在高职《护理学基础》教学中培养护生的护理情感

发展高等护理职业教育,培养有综合职业素质的新世纪护理人才,良好的职业态度、护理情感是必不可少的,应通过情感教育培养护理情感。护理情感教育以促进学生职业情感领域发生积极转化为目的,对护士良好职业素质的形成起着决定和导向作用,护理情感教育也是高职护理教育的重要课题,护理情感培养应渗透于《护理学基础》教学中,应早期开始、不断探索、坚持不懈,培养具有综合素质实用型护理人才。     

高职《化工原理》课程中项目化教学的探讨

文章针对《化工原理》课程中实施项目化教学进行了探讨,介绍和总结了项目的设计和实施的懵况。项目化教学是以项目为载体,以培养学生的职业能力为本位,以学生为教学的主体。项目化教学是培养学生职业能力和综合素质的有效方法。     

浅析教学改革之行动导向的教学目标

职业教育的改革方向就是以培养职业能力为目标,实施教学改革。以现代企业管理对职业化人才的需求,人才培养目标应与市场需求相适应,与职业标准相符合,与相关行业相一致。行动导向教学的改革目标正是最有效地培养学生的职业能力,培养职业素质与岗位能力为核心,发展学生创新创业意识和能力。     

实验教学中培养研究生的从师能力和科研素质

参与实验课教学是培养硕士研究生教学能力的一种有效形式。在教学过程中,正确处理研究生助教与主讲教师的关系和研究生教学与科研的关系、注重研究生与主讲教师以及研究生与本科生的交流和沟通、以及实施岗前培训和课后总结等措施是确保本科教学质量和研究生培养质量的有效途径。通过教学实践研究生不仅培养了从师素质,而且提高了实验能力和科研素质,为科研工作和未来的职业发展打下了坚实的基础。     

如何构建高职化学实验课教学体系

要充分发挥化学实验课在培养学生综合素质和能力方面的作用,就必须打破学科界限,按照高等职业教育的要求,以职业素质与能力为核心,重组和整合课程内容,加强教学方法和教学手段的改革和优化,来构建高职化学实验课教学体系。     

《化工原理》课程改革探讨

化工原理课程在化工类高职教育中占有极高的地位,要充分发挥其在培养学生综合素质和能力方面的作用,就必须以职业素质和能力为核心,加强教学方法和教学手段的改革与优化.     

安全工程专业综合课程建设方案初探

根据安全工程专业特点,结合培养方案中构建理论教学、实践教学、素质拓展"三大育人平台"的要求,开设了面向学业深造的综合课程及面向学生就业的综合课程。通过综合课程的学习,增强了安全工程专业学生的综合应用能力和综合职业素质,显著提高了我校安全工程专业应用型人才的培养质量。     

《化工原理》课程改革探讨

化工原理课程在化工类高职教育中占有极高的地位,要充分发挥其在培养学生综合素质和能力方面的作用,就必须以职业素质和能力为核心,加强教学方法和教学手段的改革与优化。     

加强实验室安全教育提高高职学生安全素质

高职院校实验室是培养学生实践能力的重要场所,实验室安全是学生实践教学的重要保证。良好的素质是高职学生职业素质的重要体现,开展多种形式的安全教育,将安全教育贯穿于教学的全过程,是高职院校人才培养目标的重要体现。     

计算机课程中思维能力的培养

职业技术教育的目的是培养具备综合职业能力和全面素质的,直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才,使之既要有专业知识,更要有实践技能.因此职业教育应结合市场经济突出实践性教学及技能训练,强调以培养技能型人才为本位的指导思想.     

食品专业实践教学环节的改革与探索

食品专业专业实践环节如专业实验、课程设计、专业实习、毕业论文等实践课程对学生的专业素质、综合素质的提高起着极其重要的作用。鉴于扩招后学生人数大大增加,实验经费、实验场地、实习基地、师资力量等资源的限制,加之学生就业的压力等诸多因素的影响,针对食品专业的课程实验实验、专业实习、毕业论文等教学环节中的问题,我们积极开展专业实践性教学环节的改革与实践,探索新形势下专业实践的新途径、新方法,培养学生创新精神,提高本科学生的质量和水平。     

高职院校实训课程中情景模拟教学法的应用研究

综合实训课程是培养学生综合实验能力的不可缺少的重要组成部分,情景模拟教学法在高职院校食品检测专业实训课程中的实施,可以充分调动学生学习的积极性,激发学生自主学习和团队合作精神,提高学生独立工作能力。它不仅整合了食品检测专业单个项目实验实训知识和技能,而且融合了专业课程的理论和实践。     

《化工热力学》教学实践与尝试

《化工热力学》是一门理论性、逻辑性很强的专业基础课,文章介绍了化工热力学教学过程中如何提高学生对本专业课程的兴趣,增强学习的主动性,引导学生学习和掌握本课程的基本知识要点,锻炼和培养学生的能力以及教学方式的采用等的一些具体做法与尝试,对提高化工热力学课程的教学质量和增强学生的专业素质起到了一定的效果。     

浅谈制药实习教学的几点经验和体会

总结近几年带教制药专业实习生的经历,通过建立实习点、选好带队老师、加强对学生实习过程的指导、对学生进行下厂前的思想动员、端正学生实习态度和实习结束后的信息反馈等做法,收到了较好的效果,提高了制药实习生带教质量,为不断完善多功能实习模式,探讨全方位培养社会需要的应用型工程技术人才提供了借鉴和思考。     

基于综合职业能力观的高职学生全面发展

职业能力的培养不仅仅要适应产业界需要,完成高职院校人才培养的社会性功能,更要注重对人本身的培养,发挥高职教育为人的全面发展服务的教育目的的需要。在构建职业能力培养课程体系的同时,更要辩证的处理好基础课程体系（普通文化课）之间的有机联系,以职业能力培养为导向,带动高职学生全面发展。     

地方院校安全工程专业应用型人才培养方案的探索

针对地方院校安全工程应用型人才培养的问题,以滨州学院为例提出了安全工程人才培养的目标,分析了安全工程专业学生的培养规格和要求,阐述了安全工程专业的主干课程,通过课程地图描述了各课程之间的关系。针对学生不同的需求,该培养方案提出分流培养,即大学四年级根据学生"就业"和"考研"的不同需求开设不同的专业综合课程;为提高学生适应社会的能力,在培养方案中专门设置了职业素养课程和素质拓展课程。     

农业推广硕士专业学位研究生培养研究

农业推广硕士是与农业相关领域任职资格相联系的专业学位,通过对农业推广硕士教育、培养中存在问题的分析,结合该专业学位教育的特点,提出了相应的探索建议,即拓宽生源渠道、提高生源质量、教学方式多样化、加强双导师队伍建设等。     

煤化工特色专业的精细化工教学研究

针对煤化工专业特色的本科精细化工教学的培养目标,提出煤化工特色专业的精细化工课程应结合专业特色,全面把握课程内容;根据专业知识特点,积极开拓学生视野;把科研内容引入教学中,以增强学生的求知欲;绿色精细化工意识的培养等教学改革措施和方法,激发了学生的学习兴趣,培养学生的专业素质。     

浅谈如何提高高等学校药学专业本科教学质量

如何提高药学专业本科的教学质量,关系到学校药学专业发展的前途和命运。本文从以下五个方面浅谈了提高药学专业本科教学质量的方法：创新人才培养模式、创新教学方法、创新实践教学、创新师资管理模式和创新学生评价体系,采用上述五种方法实施教学,取得了较好的教学效果。