将德育引入英语课堂的探讨

在学校教育中,德育教育是教学中的主体,完成教学任务的过程应该是德育和智育协调进行的过程,如何处理好学科知识与德育的渗透关系已深受社会和教育界的关注。因此把德育作为学科教育的目标之一,使英语教学成为德育教育的重要渠道,发挥学科教学的德育功能是教育教学的重要任务。本文论述了德育教育的重要性,并通过实例阐述了如何把学科知识和德育教育相互渗透。     

信息化教学在中职德育课中的应用

当前信息化技术的飞速发展给中等职业学校的德育课教学带来了前所未有的更新发展，也进一步提升了德育教育的理念水平，搭建信息化德育教育教学平台，充分利用信息化资源增强德育课堂的吸引力，扩宽教育空间，是当今信息化社会背景下中职德育教育的有效路径。     

寓德育教育于计算机教学中

教师在日常的教学和管理中,在教授学科知识的同时,应将培养学生优良性格放在首位。德育教育是培养学员优良性格的重要方面,寓德育教育于计算机教学中具有重要的意义。 一、培养学员良好的行为习惯和优良的品质     

在高职专业课教学中实施德育教育的体会

在高职专业课教学中实施德育教育是素质教育的根本要求,每一位教师都要充分利用自身的榜样作用来进行德育教育,并用爱心去感化学生.要积极开展课程改革,不断提高专业技能与德育教学效果.     

信息技术教学背景下中职班主任管理实践中融入德育教育的具体路径

当前在信息技术教学背景下,在中职院校教育当中,德育教育是非常重要的一个部分。通过德育教育的有效开展,能够对学生正确的三观的树立起到一个推动的作用,有助于学生思想道德和道德品质的良好树立。因此,在此过程当中,身为一名中职班主任教师,也应该基于管理实践不断加强德育教育的融合,为学生营造一个良好的成长环境,让学生得以健康成长与良好发展。     

从学校实际出发认真贯彻中专德育纲要

中等专业学校的德育课教学,如何从学校的实际出发,正确贯彻实施德育教育纲要,努力培养德智体全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的中级专门人才,始终是我们不断探索的一个重要课题。尤其是在改革开放的今天,更需要中专德育课教学适应新的形势,创造新的经验。天津市第二教育局从1987年暑假后将我校作为实施德育教育纲要的试点单位,     

试论高校体育教学改革

体育是一门实践性较强的学科,在大学体育教学过程中,体育教学对其他学科的教学可以起到一定的促进作用。近年来,大学体育教学经过一系列的教学体制和教学手段的改革,从传统的体育教学看,教师往往给学生展示一种体育器材的使用方法,然后进行大量的练习,这样很难让学生了解体育的真谛。经过多年的体育教学,加上借鉴美国大学的体育教学经验,本文提出我国高校体育教学改革应该从树立“大体育课”的教学理念,增加健康教育的比重,提高体育教学的娱乐性,加强大学体育文化建设等方面入手,达到“健康第一”、“终身体育”和“快乐体育”的目的。     

试论高校体育教学改革

体育是一门实践性较强的学科,在大学体育教学过程中,体育教学对其他学科的教学可以起到一定的促进作用。近年来,大学体育教学经过一系列的教学体制和教学手段的改革,从传统的体育教学看,教师往往给学生展示一种体育器材的使用方法,然后进行大量的练习,这样很难让学生了解体育的真谛。经过多年的体育教学,加上借鉴美国大学的体育教学经验,本文提出我国高校体育教学改革应该从树立“大体育课”的教学理念,增加健康教育的比重,提高体育教学的娱乐性,加强大学体育文化建设等方面入手,达到“健康第一”、“终身体育”和“快乐体育”的目的。     

高校数字化体育教学的研究

透视高校体育教学现状,把数字化体育教学引入课堂,发挥数字化体育创新的优势,针对体育教学实践,采取相应对策,保证高校数字化体育教学课程的整合的顺利进行。     

关于体育多媒体教学的几点思考

体育教学区别于其他学科教学。作者根据体育的特点,试图描述多媒体在体育教学中的优势,其后阐明运用多媒体进行体育教学应注意的问题。     

浅谈高职体育教学中探究式教学方法的实施

体育教学是高职学生的学习生涯中最后学习体育知识与体育技能的机会。加强探究式教学方法在高职体育教学中的实施,能有效改善当前高职体育教学的困境,促进高职学生健康成长。     

对传统教育思想的分析

二十世纪初,美国教育家杜威宣称自己的教育主张为“进步教育”,而把在欧美一些国家盛行的,以德国著名教育家赫尔巴特为代表的教育思想称为“传统教育”,这就把“传统教育”作为一个特定概念提了出来。 赫尔巴特继承了洛克和夸美纽斯的哲学思想,形成系统的教育理论。他明确指出:“教学如果没有进行德育教育,只是没有目的的手段,道德教育(或者品格教育)如果没有教学,就是失去了手段的目的。”他的这一论述概括了教育和教学过程的紧密联系,德育教育     

运用现代信息技术优化体育教学的实践研究

信息技术作为现代化教学手段,必须整合于体育教学中。在整合的过程中,信息技术应该起到重要的互补作用,从而推动体育教学策略的重新设计与实施。运用信息技术在体育教学中的互补作用,其目的是为了构建新的教学策略,提高体育教学实效,提升学生体育素养。     

浅析思想品德课中的情感教学

提出思想品德课情感教学的重要性,分析与学生情感沟通的方式方法,创设良好的教学文化氛围,做到大爱无声,形成"大音希声,大盈若冲"的教学效果,从而对学生进行人格的塑造,实现德育教育目标.     

多媒体技术在体育教学中的尝试

多媒体技术的运用,为体育教学提供了新的教学手段,对学生体育基础知识认知的发展,体育观念的更新,体育技能的提高以及思维品质的改善,都起到良好的促进作用。近年来,我在体育教学中积极运用多媒体技术,收到了良好的教学效果。     

多媒体技术在中职体育教学中的应用

中职体育教学应该在新的教学环境下,使用新的教学手段,融合学科知识与教育理论,科学地构建体育教学方法和教学模式,切实有效地发挥多媒体技术在中职体育教学中的效用,提高中职体育教学的质量,促进每一位学生全面、和谐和可持续中发展。     

三“思”而后“行”——信息技术与体育教学整合谈

信息技术的运用,为学校体育室内课教学提供了新的教学手段,对学生体育基础知识认知的发展、体育观念的更新、体育技能的提高以及思维品质的改善,都起到了良好的促进作用。下面分三部分,就信息技术在体育教学中的应用谈谈我的看法。     

多媒体技术在高中体育教学中的应用实践

信息技术的不断发展使得教学方式进一步丰富,多媒体技术在高中体育教学中也得到了很大应用。本文讨论了多媒体教学在高中体育教学中的作用,分析了当前高中体育教学与多媒体技术结合中存在的问题,并提出了高中体育教学中应用多媒体技术的具体措施。     

中学体育教学中多媒体技术的运用探讨

近几年,科学技术发展迅速,随之课堂教学手段也不断发生变化,现代教学方式成为课堂教学的一大特色,其中多媒体技术运用得最为广泛。随着终身体育、全民健身的观念深入人心,体育教学模式也随之变化,信息体育会逐渐渗透到中学体育教学中,而多媒体技术的运用也会成为中学体育教学的一种教学手段,从而对中学体育教师的要求也有所提高。本文就针对中学体育教学中多媒体技术的主要应用及中学体育教学中运用多媒体技术的好处进行了阐述。     

浅谈多媒体技术在中职体育教学中的应用

现代信息技术使中职体育教学手段和内容越来越丰富立体,改变了人们对于传统体育教学的印象。本文主要从多媒体技术激发学生对体育学习的兴趣、引导学生突破教学难点以及利用多媒体技术拓展体育理念,培养创新力三方面进行分析,以多媒体技术直观性、交互性好的优点,为学生传递运动健康理念和渲染着体育美学的魅力,让中职体育教学焕发新的生命活力。