如何提高中学生英语写作能力

要提高学生的中招英语写作成绩,必须从学生的语言知识、思维方式、表达习惯以及写作心理与习惯等方面分析学生常见的问题,并找出恰当的解决办法,让学生明确写作目标,激发写作欲望;加强平时积累,夯实语言基础：排除母语干扰,强化英语思维。并且不断充实自己,加强业务修养。     

在英语教学中如何实施语感教学

教师有什么样的教学理念,就会有什么样的教学方法和教学措施等。因此,教师在英语教学过程中,要树立实行素质教育、倡导和谐教学、提倡激励教学、推行自学辅导、培养自学能力等基本教学理念,并以此来指导自己的教学实践,教会学生如何有技巧的学习。     

如何提高农村小学英语教学

中国加入WTO及新教程改革的全面展开,英语学习的起始年级下降,小学三年级以上均开设英语课。农村小学大多地处偏僻,交通不便,经济条件落后,再加上信息滞后等,使得应试教育占据主要地位。基于农村小学的这-实际,目前,农村小学的英语教育基本上以机械式的记忆为主,听-读-背三点-式的反复训练方法。     

如何在小学英语教学中有效地利用体态语

在小学英语教学中,教师通过表情、手势、眼神及身体姿势等准确、自然、协调地运用体态语,能有效地组织教学,加深师生情感,提高学生学习兴趣,突出教学重点,提升教学品质,达到无声胜有声的效果。     

如何在高职英语教学中实施素质教育

本文详细描述了英语素质教育的全部内容,同时论述了如何在英语教学过程中实施素质教育,以及英语教师在教学过程中实施素质教育应具备的能力。     

英语教学中如何进行文化教育

语言离不开文化,文化依靠语言,文化差异是跨文化交际的障碍,英语教学是语言教学,离不开文化教育。     

浅谈小学英语教学中如何开展兴趣培养

小学英语处在英语学习的基础阶段。对于除母语外所接触的第二种语言,小学生初学英语时普遍感到新鲜,他们的积极性都很高,要使小学生学习英语的积极性持久,使他们在轻松愉快的气氛中学习英语。要求英语教师在教学中要通过做游戏、唱歌、出示多媒体课件等多种方式来提高课堂的趣味性,充分调动学生的积极性,从而提高课堂效率,培养学生学习英语的兴趣。     

在英语教学中培养学生的自主学习能力

俗话说“授之以鱼,不若授之以渔”。教师应该在教学中培养学生的自主学习能力,第一,创造良好的学习氛围,激发学生的求知兴趣,提高英语学习的自觉性。第二,在课堂教学过程中指导学生的学习方法,培养良好学习习惯。第三,运用小组合作学习,培养学生的参与意识,培养学生的合作精神。最终使学生愿学,乐学,会学,善学。,     

浅谈在高职英语教学中如何提高学生英语阅读能力

英语阅读训练是英语学习的核心,英语阅读能力是听、说、写、译的基础,高职英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息,并具有高职专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径。本文在分析当前高职英语阅读教学现状的基础上,指出课程设置不合理,教学方法和阅读教学模式的落后,学生不良阅读习惯是其存在的主要问题,并针对这些问题就如何提高学生英语阅读能力提出了一些建议。     

浅谈如何提高初三英语教学质量

<正>初中英语教学,特别是农村初中,到了初二年级,就出现了严重的两极分化现象。许多学生由于多种原因,对学习英语失去了兴趣,成绩急剧下降。在多年的教学实践中,我体会到教学方法是提高教学质量的关键。为了培养学生学习英语的兴趣,增强他们学好英语的信心,我常采取如下的方法。     

如何在英语教学中把专业英语结合起来

着重阐释任务型语言教学的概念,并阐明在技校的专业英语课堂中实施任务型教学的可行性及优势。任务型教学模式以学生为主体,使学生能充分参与教学过程。将任务型教学法运用于专业英语课堂,将技校英语教学与学生日后实际工作的需要更好地结合起来,可有效提高技校英语课堂的教学质量,也使学生通过课堂学习达成学以致用的愿望。     

在网络英语教学中提高学生自主学习能力

网络英语教学具有传统课堂教学不可比拟的优点,它可以激发学生学习的兴趣,增加学生接触和使用英语的机会,为学生自主学习提供了有利的条件.简要介绍了当前网络英语教学的模式和特点,并结合自主学习理论指出网络英语教学对学习者的自主学习能力提出了较高的要求;从网络学习的外部环境和学习者内部因素分析了网络英请教学中影响自主学习能力的因素,并以此为基础探讨了网络英语教学如何提高自主学习能力.     

浅谈如何优化改革高职高专英语教学中存在的几个问题

目前我国正在努力发展有特色的职业教育,随着社会和经济的不断发展和进步,英语教学的重要性日益凸显。与此同时教学中存在的一些不完善的地方也暴露出来。高职高专英语课程教学强调以应用能力为目的,以实用为主,以够用为度的教学原则,因此,应该以《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》(以下简称《基本要求》)为准则,共同探索改革高职高专英语教学中现存的一些问题,就此提出一些优化改革的建议。     

浅谈如何提高初中英语教学质量

笔者是一位从事初三英语教学十多年的农村初中英语教师,农村初中学生的英语成绩,到了初二年级(更有甚者初一下学期),就出现了严重的两极分化现象。部分学生由于多种原因,对英语失去了兴趣,成绩急剧下滑。在多年的教学实践中,我体会到灵活多样的教学方法是提高教学质量的关键。为了更好地培养学生学习英语的兴趣,进而大面积提高英语教学质量,我进行了有益的探索。     

浅谈如何在初中语文教学中提升学生的表达能力

完成人与人之间的沟通过程,将谈话中心思想讲清楚,需人们通过刘畅、有条理的语言表达出来。对于初中语文教学来说,提升学生的表达能力,不仅可以提升学生的语文素质,而且还会让学生终身受益。然而当前如何在初中语文教学中提升学生的表达能力呢？已经成为广大初中语文教师共同关注的课题。在此,笔者结合实际的教学经验,谈谈笔者的观点和看法,希望能为同行教育工作者提供一些可行性帮助。     

如何在高职英语教学中培养学生创新思维

创新精神是一个人事此进步，走向成功的决定性因素。“十年树木，百年树人。”树人的关键是树一种精神．尤其是培养年青一代的创新精神，所以，培养学生的创新神和创新能力是时代赋予我们每一个教师的义务和责任，在高职英语教学中不仅教会学生掌握英语知识，同时要往重激发学生的创新动机、培养学生的创新思维、开展丰富多彩的创新实践活动、进行创造性思维训练，可以提高学生创新能力。     

如何在英语教学中调动学生学习英语的积极性

兴趣是最好的老师,激发学生学习的兴趣是提高学习有效性的关键。在教学中如何将课文内容作为话题来激发学生的兴趣和思维能力,以及解决引出的与现实生活相关的问题。本文从教育学中的“近体原则”为依据,谈谈如何激发学习的积极性,让学生对学习英语产生兴趣从而提高教学效果。     

浅谈如何在中职英语教学中培养学生的跨文化意识

社会生活的信息化和经济的全球化,使得英语在国际交流中的地位日益突出,随着改革开放的深入,在基础教育发展策略中,把英语教育作为素质教育的重要组成部分,并将其摆在突出的地位。因此,为确保学生语言能力达到今后工作、生活的要求,在教学中应当注重培养学生的英语文化意识,并让学生掌握跨文化交际技能。本文就中职英语教学过程中培养学生跨文化意识学习进行了分析。     

英语教学中语言测试的反拨作用探析

语言测试对语言学习和教学存在积极或消极的影响,即反拨作用。依据测试对语言的反拨作用,将我省举行的一次重要的英语考试作文中学生所出现的各种问题提出,并进行分析,找出解决问题的方法,从中获得启示。     

如何提高高中英语写作能力初探

教师写作教学的成功与否,将直接影响到学生写作能力的发展过程。很多学生虽然掌握了不少的词汇也学习了不少的语法规则,却还是难以完成一篇中心明确、内容充实、表达准确、衔接连贯的短文。主题不明、语法不通、条理紊乱、词汇睫乏、运用不够得体、汉语式思维明显等现象比比皆是。因此,重视英语写作教学,提高学生写作能力已是迫在眉睫了。