变频调速技能实训开发

实训选取典型机电结合设备变频器及PLC作为载体,对机电一体化专业的核心课程《机电设备维修》中涉及的变频器应用及故障诊断进行实训开发。本文介绍了实训器材、实训步骤,培养了学生变频器应用及故障诊断应用技能。     

机电一体化专业“电气控制与PLC”教学探讨

"电气控制与PLC"属于机电一体化专业的关键课程,拥有应用广泛、实践性强的特点。在"电气控制与PLC"的教学中需要注重对学生积极性的培养,锻炼学生解决问题的实操能力。本文对机电一体化专业"电气控制与PLC"教学相关的方法,现状,措施等做出了讨论,希望能够机电一体化专业从业人员带来帮助。     

变频调速及故障诊断技能实训开发

实训选取典型机电结合设备变频调速电气控制柜作为载体,对机电一体化专业的核心课程《机电设备维修》中涉及的变频器应用及故障诊断进行实训开发。实训介绍了变频调速电气控制柜器件清单、原理、电气布置图、屏柜接线端子图及常见电气故障的诊断与检修方法,培养了学生对电气控制线路故障诊断的应用技能。     

仪表检定实训室建设研究

仪表检定实训室是辽宁机电职业技术学院自动化专业的重要实训基地。文章主要阐述了仪表检定实训室的构成、建成后的应用前景以及为教学承担的实践任务,论述了仪表检定实训室对辽宁机电职业技术学院自动化专业学生所具有的重要意义以及为推进"理实一体化"改革所起的作用。     

计算机C语言计算机编程实验研究

C语言是计算机软件编程设计中的一种重要应用语言,也是高等院校计算机专业中实践性较强的一门计算机编程教学课程,对于学生计算机软件编程学习以及相关能力的培养,有着非常重要的影响和作用。本文主要结合当前计算机C语言教学中,实验教学的现状以及教学中存在的问题,对于计算机C语言实验教学改革的有效措施进行分析论述,以推进计算机C语言实验教学的改革发展与教学成果取得。     

基于工作过程的高职非计算机专业C语言教学研究与实践

本文主要针高职院校非计算机专业C语言课程的现状和特点,提出了一种基于工作过程的C语言教学模式,该模式对于提高学生的学习兴趣与积极性,培养学生良好的程序设计综合编程、程序调试能力,加强学生学习自觉性和探索精神,都会有积极的意义。     

机电一体化课程的仿真设计

机电一体化技术课程设计是机电一体化专业的实践课程。应用仿真软件,设计自动控制程序,丰富课程设计的内容。通过增加机电一体化设计的仿真设计环节,使学生的机电结合的知识更加巩固,同时对相关知识的理解也更趋向于立体化。这样的仿真环节,对同样有此课程的同行们,会有一定的启示作用。     

《C语言程序设计》教学改革探索 ——以速录专业为例

《C语言程序设计》是高校计算机相关专业的一门基础课程,本文就多年从事《C语言程序设计》课程的教学经验,针对我院计算机应用技术(速录方向)专业在教学过程中存在的问题,采用结合专业特色、案例驱动、微课教学等手段,增强学生的学习兴趣和自主学习的能力,注重计算机思维培养和解决实际问题的能力.     

亚龙YL-235A光机电一体化设备安装调试及故障检测探讨

亚龙YL-235A光机电一体化设备是中等职业教育电工电子类机电一体化项目技能大赛设备,应用相当广泛。本文主要探讨在整机安装与调试时所需要注意的问题及故障检测。     

高职院校C语言设计课程教学改革与实践创新研究

C语言是一门面向过程、抽象化的通用程序设计语言。C语言课程不仅是软件工程、计算机专业的一门重要专业基础课,也是非计算机工科专业的入门课,对后续专业课的学习至关重要。通过分析该课程目前存在的问题,采用思政融入、资源重组、项目教学一系列措施改进教学方式。在此基础上,提出了通过“口袋实验室”改进实验方式,“学生成长档案袋”改进评价模式。实践证明,该教学方法能充分调动学生的积极性,培养学生浓厚的学习兴趣,提高学生综合编程能力,形成了C语言程序设计课程特色。     

高职机电一体化技术专业“双师”教学团队建设

机电一体化专业人才的培养,离不开“双师型”教师队伍,本文解释了机电一体化技术专业“双师型”教师的内涵,总结了目前“双师”教学团队建设存在的问题,并提出了建议。     

自动化专业“C语言程序设计”教学思考

本文阐述了自动化专业中开设“C语言程序设计”课程面临的诸如教材编写内容、教学培养体系、学生知识结构等方面的若干问题和挑战.我们根据自动化专业的特点以及C语言本身的特征,对“C语言程序设计”课程建设和教学模式等进行了改革探索和实践.     

浅谈机电一体化专业的工厂实习与就业方向

简述了机电一体化的组成部分及发展,强调了工厂实习对机电一体化专业毕业生的重要性,并对机电一体化专业就业方向进行了分析。     

高职机电一体化技术专业人才培养模式改革探索与实践

本文通过行业、企业调研,分析了人才需求,确定了机电一体化技术专业对应的职业岗位群以及专业人才培养目标,归纳总结出核心职业能力,构建了工学结合课程体系,通过改革与创新对机电一体化技术专业人才培养模式进行了有益探索与实践。     

基于翻转课堂的程序设计课程改革探索

《程序设计基础》是计算机及软件专业的基础必修课.主要讲授的内容是C语言程序设计.C语言是一种面向过程的程序语言.传统的教学方法,往往比较枯燥、抽象,效果较差.为了提高学生的程序设计能力,参考了翻转课堂的教学理念,融入本校学生的特点特色,对教学内容、教学方法等进行了教学改革.实践证明,这些教改措施对培养学生学习兴趣,让学生从被动学转化为主动学起到了良好的作用.     

C语言在机电控制系统中的应用

本文简单介绍了机电控制系统的类别及单片机C语言应用过程中的瓶颈，应用实例充分展示了单片机c语言对机电控制系统的作用。     

PLC实训室硬件升级改造与实训项目设计

PLC技术是学院机电一体化技术专业的主要学习内容。文章基于校内重点课题《PLC实训室硬件升级与改造》和自动化生产线项目精品课程研究的基础之上,对PLC实训室进行硬件的升级和改造,目的在于使学生具备从事机电技术应用工作所必需的PLC技术基本知识及应用能力,培养学生的职业技能,提高学生的综合素质,对学生以后踏入社会、进入企业有着至关重要的作用。     

高职院校“Python语言”课程教学探讨

计算机编程是计算机专业的学生必须掌握的一种重要技能。对于非计算机专业的高职生来说,传统的编程语言如C语言、VB语言等都是比较难学的、枯燥的编程语言。作为当今最流行的编程语言,"Python语言"具有开源、易学等特点。为了提高非计算机专业的高职生的编程兴趣,以更好地培养学生的逻辑思维,调动学生的学习兴趣为目的,文章对高职院校"Python语言"课程教学进行了探讨。     

机器人教育与大学生创新能力培养的探索

“智能机器人”是一门跨专业、高度综合的新兴学科。它综合应用了多门学科的最新成就。是机电一体化的典型产品;也是我们进行教育改革。培养学生综合应用能力和开展素质教育的良好载体。本文在阐述机器人教育和创新教育的基础上,分析了机器人教育在大学生创新能力培养中的作用,结合实际讨论在科技竞赛活动、教学实验以及实践环节中如何具体实施的问题。     

机械制图一体化教室的建设

机械制图是机械专业和近机类专业必备的专业基础课程,传统的教学模式已经不适应当前环境,必须对机械制图的教学模式进行改革,为了实现以学生为中心的教学模式必建设＂理实一体化的多功能教室＂。本文主要介绍了机械制图一体化教室建设的要求、功能及其设备。