简析公安院校法学课程群建设问题

法学课程群建设对于公安院校来讲,是提升其法学教学水平与促进教育行业发展的有效途径。但现阶段在建设目标、课程资源整合等方面还未落实,教师的教学团队的价值未能发挥。对此本文将探究公安院校法学课程群建设存在的问题,以期给广大教育工作者带来借鉴参考。     

互联网视野下的刑法学本科教学改革探讨

互联网对社会生活各个方面,包括教育教学方式方法都产生了深远的影响。本文在阐述刑法学课程特点的基础上,深入叙述了互联网对刑法学本科教学改革的影响,从而进一步分析得出"互联网+"背景下刑法学本科教学方式改革的具体路径。     

论翻转课堂在高校法学本科教学中的应用

在高校法学本科教育中有必要引进翻转课堂的教学理念与教学模式。高校应充分发挥翻转课堂形式的优势,着重解决法学本科教学理论与实践脱节的问题,建立以法学基础课程为范围的翻转课堂应用体系。翻转课堂在高校法学本科教学中的实施尤其要特别关注配套学习方法的革新、视频资料制作与法学教材编写以及针对翻转课堂的教学评价标准的确立等问题,真正使翻转课堂在法学本科教学活动中发挥出应有的重要作用。     

探析地方新建本科院校法学专业实践教学

法学教育是一门实践性特别强的教育。为了使法学专业的学生具有较强的实务操作能力,地方新建本科院校应开展切实可行的实践教学模式。当今新建本科院校法学专业实践教学中存在诸多问题,为了落实卓越法律人才培养计划,亟待构建合理的法学实践教学。     

法学本科教育职业化改革之课程设置问题研究

课程设置通常是指一定学校选定的各类课程的设立和安排。在法学教育中,我们一般将课程设置界定为一定法学专业的教学科目设置及其系统化。具体而言,它涉及法学专业教育科目的设计、科目的增加和删除、各科目之间的关系等。广义上它还包括对法学专业教育的教学组织、教学过程和教学方法的设计和研究。本文主要从广义的角度来研究法学本科教育的课程设置问题,为我国法学本科课程设置改革提供意见和建议。     

应用复合型法律人才培养实践教学的改革建议

国家有关卓越法律人才教育培养计划提出要培养应用型、复合型法律人才以适应多样化的法律职业要求,提高法律人的综合素质。作为法律人才培养的主要渠道的法学院理应按照卓越计划的要求,深化高等法学教育实践教学的改革,加强法学基础理论与实务部门的有效结合,改革创新人才培养模式,提高法律人才培养质量,为国家培养更多的应用复合型卓越法律人才。然而法学本科实践教学中仍存在着课程顺序梯度设计的不合理,缺乏科学有效的法律实务技巧专业性指导,实践教学中以输出为主,缺少师生间的互动交流,学生缺乏掌握法律前沿资讯的意识等诸多问题。希望通过改革不断完善法学本科的实践教学方法。     

高校法学专业本科实践教学的改革构想

法学是一门实践性很强的学科,加强实践性法学教育是法学本科教育的必然要求。本文分析了我国本科法学专业实践教学的现状及存在的问题,提出了法学实践教学的改革构想,为进一步加强法学本科专业实践性教学提出参考。     

“宪法学”课程教学改革的实效性研究

宪法学是整个本科法学学科教学中的重点学科,其作为整个法学教学过程中的重点学科,能够更好的帮助学生进行法学知识的学习,也能够培养起学生的法学思维。当然,在整个法学的教学中,往往还需要对于法学知识点进行有效的讲解,也就是在整个教学中,要将法学的基本知识点进行具象化,因为原有的宪法学的知识往往比较抽象化,因此,这就是我国在进行法学教育中宪法学教学的基本教学方法和理念。本文主要就我国宪法学中的教学问题进行研究,然后针对这些问题进行有目的性的对策建议,这样就能够更好的帮助我国本科学生进行宪法学的学习,进而提升学生的法学素养,这样对于培养我国社会所需要的法学人才来说是十分有益的。     

“法”的左右手:论司法考试与法学教学

随着我国法律制度的不断完善,国家提高了进入法律界和从事法律职业的门槛,司法考试油然而生。在司法考试中扮演重要角色的是法学专业学生,这不禁引起人们对法学本科学生所受教育的关注,那么,司法考试与法学教学之间究竟存在何种关系,他们对法学专业学生又起着怎样的决定性作用。作者从两者的内容和价值规律出发,认为,司法考试与法学教学就如同"法"的左右手,形式上相互独立,实质上密切联系。     

刑法分论教学中法律实务能力训练的探索

刑法学作为法学核心课程和最重要的部门法之一,在教学时应该符合法学教育培养目标,注重学生法律实务能力的训练和提高,尤其是刑法分论更应如此。在刑法分论教学中对学生进行法律实务能力训练需要学生掌握必要的基础知识和较高的人文素质以及教师积累丰富的案例等这些前提,在此基础之上,通过案例教学培养法律思维能力和法律事务探究能力,通过模拟法庭提升运用法律管理事务能力,通过法律咨询训练法律表达能力和沟通能力,通过旁听审判提高综合的法律实务能力。