培养现代学生终身运动观念的研究

以中小学生的体育运动习惯和体育运动兴趣两个重要的指标作为中小学生终身运动观念的参考指标,对马鞍山市15所中小学生分别就家庭环境、学校体育课项目设置、学校体育运动客观条件、体育教师综合素质等对中小学生体育运动的兴趣和习惯产生的影响进行了调查研究,提出体育工作者要根据学生的年龄特征、家庭环境等多方面进行宣传教育,培养学生终身运动观念。     

论情绪与体育运动

情绪与体育运动有着非常密切的关系，重视情绪对人的身心和行为的影响，并对它进行有效的调控和应用，使之为体育运动训练，教学，比赛提供必要的方法及依据。降低体育运动中情绪变化对体育运动训练，数学，比赛的不利影响。     

体育教学中如何激发培养学生体育兴趣

阐述体育运动兴趣及其特点,剖析影响学生体育运动举趣的因素,提出激发提高学生体育运动兴趣的措施。     

当代女大学生的心理障碍及体育疗法

心理障碍已成为影响当代女大学生全面发展和健康成才的一个不可忽视的重要问题之一，通过对女大学生易形成心理障碍的成因进行分析，指出体育运动对预防和治疗女大学生心理障碍的独特作用。     

阳光体育运动对大学生体质的影响和作用分析

以河南高校学生为调查对象,分析学生体能下降的原因,指出学生体质常规测试方法的局限性。通过专项实验,从人体生物学的角度,研究阳光体育运动对学生人体血压、消脂素、血浆胆固醇、血管弹性等指标改善的影响,进而论证阳光体育对学生体质健康的积极作用,以期为指导＂阳光体育运动＂的开展提供参考。     

舞蹈在我国古代体育中的地位和作用

根据舞蹈对体育运动的起源和我国古代体育运动产生与发展的影响，论述了舞蹈艺术在我国古代体育运动中，从运动形式的产生与发展到运动目的与结构诸方面所发挥的重大作用，其演变与发展是我国古代体育运动在方法和形式上的重要载体之一。     

从社会语言学视角看民族性格在英日德语词汇中的体现

语言是文化的体现,文化对语言的形成发展有着极其重要的影响,而民族性格是文化的一种体现。社会语言学强调语言的社会功能、文化差异、地域差异对语言交际所产生的影响,突出语言和语境关系的研究。一个民族的语言特征,可以折射出这个民族的民族性格。本文将通过描写英日德语特色词汇,尝试对三国民族性格进行分析和探讨,讨论民族性格对英日德语词汇的影响以期验证社会语言学理论对这一词汇现象的解释力。     

自我概念与消费者行为的探讨

自我概念是指个人对自己的能力、气质、性格等个性特征的感知、态度和自我评价。本阐述了自我概念的形成及对消费消费心理、消费行为的影响，对于生产厂家、销售商及广告设计而言，如何利用消费的自我概念指导营销活动。     

浅谈运动按摩在体育教学中的应用

运动按摩是在体育运动中对人体运用多种专门手法和特定的肢体运动，以提高人体机能，消除疲劳，预防运动损伤的一种科学方法。这种科学方法在体育运动训练与竞赛中应用广泛，效果显著。本文就运动按摩在体育教学中的作用谈点浅见。按、摩、揉、捏、搓、拿、滚、压、扣、踩和科动，这些专门按摩手法形成了一整套运动按摩手法体系，其对身体的王要作图是通经络，活关节，调脏腑，活气血，松肌肉，增广力等。这些作用正是我们体育实践课教学所需达到的主要目标之一。特别是在课前的准备活动中以及教学内容基本完成后学生身体感到疲劳时，把放松…     

寓审美教育于体育教学之中

体育教学中蕴含着丰富的美育因素，将审美教育与体育教学有机结合起来，不仅可激发学生对体育运动的兴趣和爱好，而且可以提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力，并有利于学生身心的健康全面发展。     

从埃里克森自我同一性理论看当代大学生人格发展

自我同一性是埃里克森人格理论的重要概念。同一性问题是青春期人格发展的核心。反应了青春期人格发展所遇到的矛盾和冲突的内在根源。对于研究和分析当代大学生自我意识与人格形成过程中的种种表现、特点、规律和出现的障碍具有重要的意义。     

《傲慢与偏见》中班尼特夫妇对话的语用解读

运用语用学研究的成果,即用话轮替换系统、言语行为理论和合作原则对班尼特夫妇的对话作详细的分析。揭示了班尼特夫妇各自在对话中的语言特色,有助于进一步理解班尼特夫妇的性格特点,理解作者如何运用对话塑造鲜明的人物形象,感悟作者的语言运用能力和技巧,展示小说的魅力。     

个性与外语学习初探——优化外语教学培养学生个性

学习者的个性对外语学习影响很大。本文从内向、外向、焦虑和移情等方面调查和分析了对外语学习的影响,并就此提出了一些建议以在优化外语教学的同时,发展学生的个性。     

师生关系与个性培养

师生关系与学生个性培养有着密切的关系。传统的师生关系对学生个性成长是不利的，教学实践中紧张型冷漠型的师生关系对学生个性的发展也是不利的。要促进学生个性的发展，师生之间应具有民主平等、尊重与信任，交流与沟通等特征。     

儒家“君子人格”与现代理想人格教育

儒家主张积极入世,注重人格修养。儒家人格思想与先进文化有诸多契合之处。弘扬儒家自强不息的进取观,引导学生树立崇高的人生理想;弘扬儒家安贫乐道的气节观,培养学生的高尚情操;弘扬儒家重义轻利的价值观,培养学生高度的集体主义精神;弘扬儒家以天下为己任的全局观,培养学生高度的社会责任感和爱国热情;弘扬儒家以和为贵的交际观,教育学生学会与人共处、相互合作。     

试论高校体育的育人功能

高校体育的育人功能表现在下列方面:开展体育竞赛可培养优良品德;开展体育活动可提高智能素质;进行体育锻炼可增进身心健康;观赏和参与体育运动可陶冶审美情操。要发挥体育的育人功能必须结合课堂教学和课外体育活动进行。     

高职学生的精神困境与理想人格的构建

高职学生的精神困境主要表现在思想意识、人格、心理和就业等方面。造成这些困境的原因在于社会环境对高职学生的负面影响,高职院校的思想政治教育对学生精神状况的影响,以及家庭环境对高职院校学生精神状况的影响。高职学生的理想人格应包括职业人格、独立人格、创新人格、和谐人格。     

浅析新时期青年员工的人格教育

人格一般被理解为由人的心理、气质、生活习惯等农现出来的一种个性心理特质。文章着重分析了青年员工人格发展的现状、青年员工健康人格的标准、加强对青年员工人格教育和培养的重要意义、途径等问题,以期帮助塑造青年员工的健康人格。     

双性化人格与高职女生独立人格培育

在分析高职女生依附性人格特征的基础上,提出从高职女生双性化人格培育入手,有针对性地开展女生独立人格教育,加强女生择业、创业指导以及积极的心理干预,以塑造女生的独立人格．     

法律拟制的人格权研究

法律的发展是一个社会文明进步、依法治国的过程,也是一个人们权利意识觉醒并不断寻求权益保护的过程。近代以来,特别是第二次世界大战以后对作为主体权益重要内容的人格权益的反思与进一步的发展使人格权益愈加被重视。加之当今世界经济的发展、社会日益复杂,人格权益受到威胁的范围和深度随之增加,对于人格权益的诉求也延伸到更高层次。人格权益的保护推动着人格权权益研究的不断深入,也使得人格权相关立法不断完善。由于无民事行为能力人和限制民事行为能力人的特殊性,使得人格权的法律保护又有显著不同,探索此种情况下的人格权保护将对正处于社会转型期的中国人格权研究产生巨大影响。