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中华瑰宝食苑一绝的食品雕刻艺术,其作品除了在烹饪中供点缀菜肴,当盛器——美器制做菜肴和供食用外,它的第一使命就是供人观赏。 食雕作者的每一件作品,都有他的目的,即主题和意境。观赏者,随其年龄、性别、文化程度、经历、爱好、民族、风俗、习惯等各取所需。也就是说,同是一位作者的同一件食雕作品,可供海内外男女老幼不同层次的观众来观赏。 相似文献
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“画龙点睛”,出自历史传说梁代大画家张僧繇画龙,一点睛,龙即飞去的故事。此后,人们常以“画龙点睛”比喻作文章或演讲时,在关键性的地方,用一两句经过提炼概括的语言,点明要旨,使内容顿时升华。在教学中自然也少不了这种方法。然而,笔者在食品雕刻的教学实践中,悟出,老师可以“画龙不点睛”。老师只讲清“是什么”,“为什么”,而不急于点明“怎么办”。老师只讲明问题和事物的背景和产生结论的过程,而不过早的做出结论,有时比老师全 相似文献
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一、“几何法”、“比例法”、“动势曲线法”简介前几年,笔者曾在《四川烹饪》上撰文介绍了食品雕刻需要掌握的“几何法”,“比例法”。“动势曲线法”。简单地说,“几何法”就是把雕刻对象的外形看作是由几个几何体组合在一起,无论雕刻对象呈何种姿态.这些几何体的形状都保持不变(见图1)。“比例法”就是把雕刻对象各部位之间的大小和长短.用比例的形式确定下来(见图2)。而“动势曲线法”就是先找出雕刻对象最夸张最明显最生动的曲线,再以曲线为依据确定比例,添加几何体(见图3)。 相似文献
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食品雕刻是一门充满诗情画意的造型艺术,在我国有着悠久的历史。随着社会的发展和人民生活水平的提高,食品雕刻艺术越来越受到海内外人士的青睐。但不少人认为,食品雕刻是“看花容易绣花难”。再喜欢,要让自己动手刻出来,那不是“天方夜谭”吗?连想都不敢想。亲爱的读者,这大可不必。笔者愿意告诉你一个“秘密”,你想学习食品雕刻吗?“欲速也能达”。 一、为何“欲速也能达”? “欲速则不达”,这是一句富含哲理的古语名言。是告诫人们办事不能急于求成。就像在水龙 相似文献
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食品雕刻的教学方法科学与否,对教学质量和效果至关重要。一流的教学质量,取决于好的老师和科学独特的教学方法。这就是说,研究怎样教学,比教学什么重要得多。笔者在多年的教学实践中,总结了一种“食品雕刻的‘先难后易’教学法”,普遍得到学员的欢迎和认可,不失为一种独特的教学方法。为互相交流, 相似文献
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在食品雕刻中人物雕刻占有很大比例,而且题材应用很广,如何使人物雕刻栩栩如生,而且雕刻起来得心应手,下在从几个方面介绍一下。 相似文献