独立学院非英语专业听力教学难点和教学策略

英语听力是一项极其重要的英语技能,也是大学英语教学中的难点之一。随着英语教学的改革,对大学英语教学也提出了更高的要求。在此试图探讨独立学院非英语专业英语听力教学的难点和教学策略并从学生听力过程中的心理角度分析听力教学中的难点和教学策略,以期更有效地进行大学英语听力教学。     

大学英语听力教学初探

大学英语听力课在英语教学中的地位是不可忽视的，因为《大学英语教学大纲》对学生的听力有较高的要求。为此，英语二、三、四、六级考试也都把听力理解作为不可缺少的一部分列在考试内容的第一项进行测试。由此可见听力课在大学英语教学中的重要性。但我院在课时安排上，...     

浅谈元认知策略在高职英语听力教学中的运用

在高职英语教学中,英语听力教学是一个十分重要的环节,它对高职学生英语语言知识的掌握和应用能力培养产生直接影响.文章对高职英语听力教学的现状先作分析再结合元认知与元认知策略理论,探讨如何把元认知策略运用到英语听力教学中以便提高学生英语听力理解水平并培养自主学习能力.     

初中英语听力的训练策略与应试技巧

英语听力在英语教学过程中占有很重要的地位。本文分别从三个方面就英语听力的训练策略和应试技巧进行了阐述。     

图式理论在大学英语听力教学中的应用分析

现阶段,大学英语听力教学已成为大学英语教学中的一个重点,但目前大学英语听力教学的方法比较落后,学生的听力理解能力普遍偏低,导致大学生的英语语言实际应用能力不足.本文将认知心理学中的图式理论引入到大学的英语听力教学中,通过对图式理论及听力理解理论的研究,指出了如何将图式理论应用到大学英语听力教学中.     

如何提高英语听力课堂的教学效果

如何掌握准确而有效的听力技能已成为英语教学中的重要问题。本文旨在讨论一些影响英语听力课教学质量的因素以及如何通过对上述因素的控制和改善来提高英语听力课堂的教学效果,从而提高学习者的听力理解能力。     

航海英语听力与口语教学初探

随着国际上对船员英语能力要求的不断提高,航海英语教学水平也亟待改善提高。从航海英语听力与口语教学的实践出发,认为提高学生的基础英语水平和教师的教学水平是提高学生航海英语听力与口语水平的根本。     

高职高专英语听力学习策略的培训效果研究

引导学生学会学习,培养学生利用有效的英语听力学习策略,能减轻学生的学习负担,提高英语教学质量。通过分析高职高专学生英语听力水平以及英语听力教学的现状,阐述了对高职高专学生进行英语听力学习策略培训的必要性,研究了学习策略培训是否有利于提高高职高专学生听力水平。实验选取了200名学生作为研究对象,分为实验班和控制班。实验结果表明,听力学习策略培训有助于学生听力水平的提高。     

大学英语听力自主学习的探究

自主学习符合素质教育的要求，符合外语学习的规律，符合大学生身心发展的特点，应在大学英语教学中大力提倡和推广。此文重点阐述了实行大学英语听力自主学习的必要性、可能性及其相关策略。     

谈甘孜藏区民族院校英语听力教学方法改进

随着大学英语教学改革的不断深入,对英语学习者的听力要求也不断提高。但是,甘孜藏区民族院校的大学英语听力教学却不容乐观,其影响因素包含：学生语音、语言文化知识的不足、听力教学方法欠妥等等;对此,本文提出些许改进方法,以期促进民族院校大学英语听力教学。     

美国西班牙裔的语言政策

美国对国内西班牙裔的显性语言政策和隐性语言政策集中体现了美国语言政策的基本思想,即唯英语思想和唯盎格鲁撒克逊文化思想。本文将美国对西裔的语言政策分为四个阶段,并试图从语言问题、语言资源、语言权利以及语言与经济、政治、国家安全的视角分析这些语言政策的制定和变化的内在动因,本研究对维护我国语言的多样性也有一定的启示。     

网络调侃语浅论

网络调侃语指近年来在网络上大量出现的搭配新奇、风格幽默、表义独特甚至出人意料的一类话语,包括词、短语、句子、句群四种语法形式。网络调侃语的主要特点为:模仿性强适应范围广;对事件或现象背景的依赖性强。网络调侃语的生成方式有两种类型:一是对特定话语的畸形放大;二是利用一定的手段生成新的话语。     

语码转换在大学英语教学中的研究

论述了语码转换作为一种策略指导在大学英语教学中的目的,作用和途径,介绍了语码空缺和语码不对等二种情况,探讨了语码转换在实际教学过程中的应用问题。     

克拉申第二语言习得理论与外语教学

第二语言习得理论是关于母语习得之后任何其他语言的学习规律的理论。语言学习与教学都应遵循语言习得的自然规律。对第二语言习得理论的研究有助于语言教学效率的提高。本文概括性地描述和解释了克拉申(Krashen)第二语言习得理论,探讨了克式理论对中国外语教学的启示。     

谈语言教学与文化背景知识

语言与社会及化环境有着密不可分的联系，语言离不开特定的社会环境。学习语言的同时学习了解相应的语言化背景，对语言的学习起到事半功倍的作用。以英语语言为例，分析和探讨了英语教学中如何更好地将化背景知识与语言教学紧密结合的问题。     

基于规则的汉语至汉语手语的变换

随着智能人机接口研究的兴起，手语合成的研究在国际上越来越受到重视，但是现有研究几乎都是关于美国手话和日本手语的侧重于计算机图形学方面的研究，本文从语言学角度分析并比较汉语和汉语和汉语手语各自的语法和语义特点，提出了汉语手语模型，并针对汉语和汉语手语各自的语法和语义特征采用基于规则变换到中间语言的方法实现了由汉语对汉语手语的。进而用参数驱动模型，采用图形学方法的在计算机上实现了一个由文本驱动的汉语手     

Sign Language Synthesis in Multi-function Perception Machine

ＳｉｇｎＬａｎｇｕａｇｅＳｙｎｔｈｅｓｉｓｉｎＭｕｌｔｉ┐ｆｕｎｃｔｉｏｎＰｅｒｃｅｐｔｉｏｎＭａｃｈｉｎｅＸＵＬｉｎＧＡＯＷｅｎ（徐琳）（高文）（Ｄｅｐｔ．ｏｆＣｏｍｐｕｔｅｒＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ，ＨａｒｂｉｎＩｎｓｔｉｔｕｔ...     

数字化语言学习系统在外语教学中的应用

介绍了对构成数字化语言实验室系统各模块的功能，并从应用实践的角度阐述其对整个外语教学环境的改善。在数字化语言学习系统强大功能的支持下，外语教学打破了单一的程式化课堂模式，课堂教学变得更灵活、更丰富，使真正意义上的个性化教学成为可能；同时，促进了学生外语听说能力、语言综合运用能力的提高，使传统外语课堂教学的薄弱环节得以加强。     

自然语言分析与生成术语简介

自然语言处理是信息科学中人工智能的分支学科,该学科通过建立形式化的计算模型来分析、理解和生成自然语言。自然语言处理通常可进一步分为自然语言分析和自然语言生成两个领域。本文选择性的介绍了这两个领域中的一些重要术语并对这些术语的含义做了简要的解释。     

论声调语言和语调语言

世界上的语言有成千上万种 ,但总的可以为两类 :声调语言和语调语言。故此以汉语和英语为例论述了两者之间的区别 ,指出声调语言和语调语言是汉、英两个语音系统主要的区别之一 ,因而中国人在学习英语时 ,要注意这个区别。