高职院校参与电子技能竞赛的回顾与启示

各项电子技能竞赛活动是为高职学生展示自己专业能力提供的一个舞台,也是对高职院校专业教师教学效果及其双师能力的检验。因此有必要对技能比赛进行回顾,总结竞赛成果和经验教训,促进高职各项电子技能竞赛更好地开展。     

试论基于功能分析的高职院校校内技能竞赛保障条件构建

当前,高职院校通过校内技能竞赛培养高职生的技能还未得到充分的重视。事实上,高职院校校内技能竞赛发挥着引领方向、评价发展、激励促进和选拔的功能。然而,目前高职院校所提供的保障条件还存在着诸多问题,导致校内技能竞赛的功能难以充分实现。为更好的实现校内技能竞赛的功能,高职院校应积极营造良好的技能竞赛"软环境"、提供技能竞赛所需的"硬环境"、构建优秀的指导教师团队和完善技能竞赛激励机制。     

浅析高职院校学生技能竞赛与实践教学改革的关系

深化实践教学改革、改善实践教学质量、培养高素质技能型人才是高职院校追求的目标。文中结合工程测量技术专业的实践教学改革成果,简要分析了职业技能竞赛与实践教学改革之间的相互关系。     

技能竞赛视域下高职金融管理专业技能考核标准开发研究

高职金融管理专业技能考核对接职业技能竞赛标准,通过教师顶岗实践参与行业企业发展新理论、新技术和新标准的研究与制定,邀请行业资深专家参与专业技能考核内容与标准的制定等措施,更好地实现产教融合,提高专业教学人员的技能操作水平,推动金融管理专业教学满足经济社会发展对技能人才的需求,为全面提升金融管理人才培养质量奠定基础,促进...     

技能竞赛培训模式的研究与探索

本文结合技能竞赛赛前集训的实践,针对人员选拔、培训内容、培训方式及培训时间安排等方面进行了研究,提出了技能竞赛培训模式的思路和方法。     

钳工技能竞赛技巧探讨

本文针对钳工技能竞赛中在工件材料、工量具、工件测量及合理安排比赛用时等方面进行深入的分析和探讨,提出了一些建议,希望对各位同行有所帮助。     

技能竞赛在高职学生职业素质培养中的作用

技能竞赛不仅促使学生的职业能力大幅提升,对于学生就业也起到非常积极的作用。学校必须从制度建设、经费投入等方面努力搭建学生参与竞赛的机制和平台,营造实战工作环境,培养学生强烈的创新意识和开拓精神。     

浅谈高职院校技能节的探索与发展

技能节是我国职业教育的一次重大创新,是进一步提高学生的创新意识、创业精神和创造能力,进一步推进职业技能教育的重要举措,结合我院举办技能节,开展学生专业技能竞赛的实践,具体介绍技能节举办的方法和经验,并为以后技能节的举办提供一些建议.     

心理训练在技能竞赛中的运用研究

通过总结心理训练在电力企业生产技能大赛中的运用,探索了心理训练与技能竞赛的结合规律和特征,并对其今后的运用提出了一些指导性的建议。     

高职院校文化内涵建设研究

剖析了高职院校文化内涵建设的理念与内容,分析了建设现状及存在的问题,探索了高职院校文化内涵建设的重点和有效途径:完善各项管理制度,为文化传承提供有力保障;开展各项活动,为文化积淀搭建平台;倡导个性化教育,为文化创新营造开放氛围;积极建设创业文化。并指出高职院校文化内涵建设的关键是将企业文化与校园文化相结合。     

融合企业文化、推动高职校园文化创新发展研究

在校企合作背景下,高职校园文化与企业文化有一定的相通性。融合企业优秀文化来建设校园文化,是高等职业教育人才培养的需求,有利于构建具有高职特色的校园文化,提高高职院校的核心竞争力。应通过校企深度合作搭建文化交流平台、工学结合提升校园文化职业内涵、创建仿真职业文化氛围、融入企业价值理念等多种措施,推动企业文化融入高职校园文化的探索。     

高职院校英语教学中注重学生应用能力的培养

英语教学的根本目的不仅是传授语言知识,而且还要培养学生的交际能力,特别是跨文化交际的能力,以适应社会不同行业的需求。这既是我国社会发展的迫切需要,也是英语教学的一项紧迫任务。在培养学生语言能力的同时,教师更应注重培养学生的语言交际能力,使其能得体、顺畅地进行跨文化交际。     

高职院校拓展职业培训和技能鉴定的研究

以高职院校职业培训与技能鉴定的共性与现状研究为出发点,提出并分析了高职院校职业培训与技能鉴定的几种模式,探讨了适合高职数控专业职业培训与技能鉴定的发展新思路,探讨了高职院校数控专业拓展生存和发展空间的新途径。     

基于虚实一体化理念培养高职生职业技能素质

在分析当前高职学生职业技能素质教育现状的基础上,研究了职业技能素质的培养模式,从操作技能素质、创新技能素质、心智技能素质、岗位拓展技能素质、职业规划技能素质等方面探索了在虚实一体化理念下所形成的教育观念、培养目标与培养方式,对丰富高职教育理论,提高素质教育水平和创新高职人才培养途径具有重要的意义。     

高职院校新校区校园文化建设探索

结合重庆水利电力职业技术学院实践,分析校园文化建设应注意的问题,探索特色校园文化建设发展的路径,构建符合高职教育规律、有自身特色的校园文化,提升高职人才培养质量,为高职院校新校区校园文化的建设提供有益借鉴。     

高职学生业务技能素质养成的方法研究

针对高职学生的业务技能素质现况,分析目前高职学生的特点及其业务技能素质养成方法的研究意义;通过课程教育网络游戏化、技能基地训练和业务技能管理文化建设等途径,可以较好地解决高职学生业务技能素质养成的感知、熟知和精准问题。     

基于知识链跟踪与技能耦合的高职课堂教学评价研究

针对我国高职院校课堂教学评价中存在的问题,在前期基于知识链跟踪与核心技能耦合的教学评价体系研究基础上,提出课堂教学过程中要全程跟踪学生对于知识点、技能点的学习理解和掌握情况,形成自反馈机制,达到提升课堂教学效果的目的。以黄河水利职业技术学院水利水电建筑工程专业的核心课程水工建筑物为例,制订课程所有知识点、知识环、知识链及核心技能链的考核时间、方式和评价标准,以知识链跟踪的方式促进学生核心技能养成。通过案例研究发现,该教学评价体系能够反映学生的认知规律,评价过程紧跟学生实践技能的掌握进度,评价数据便于教师和学生查找问题,评价结果具有自反馈激励教学的作用,从而有助于实现全程、科学、动态跟踪评价课堂教学的目的。