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《信息安全法律法规》在信息安全专业课程中具有重要的地位,如何上好这门课程对于在教学一线的老师是个考验。本文将针对这门课程的特点,探讨对课程教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等的改革,从而激发学生的学习热情,培养学生的综合运用能力、独立解决问题能力。 相似文献
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张晓峰 《数字社区&智能家居》2014,(25):5935-5936
根据讲授信息安全课程的经验,分析了该课程的教学目标以及薄弱环节,提出重点教学与综合分析相结合、实例吸引兴趣、理论和实验相结合等多种手段有机结合的解决方案。提出的方法在近几年的教学实践中有效地提高了教学效果。 相似文献
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信息安全法律法规课程教学初探 总被引：2，自引：1，他引：1
本文针对信息安全法律法规课程的特点及现状,提出了对课程教学中的教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等的改进方法,对在信息安全法律法规课程教学中如何将理论和实践教学结合,激发学生的学习热情,培养学生的综合运用能力、独立解决问题能力等问题,作了较深入的研究和有益的探索。 相似文献
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信息安全课程教学方法探索 总被引：1，自引：0，他引：1
张晓峰 《数字社区&智能家居》2014,(9):5935-5936
根据讲授信息安全课程的经验,分析了该课程的教学目标以及薄弱环节,提出重点教学与综合分析相结合、实例吸引兴趣、理论和实验相结合等多种手段有机结合的解决方案。提出的方法在近几年的教学实践中有效地提高了教学效果。 相似文献
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"信息论"课程是当前国内外通信工程、信息安全等专业的一门基础专业课程,具有概念繁多、理论抽象、数学推导复杂等特点。本文针对信息安全专业的人才培养方案需求和学生特点,有针对性地对教学方法改革进行了探讨:面向专业建设需求,优选教学内容;针对学生学习特点,强化与已学课程间的联系;突出理论结构体系,引导学生建立知识结构树;贴合专业应用需求,设计专业性强的教学案例。 相似文献
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《军队信息安全保密概论》课程在士官教育中开展,旨在提高军队士官学员的保密意识,为了有效提高在校士官学员的安全保密素质,作者在该课程的讲授中引入案例式教学方法。从案例内容介绍,到泄密原因分析与归纳,最后总结案例要点,使学员参与到其中,实践表明,该方法有效提高了在校士官学员的保密安全保密素质,达到了预期教学目的。 相似文献
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随着国家对大学生思想政治教育越来越重视,基于课程思政的《信息安全法律法规》教学就是要把理论基础知识与思想政治教育结合起来,在课程中融入思想政治元素,结合当下社会发展要求以及时事政治,转变传统说教模式,利用现代信息教育手段,更加灵活地开展课堂教育,从而更好地引导大学生学习理论知识的同时形成正确的价值观和良好的思想品质... 相似文献
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结合近几年的课程教学经验,对《信息安全保密》课程讲授过程中存在的问题进行了分析与探讨,并针对这些问题,进行了一系列教学改革探索。实践教学结果表明,这些改革收到了良好的效果。 相似文献
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《数据结构》是计算机及相关专业的核心课程,也是其它理工专业的热门选修课。本文结合教学中的一些经验,对教学方法的改进提出了意见和建议。 相似文献
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李学宝 《电脑与微电子技术》2010,(12):54-56
《信息保障与安全》是计算机及信息类专业一门重要的课程。在分析本课程特点和教学现状的基础上,提出针对不同的教学内容采用灵活多样的教学方法的做法,从而使该门课程获得较好的教学效果。 相似文献
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李力沛 《电脑与微电子技术》2012,(21):22-24
目前绝大多数高校都将《信息保障与安全》课程作为计算机科学与技术及相关专业的专业必修课程面向高年级的学生开设。针对计算机科学与技术专业．讨论突出专业特色和专业方向的教学改革措施．着重从教学内容的安排．多种教学方式的联合使用和实验实训项目的设置等方面进行教学改革探索。有利于培养符合专业特色、具有较强综合应用能力和研究创新意识的人才。 相似文献
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唐亮 《电脑编程技巧与维护》2012,(10):129-130
案例教学法是指为了一定的教学目的,通过对选定的具有代表性的典型案例进行分析和研讨,提高分析问题和解决问题能力的一种教学方式。案例教学法可以引导学生更好地理解和掌握基本知识,培养学生解决实际问题的能力,达到学以致用的效果。 相似文献
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对网络信息安全法律若干问题的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
李振汕 《网络安全技术与应用》2010,(1):49-51,13
随着互联网的迅猛发展,网络信息安全问题也日益突出。本文分析了我国现有网络信息安全的法律体系及其特点和存在的问题,最后对网络信息安全的立法提出了笔者的建议。 相似文献
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李小华 《电脑编程技巧与维护》2013,(22):107-108,115
信息技术的飞速发展,在为教育提出严峻挑战的同时,也为教育创造了无限的机遇,为教学思想、教学体制、教学模式和方法带来变革性的影响,更丰富和延伸了教学的内容.计算机基础教学相比其他科目的信息化教学更有着得天独厚的优势.从教学的实际情况出发,对计算机基础教学中运用信息技术手段,提升教学的质量进行探究. 相似文献
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常相茂 《电脑与微电子技术》2014,(7):50-53
针对信息安全专业的《近世代数》教学,分析信息安全专业学生与数学专业学生在《近世代数》学习上存在的差异性,并因此提出如何调整《近世代数》的教学内容使其更适合信息安全专业学生的学习,探讨针对信息安全专业《近世代数》学习的教学方法改革,从而提高信息安全专业学生学习《近世代数》的积极性和效果。 相似文献
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