吉林省青少年网络道德教育的策略研究

网络道德教育现己成为当代青少年教育中的薄弱环节,加强对青少年的网络道德教育已经成为当今社会的一个紧迫的研究课题。本论文采用问卷调查法、文献整理法、逻辑分析等方法,对吉林省青少年网络道德教育的现状进行了剖析,结合调查结果提出了相应的对策,以此作为培养青少年形成正确的道德判断能力和自律,促进吉林省青少年健康成长的参考依据。     

融合与创新:青少年法治教育未来之路

将青少年法治教育这一大命题放置于时代背景下,提出关于未来青少年法治教育的思考。青少年法治教育不应仅限于课堂教学、传统讲座,乃至纸质刊物这些已有形式,更要基于对青少年身心特点的了解,充分借助新媒介时代的便利条件,为青少年法治教育的主导者赋权,通过学校、家庭、社会多方联动,构建立体化的法治教育平台,开展形式多样的教育活动促进青少年法治素养的提升。以青少年法治教育作为切入点,探寻媒介如何为弘扬社会"正能量"赋权,进而促进青少年公民意识觉醒,在推动社会变迁过程中发挥作用。     

案例分析在中学法治课的应用

近些年来,青少年犯罪的比例呈现出逐年升高的变化态势,由于受到外部因素等的影响,导致犯罪者的年龄呈现出逐年下降的趋势,且他们的犯罪手段却与成年人相似。青少年违法犯罪已经发展成为一个非常严重的社会问题,究其根源,主要是由于青少年人群的法律意识淡薄所导致的。对青少年学生开展法治教育,尤其是对中学生开展法治相关教育,对增强学生们的法治意识,减少青少年学生犯罪,培养其身心健康的性格,均具有十分重要的意义与现实价值。本文主要探讨了案例分析法在中学法治课教学中的实际应用,旨在为提高中学法治课提供切实可行的依据与参考。     

网络传谣入刑背景下大学生网络法治意识培养研究

随着互联网技术的高速发展,网络日益成为众人发声的平台,纷繁复杂的海量信息呈现在人们面前,以致有时真假难辨。尤其近几年,与大学生有关的网络谣言事件时而发生,甚至有人因误信网络谣言而进行传播受到了相应惩罚。大学生在享受网络所带来的便利同时,网络法治教育缺失,便会陷入误区。在互联网背景下,如何使大学生网络行为制度化、规范化,提高大学生网络法治意识,成为社会关注的焦点。本文通过对当前高校网络法治教育的现状、存在问题及成因进行分析,进而提出改善高校网络法治教育的应对策略。     

初中道德与法治课教学中培养学生法律素养的探讨

法律知识的普及是法治社会的基本要求,青少年群体法律知识比较薄弱,所以对青少年法律知识的教育已经成为教育改革的新要求。初中阶段是青少年教育的重要时期,学校各级领导和教师都要加强青少年的道德与法治教育,从而提升他们的法律意识,打造和谐法治校园。     

中学生《道德与法治》教学改革初探

建设法治国家,必然要求公民法治观念、法治精神的培养与塑造。近年来,部分初中生道德与法治意识淡薄,道德与法治课堂教学效率不高。而义务教育阶段是青少年道德与法治观念形成的关键时期。本文通过明确教学目标、改变教学方式,利用现代技术等手段改革《道德与法治》的课程教学,以期进一步提高初中生的道德与法治意识。     

初中生网络欺凌实证分析及对策研究

随着信息和通讯技术的迅猛发展,人们生活得到了极大的改善,但同时它也不可避免地带来了一些新问题,一种新型的欺凌方式—网络欺凌随之产生。尤其是发生在青少年间的网络欺凌行为,危害性极大,严重的影响了青少年的身心健康。通过对永州市两所中学进行实证调研,再对数据分析整理,了解到网络欺凌的发生率、欺凌方式、实施网络欺凌主体、实施欺凌工具平台等信息,并结合其他文献分析,找出网络欺凌的成因,并提出相应的对策建议。     

论以模拟法庭为载体的中小学法治教育——以四川省部分地区中小学为例

青少年犯罪和越轨率的上升使得中小学法治教育问题必须得到进一步重视。观察当下教育现状,不难得出结论,青少年法治宣传教育最终只能通过方式上的创新去根除目前诸多弊病。课题组以《青少年法治教育大纲》文本为灵感,以中小学法治教育载体为研究对象,认为模拟法庭是极为可取的一条尝试路径,并对其本土化改造提出了建议。     

弘扬法治理念 共建和谐校园——北京市第二中学法治副校长工作实践典型材料

<正>近年来,以青少年权益保护为重心,以法治副校长为纽带,北京市区教育管理部门、中小学校与各级公检法司机关通力合作,积极推进法治副校长工作,达成了用法治呵护青少年健康成长的思想共识,实现了教法合力普法新常态,打造了未成年人保护工作新格局。各级政法优秀干部纷纷走进北京中小学校,在宣讲法律知识、开展法治服务、     

青少年法治课堂教学活动实效性浅析

在培养学生核心素养的大背景之下,道德与法治已经逐步成为一门重要的课程,其主要目的就是培养学生拥有良好的道德品质和法治意识,促进学生拥有正确的学习生活态度以及思想政治观念,进一步保障学生身心健康成长。因此,在初中构建青少年法治课堂,已经成为道德与法治这门课程的必然需求,浅析提高青少年法治课堂教学活动实效性的途径与策略。