二审刑事判决书的态度评价策略

刑事判决书不仅和法学问题相关,也涉及到语言使用。刑事判决书一直是法学界关注的焦点,但对其进行的语言学研究较少。二审刑事判决书是一种特殊语篇,其首要功能是评判,而态度评价手段能实现其评判功能。基于评价系统中的态度子系统,通过采用定性和定量的方法分析10篇刑事案件的二审判决书发现,上诉人和上诉法院是主要的评价主体;判断资源和鉴赏资源非常丰富,情感资源相对很少,其中又以欲望资源为主;总体来说,否定态度多于肯定态度。     

两大法系民事判决书体例风格之比较探析

由于各个国家的司法传统、司法体制、价值理念不同,其民事判决书的风格和体例也会有明显的差异。就裁判的风格而言,大体可以分为以法国为代表的简单概要和美国为代表的自由开放、充满个性的风格。而大陆法系的德国、日本等在吸收、融合英美法的基础上,形成了具有理论深厚、论证缜密的"学理型"风格。本文对两大法系的民事判决书的不同风格进行分析,从而对我国民事判决书的风格和体例提供参考。     

浅谈裁决书的写作

目前我国仲裁领域中仲裁裁决书的结构大多数仍然是以1992年最高人民法院试行的判决书样式为范本的。随着时代的发展,这一范本的缺陷愈发地明显,如事实和说理混杂,说理性不够等,因此统一的裁决书样本亟需构建,鉴于此笔者在此尝试给出几点简单的建议。     

法制新闻“大题”如何“小做”——以《儒家经典写进家事判决书》一文为例

2015年6月开始,全国100个中基层法院作为试点,开展家事审判方式和工作机制改革,安徽地区也有多家法院是试点单位。安徽的试点法院有哪些做法值得报道?有哪些举措在全国领先?趟着水过河的试点工作,会出现怎样的亮点?2016年12月7日《安徽法制报》头条报道《儒家经典写进家事判决书》,紧扣判决书的创新,由小见大,从判决书的变化逐步呈现我省法院试点家事纠纷的温情品牌。笔者以此篇报道为例,探析法制新闻如何"大题小做"。     

增强检察法律文书释法说理初探

加强检察文书的说理性,是促进和谐检务、推动检务公开的重要部分。本文从加强检察文书说理的重要意义入手,分析了目前检察文书说理性存在的不足及原因,相应提出了法律条文引用、法言法语使用、扩大说理的范围等方法以增强检察法律文书中的释法说理。     

班主任说理教育中要遵循的“三忌”

说理教育是每一位班主任都要面临的工作,说理教育效果的好坏决定着班主任工作效果的好坏,可以说说理教育对于班主任来说是一项基础工作。我在多年的工作实践当中深切的体会到说理教育必须要遵循"三忌"原则,即:忌全盘否定,恶语伤人;忌"心罚";忌光批评不鼓励。     

数学“说理”成就学生深度学习之精彩

小学数学课堂教学中成功引入"说理"学法,其适合度更高,可以为学生提供更多深度接触数学灵魂的机会。"说理"是对数学思维的逻辑性展示,而学生直观思维比较敏感,教师利用"说理"打开数学教学,创设"说理"契机、锁定"说理"理由、给予"说理"的时空,都对学生数学思维的形成具有重要启发,文章对此进行相关探讨。     

说理文教学,在学情与文体思维下渐入佳境

说理文是以生动典型的事例、严密的逻辑论证来阐述作者主张的一种独特文体。苏教版教材在中高年级已经开始编选了少量说理文,这对于学生语言表达和逻辑思维能力的培养有着重要的价值和意义。苏教版所选用的几篇说理文也不是一层不变的,而是依照一定顺序循序渐进地呈现在教材中。因此本文提出要基于学情质态,明晰基本要素;基于读单篇价值,感知论证逻辑;基于文本特质,推进言语实践,从而促进学生认知能力的不断提升。     

经济责任审计治理功能相关问题探讨

经济责任审计是政府治理中的一项重要制度安排,具有推动完善政府治理的功能。文章从理论证据与经验证据两个层面提出了经济责任审计具有治理功能的依据,界定了经济责任审计治理功能的涵义,并分析了其具体表现。在此基础上,剖析了经济责任审计治理功能的要素,从参与方式和实现路径两个方面对经济责任审计治理功能的实现机理进行了研究。     

强化证据意识 注重采集方法

所谓证据意识，是城管执法者对于证据现象，即证据事物、自身调查取证行为的心理、知识、思想和观点的总和。增强证据意识，对于提高取证工作水平，提高办案质量，预防行政纠纷具有十分重要的现实意义。而要提高证据的发现率、提取率和利用率，必须重视证据的采集方法。