的主要任务,是着重培养专业型的应用技术人才,因此中职教育的特点是以专业技术课为侧重点,以文化课为辅助培养学生综合能力,以适应社会对专业技术人才的需要。目前我们中职教育的现状是学生的文化课基础比较薄弱,学生自我约束力不强,厌学现象严重,家长对中职教育缺乏重视等,尤其体现在中职数学教学中。我们要正视中职数学教学中所面临的问题,分析现状,找出对策。     

中职幼师专业钢琴集体课教学浅探

随着职业教育的迅猛发展,中等职业学校幼师专业的招生不断扩大,“师资少,学生多”,在客观上给钢琴教学带来了一定的困难。笔者针对这一情况,论述了钢琴教师可根据职业教育发展的实际情况,刻苦钻研,按照钢琴教学的基本原理,探索如何开辟一条顺应中职幼师发展的钢琴集体课教学之路。     

如何激发中职学生学习计算机的兴趣

计算机是一门集理论性与实践性为一体的学科,在计算机教育学中既要计学生掌握计算机的基本原理,又要动手操作,会使用计算机软件解决现实生活中遇到的问题。中职学校的大部分学生在入学前就对计算机有所接触,但使用各种软件进行具体操作各计算机硬件的相关知识却不太了解。中职学校设置计算机课程的根本出发点就是让学生会使用计算机软件及程序解决实际问题,这对很多学生来说,既不好学又枯燥乏味,对学习计算机这门课也提不起兴趣,这就为计算机教师出了具不小的难题。因为,学习任何知识都得从兴趣出发,只有感兴趣,才到使大脑充满活力,出动接收、分析和吸收所获得的信息,才可能专心研究有所突破;反之,则一无所获。可以说,激发中职学校学生对计算机这门课学习的兴趣是摆在每一位计算机教师面前的首要问题。因此,笔者根据计算机课程的教学特点,结结合自身多年的教学实践,对如何激发中职学生学习计算机的兴趣进行了初步阐述。     

基于岗位能力培养的数学教学模式的构想

现今专业岗位职业教育提出“岗位引领、能力培养、知识依托”这一新教育模式。数学作为中等职业教育的一门基础课程,在中等职业教育中也占有重要的地位,它不但使学生掌握数学的基本知识、基本能力、基本思想方法。而且能使学生运用数学知识去分析问题、解决问题,有助于学习专业知识和掌握专业技能。在岗位能力培养的前提下,本文就计算机专业的数学教学提出了两阶段教学模式。     

谈谈如何在中等职业教育中取得良好教学效果

近几年，中等职业学校在不断扩大规模发展的同时，也出现了诸多问题，最为突出的就是教学效果不甚理想，不能满足社会的需求。要改变这种现状。取得良好的教学效果，就必须要有适合中等职业学校的管理模式以及编写适合中职学生学习的相关专业教材，并要建立一套适合中职学生的教学模式。