校企合作模式下高职经管类专业实践技能课程建设的探讨

实践技能课程是高职经管类专业课程体系的重要组成部分.本文在分析校企深度合作模式下创建高职经管类专业实践技能课程的必要性和可行性的基础上,提出了校企合作创建高职经管类专业实践技能课程的基本思路、基本策略及基本的保障措施.     

校企合作在电气类专业实践课程中的应用研究

校企合作作为培养工程技术人才的重要形式,在人才培养中发挥着越来越重要的作用。以大连理工大学城市学院电气类专业在校企合作方面所做的探索和实践为基础,对如何在实践课程中开展深入的校企合作提出了可操作的运行方案,为进一步建立全方位的校企联合培养机制积累经验和提供实践的依据。     

电子技术实践系列课程设置与教学模式探索

电子技术实践系列课程,作为工科院校电类专业的基础课程,对于培养学生的工程认知、实践创新能力和交流合作能力具有启蒙、塑型的作用。内蒙古工业大学的电子技术实践系列课程设置和教学模式以强化基本理论与技能、加强实践创新能力和提高团队交流合作能力为目标,构建起阶梯式的电子技术基础一体化实践课程体系。同时,利用线上线下混合教学模式,探索出一条适合学校电类专业学生电子技术实践创新能力培养的有效路径。     

高职旅游类专业校企合作人才培养的应用与实践

高职旅游类专业校企合作，要以着眼于旅游产业的转型，不断加强工学之间的联系，使校企合作得到深入的融合，从而形成校企合作人才培养良好的管理机制。     

根据市场需求分析做好高职经管类专业人才培养定位

本文从市场调查出发,结合实际,通过企业回访、毕业生调查对高职经管类专业就业状况进行分析,从而探求高职经管类专业人才岗位,以期对高职经管类专业人才培养进行有效定位,指导高职经管类专业及课程建设。     

根据市场需求分析做好高职经管类专业人才培养定位

本文从市场调查出发,结合实际,通过企业回访、毕业生调查对高职经管类专业就业状况进行分析,从而探求高职经管类专业人才岗位,以期对高职经管类专业人才培养进行有效定位,指导高职经管类专业及课程建设。     

“包装设计”课程项目化教学模式构建研究

课程实施项目化教学是高职课程改革的必然趋势,"包装设计"课程是高职装潢设计专业的专业必修课,通过本课程的学习培养学生具有包装设计的岗位能力和职业素质。结合高职项目化教学的特点从"项目引领、任务驱动、理实一体化"教学模式,校企合作、工学结合教学模式,实施"两个结合"的教学模式等几方面,创建了"包装设计"课程项目化教学新模式,实现在学习过程把实践活动与研究活动紧密相融合,以培养学生的全面素质和综合能力。     

高职院校管理类专业课程建设综述

自2007年以来,各高职院校认真贯彻教高2006（14）、（16）号文件精神,结合区域经济发展对人才需求的特点,积极探索以满足企业人才需求为目标的课程改革建设工作。建设过程中,通过依托行业企业,走工学结合、校企合作之路,使高职院校的高职课程改革建设工作取得了丰硕的成果,本文以管理类专业为例加以阐述。     

高职院校管理类专业课程建设综述

自2007年以来,各高职院校认真贯彻教高2006(14)、(16)号文件精神,结合区域经济发展对人才需求的特点,积极探索以满足企业人才需求为目标的课程改革建设工作.建设过程中,通过依托行业企业,走工学结合,校企合作之路,使高职院校的高职课程改革建设工作取得了丰硕的成果,本文以管理类专业为例加以阐述.     

铁道通信信号专业校企合作培养模式的研究

高职教育目标为培养高等素质,具备岗位技能的新型人才。高职教育发展如火如荼,不断进步,同时为了适应社会的发展,岗位能力变化的需求。高职教育也要不断改革,进行创新。而校企合作与岗位对接是高职教育改革的必经之路。本文就铁道通信信号专业的校企合作模式进行探讨,阐述了校企合作的意义与作用,对通信信号专业的校企合作模式进行了阐述。     

高职教育深化校企合作的思考

深化校企合作是促进我国高等职业教育特色发展、保障高等职业教育教学质量、培养大量高素质技术技能型人才的必由之路。高职院校应该不断学习探索,认识深化校企合作的必要性,了解深化校企合作的基本原则,从教师培养、专业及课程建设、教学方法改革、实训基地建设、教学管理体系构建、特色文化形成等多入手,全面深化校企合作,提升办学核心竞争力。     

高职院校德育工作特色的思考

高职院校是培养具有较强技术理论基础、实践技能和应用能力并服务于生产、建设、管理第一线的高级技术人才的高等教育,担负着培养德、智、体全面发展的高等技术应用型人才的重任。高职院校学生德育工作应遵循技术教育规律和学生成长规律,突出自己的特色。本文分析了高职院校实施校企合作开展德育工作的条件,提出要充分开发利用校企合作的德育资源。     

深度融合互利双赢 校企合作共同发展——记发展中的酒泉职业技术学院新能源类专业

正"校企合作、工学结合"是实现高等职业教育人才培养模式的有效手段。各高职院校在实施过程中各有特点,效果不一。酒泉职业技术学院自建院伊始就坚持走有自己特色的"校企合作、工学结合"道路,特别是新能源类专业,结合酒泉千万千瓦级风电基地、百万千瓦级光电基地建设,在省、市政府的支持下,在学院党委的正确领导下,坚持创新实践,多措并举,逐步形成了独具特色的校企合作之路。     

高职院校德育工作特色的思考

高职院校是培养具有较强技术理论基础、实践技能和应用能力并服务于生产、建设、管理第一线的高级技术人才的高等教育,担负着培养德、智、体全面发展的高等技术应用型人才的重任.高职院校学生德育工作应遵循技术教育规律和学生成长规律,突出自己的特色.本文分析了高职院校实施校企合作开展德育工作的条件,提出要充分开发利用校企合作的德育资源.     

高职电气类专业职业能力分析及工学结合培养模式

根据高职电气类专业职业能力的特点和人才培养的要求，以职业能力为核心，采取工学结合的人才培养模式，加强校企合作深度，并采用“多模块”形式，提高学生的就业能力，实现校企零距离。     

经管类专业"计量经济学"课程建设优化研究

经管类专业"计量经济学"课程建设过程中常常存在着教材选择不当、课程设置不当、教学方法不当以及考核方式不当等诸多问题.通过对这些问题的分析,从课程建设组织保障、教材选择、教学方法改进及考核方式多样化等方面提出了优化经管类专业"计量经济学"课程建设的具体措施.     

高职院校与企业精神文化融合探究

加强高职校园精神文化与企业精神文化的融合是校企文化全面融合和校企深化合作的客观要求,也是创建独具职业特色的高职校园文化的必然选择。从方向策略、机制策略和途径策略三个方面提出了融合校企精神文化、加强高职院校内涵建设的思路与方法。     

政法类文科高职校企合作模式特色与创新

以订单培养、项目合作、引企入校、引校入企等校企合作实践为基础,突出政法高职校企合作"政府主导"特色,创新"政、校、企、行"职教联盟、政府购买社会组织服务项目、校企"双向订单、双向服务"等校企合作模式,是推进政法类文科高职校企合作制度化建设和体制机制创新的有效途径。     

专业群和企业群的校企深度合作模式研究

校企合作是高等职业教育办学的必由之路。推动校企合作的进一步发展是高职院校建设的内在诉求和提高高职院校核心竞争力的关键。以专业群和企业群的校企深度合作实现了校企合作从单一到群体的拓展,促进了双方交叉融合、多方位交流,拓展实践教学优势,增强办学实力,提升"专业协同效应"与"岗位协同效应"的效果。实践表明,群体合作有效地提升了人才的培养质量,促进双方共同发展。     

基于SCP方法的经管类专业“管理信息系统”课程教学思考

"管理信息系统"是经管类专业的专业基础课。由于经管类专业学生以及"管理信息系统"课程的特点,在教学过程中存在着许多问题。通过SCP分析方法,从教学内容、教学方法和教学效果等方面分析教学过程中存在的问题,并提出相应的对策。