翻转课堂在高校营销专业创业实训课中的设计与应用

高校营销专业创业实训课是提高学生创业和就业能力的重要课程。在移动互联网时代背景下,翻转课堂已成为高校营销专业创业实训课的一种有效教学模式。总结翻转课堂模式对高校营销专业创业实训课程教学的作用,介绍翻转课堂模式在高校营销专业创业实训课程中的设计理念和思路,并从准备、启动、评价三个阶段对其具体应用进行了说明。     

OBE理念下虚实结合的“工程测量实训”混合教学模式探索与实践

“工程测量实训”课程受实训场地、设备条件、任课教师数量、学时要求等客观条件影响,存在学生学习动能不足,目的不明确;教学手段单一、教学组织难度大的问题。基于OBE理念,以学生发展为中心,对接课程目标,确定学习产出,并通过分析课程存在问题,反向设计教学目标、突出教学内容的职业性。同时,以学生为主体,采用虚实结合的混合式教学及注重个人发展与团队成长的教学评价,构建了“课内与课外相结合、线上和线下相结合、理论与实践相结合、个人提升与团队协作相结合、个人评价与多元评价相结合、过程评价与结果评价相结合”的实训课程教学新体系,并且在“工程测量实训”课程教学中加以实践。研究可为实训类课程教学提供改革思路。     

问题—图纸案例—实训教学模式在建筑设备课程教学中的应用

建筑设备课程涉及建筑给排水、暖通和电气等三大专业,教学上包括理论知识、施工图纸和设备施工安装等。在应用型本科宽口径、深基础和重实践的人才培养目标下,建筑设备教学从过去的纯理论教学逐渐向理论与实践结合的方向转变。问题—图纸案例—实训三者交叉融合的教学模式,通过问题教学法强化建筑设备理论知识学习,在理论讲授中强调联系图纸案例;通过系统的图纸学习提高学生实际应用能力,同时巩固理论知识;通过现场实训或模拟实训增强学生对设备安装的认识。问题—图纸案例—实训教学模式着重解决在教学中如何更好地理论联系实际,处理好理论与实践之间关系。通过该教学模式,对比纯理论教学课程评价,学生对课程的认可度提高,课程考核成绩呈上升趋势,学生从关注教学方式转向关注课程内容,同时也反映出该教学模式能够提高课程教学质量。     

高职院校电工电子专业实践教学模式的构建与探索

本文提出了一种新的电工电子实践教学模式,这一模式由三阶段的实训教学体系、四结合的实践教学方法、四类型的实训形式组成,打破了以往实训形式单一、学生不能达到均衡发展的局面,从形式到内容上对电工电子的实训课程进行改革.     

钳工实训课程教学设计

钳工实训是培养学生动手能力,理论联系实际的重要途径,是培养高职技术应用人才必不可少的教学环节。高质量的实训课程可以积极推动学生的职业发展。本文从课程的基本理念和设计思路、课程的目标、课程的项目设计与任务设置、课程的实施四个方面展开论述,浅析了钳工实训课程教学设计的要点。     

浅谈如何实现动漫实训课程中的教学变革

随着我国的快速发展,动漫已经深入学生的日常生活。在动漫实训课程的实际教学过程中,提高学生的理论水平和动手能力是动漫课程体系的重要环节,也直接关系到教学质量的提升。文章主要分析了动漫实训课程的重要性和实训课程存在的问题,并综合分析了动漫专业实训教学研究情况,以期提高动漫教学质量,实现动漫实训课程的教学变革。     

沙盘模拟实训融入《工程项目管理》课程的思考

建设《工程项目管理》是一门专业技能性较强的课程,具有实践性、综合性、政策性等特征,在课程教学中要从"精准育人"出发,提高专业人才培养质量,使学生的专业理论知识和专业实践能力都能更好地适应岗位需求。把沙盘模拟实训融入《工程项目管理》课程,让理论与实践能够融合到实训中,在沙盘模拟实训中营造接近企业进行项目管理状况的学习情境,让学生能够综合运用相关知识完成沙盘模拟实训的全部操作,使学生在动手操作中融会贯通知识。     

建筑实训馆在砌体结构课程教学中的应用实践

针对砌体结构课程传统教学方式效果不佳的问题,尝试进行课程教学改革。结果表明,以建筑实训馆教学资源为平台,利用建筑实训馆实物开展现场教学,既能激发学生的学习兴趣,又能加深学生对知识点的理解,教学效果良好。     

汽车专业电气教学浅谈

在大专院校学院中,对于汽车专业的学生来说,电气电路操作技能和仪器仪表设备的使用与装配是实训教学课程必不可少的重要环节,它在理论结合实际,工学交递担当了一个重要角色,通过这个教学环节,充分的利用教学实训器材和教学套件,挖掘潜在的教学实训资源,达到学生能举一反三的对汽车电路在理论知识上有更深的理解和动手能力的目的。     

自主组织团队游戏在组织行为学教学中的应用

三个高职班级组织行为学课程教学实训的实践表明,由学生以小团队方式轮流组织全班开展团队建设游戏,既能带来较好的参与性,又能帮助学生在实际行动中理解团队管理与建设的理论知识,还能使更多的学生借此历练组织能力与临场发挥能力。这一实训也与企业管理实践是相符的。实训中的教学技巧可以为今后组织行为学的教学提供一定的借鉴。