探索产学研合作机制,培养高等应用型人才

随着经济的不断发展,生产企业对人才的要求越来越高,高等院校如何适应社会的发展,培养出高技能应用型人才已成为制约高校发展刻不容缓的问题。以产学研合作为导向,结合培养创新性应用型人才的目标,提出就产学研合作教育中出现的问题及解决方案,主要包括:加强"双师型"师资队伍的建设;拓宽科学研究的视野,营造开放式的科研环境,培养学生的科研及创新能力;加强校内外实习基地的建设,培养学生的实践创新能力。     

从人才培养质量出发,探索应用型本科专业教育的改革——以制药工程专业为例

民办高校在实行"双一流"建设中,探索应用型本科专业教育的改革,培养适应社会需要的应用型高质量人才。改革专业教育模式,提高社会适应性;加强通识教育,培养学生健全人格;实行专业教育与通识教育的有机融合,提高人才培养质量,从而全面提升学生的综合素质。     

应用型本科化学工程与工艺专业学生工程实践能力培养的研究

发展应用型本科教育是我国经济发展和社会进步的要求,应用型本科教育是我国高等教育中不可替代的组成部分。为了更好地培养具有创新意识和能力、专业理论扎实、操作能力强的应用型本科人才,我校化学工程与工艺专业从制定应用型培养方案、引入翻转课堂教学新模式、加强创新创业能力培养、完善校内实训基地建设、加大校企合作力度及建设应用型本科师资队伍6个方面进行了改革,取得了一定的成效。     

通过实习实训基地建设反思应用型大学人才培养

通过实习实训基地建设和学生生产实习,了解了企业对应用型大学毕业生能力和素质的基本要求。找出人才培养存在的问题,提出了加强应用型人才培养的一些建议。     

石油加工生产技术专业应用型人才培养的探讨

社会及地方经济的快速发展增加了应用型人才的需求量,使得发展应用型教育,大力培养应用型人才成为我国经济发展和现代化建设的客观需要。本文根据本校自身特点,从改变教学理念、改革教学计划、制定适宜的教学大纲、现代教育技术在教学中的应用、完善校内外实践教学体系、加强教师队伍建设五个方面,探讨了如何培养石油加工生产技术专业应用型人才的途径。     

对应用型本科院校《普通化学》教学改革的几点思考

文章通过对《普通化学》课程的重要性和应用型本科院校《普通化学》课程的教学现状的分析,从精选教学内容、改革教学方法、分班教学、教书育人与加强课外辅导等几个方面,对如何提高应用型本科院校《普通化学》教学水平、培养学生创新能力、培养应用型人才提出几点浅见。     

应用型本科院校生物技术专业教学改革的研究与探索

为了满足地方本科院校转型发展的需要,实现应用型人才培养的发展目标,通过分析洛阳理工学院生物技术专业的现状和教学过程中存在的问题,从优化课程体系、改革教学内容、加强实践教学和聘请校外专业技术人员任教等方面对应用型人才培养模式进行了多方面的改革和探索,以期为洛阳理工学院的转型发展和培养高素质应用型的生物技术人才提供帮助。     

应用型本科高校油气储运工程专业师资建设的探索与实践

结合学校应用型本科高校的办学定位以及工程教育认证的要求,专业从教师队伍组成、教师个人能力提升、教育教学投入以及教学质量改进等方面加强教师队伍建设,即打造一支专兼结合的高素质教师队伍;从教学业务、学术科研、工程实践等方面提升教师的个人能力;从教学理念、教学方法等方面指导教师教学过程的改进;建立完善长效的教育教学管理、评价及激励机制,确保教师教学质量的不断提升和改进。相关改革举措旨在助力学校高素质应用型人才的培养。     

与工程教育专业认证接轨的应用型人才培养模式的研究与实践—以辽东学院化学工程与工艺专业为例

基于工程教育专业认证的办学理念,结合辽东学院化学工程与工艺专业,探索与工程教育专业认证接轨的应用型人才培养模式。采取成果导向、以学生为中心和持续改进原则,提出了应用型人才的培养模式。以应用型人才培养目标为中心,重构课程体系,加强工程实践环节,并应用到学生培养教学中。     

探究式教学法在本科应用型人才培养中的应用研究

应用型人才培养要求加强学生的实践动手能力,以及将理论应用于实践生产的能力,其是实验教学和实践教学。本文将以有机化学实验教学为载体,通过探究式教学法的引入进行教学方法改革,研究本科应用型人才培养的有效途径。     

农业院校基础化学实验教学存在的问题及对策探讨

总结当前农业院校基础化学实验教学中存在的问题,着力从改革实验教学内容与建立新的瀑程体系,改革教学方法与手段,加强农业院校实验教师队伍建设等方面来探讨基础化学实验教学改革,注重加强学生的主动性和创新能力培养。     

加强纺织清洁生产专业的实践教学改革与教学研究

纺织清洁生产是纺织工程新兴专业之一,社会对纺织清洁生产提出了越来越高的要求,结合本院清洁生产实践的现状,对教学实践环节进行教学改革。在明确专业培养目标和规格的情况下,确定了教改的基本思路,通过合理构建教学体系、加强课程评价体系建设等一系列措施,全面提升实践环节的地位和质量,培养学生的创新能力、操作能力、综合能力和科研能力。使本专业的教学适应了培养目标的要求,保障了人才培养质量。     

在天然药物化学实验课中强化“绿色化学”的理念

针对天然药物化学实验教学中存在的环境污染问题,文章从强化教师的环保意识、改革实验项目的内容、指导实验教材和实验室的建设三方面来论述如何在实验教学中强化“绿色化学”理念,从而达到保证实验教学效果和减少环境污染的双赢局面。     

工业药剂学实践教学改革探讨

针对目前《工业药剂学》实践教学中存在的问题,结合学校自身特色与条件,从实践教学体系的构成及适应社会需求的培养模式出发,通过优化实践内容、改进教学方法、完善考核方法和加强师资培养等措施,旨在能更好地培养学生实践能力和创新意识。     

物理化学实验教学改革的建议

物理化学实验是化学专业的一门基础实验课。文章针对物理化学实验教学现状,从加强实验教学平台建设、更新实验教学内容、改革教学模式和教学方法等多方面进行探讨,旨在进一步提高物理化学实验的教学效果。     

生物工程学科实践教学体系的改革

文章基于生物工程学科实践教学的改革与发展,对教学体系、课程组织形式与教师指导方法、教学经验与体会进行了总结。初步形成了特色人才培养的有效模式。     

理实一体化在高职《仪器分析》教学中的实践与探索

仪器分析是化工、分析类专业开设的专业基础课.针对该课程的知识体系,引入“理实一体化”教学模式,让学生在多元、动态、自主的课堂上充分发挥主观能动性,在实验课上引入设计性实验,培养学生的创新能力和实践能力,从而更好的提高学习效果.     

环境化学课程体系改革与实践

以提高教学质量,激发学生对本课程的兴趣,培养新形势下具有分析和处理环境污染问题的综合能力的环境专业人才为目标。根据自身的教学实践和体会,结合环境化学发展动向和科研成果,主要从教学内容体系改革、课程教学模式的构建角度进行完善和提高。     

广东药学院食品专业分析化学实验“一体化、三层次”的教学新模式的构建

鉴于目前广东药学院全院的分析化学实验课教学没有专业区别,我们以食品专业的分析化学实验改革为切入点,构建"一体化、三层次"的实验教学新模式。有利于培养学生科研实践能力和创新能力,提高学生的竞争力,提高社会适应度;有利于驱动人才培养模式的根本转变,深化教学改革。     

独立学院应用化学特色专业建设的思考

特色专业建设对于新建本科院校具有重要意义。文章从应用化学专业建设的立足点、面向行业需求的应用型教学、加强师资队伍建设、课程设置与人才培养等四个方面阐述了关于应用化学特色专业的建设思考,为该专业的教学建设提供了有益的探索。