中美高校学生工作比较

注重学生工作的人文关怀和心理疏导,以人为本,是落实党的十七大报告精神的重要举措.阐述了美国高校学生事务管理的特点,通过中美高校在学生工作理念上的异同比较,提出了中国高校学生工作践行“以人为本”理念的举措.     

高校辅导员工作方法探析

高校学生教育管理工作是学校整体工作的重要组成部分,高校辅导员作为高校教育管理工作的实施者,担任着主要的责任.根据学校教育理念和工作要求,如何适应新形势、新任务的要求,探寻适合学生特点有效的工作方式方法成为思政工作者关注的焦点的问题之一.     

强化党建工作育人功能加强大学生思想政治教育

高校不仅要培养人才,更要为我国社会主义建设输送合格的建设者和可靠接班人.因此,高校党建工作必须高度重视育人这一功能的发挥,这既是以人为本理念的体现,又是贯彻党的教育方针的要求,更是塑造学生政治理想信念和提高学生综合素质的有效途径.为此,我们必须紧扣"党建育人"这一中心,多途径、全方位地加强和改进大学生思想政治教育,构筑起教书育人、服务育人、管理育人和党建育人的"四位一体"工作体系.     

高校勤工助学管理方法与育人作用

将勤工助学工作与高校日常管理工作结合,不但缓解了日益增强的高校日常管理方面的工作压力,而且为家庭贫困大学生提供了相应经济补助和实践机会。在分析高校勤工助学工现状和存在问题的基础上,立足于北京科技大学教室管理勤工助学工作10年来的实践经验,探索了教室管理勤工助学工作的新要求,创新管理方法,有利于弘扬高校资助育人理念,对深化高校学生资助工作内涵,提高资助育人工作整体水平具有重要意义。     

发挥高校资助工作育人功能的路径探索

当前,我国已经形成了以国家、学校资助为主体,社会资助为辅助的较为完善的高校学生资助体系,有力地促进了教育公平和教育事业健康发展。如何充分发挥资助工作的育人功能,构建发挥高校资助工作育人功能的路径,对于高等教育的可持续发展具有重大而深远的意义。文章以国家奖助学金为例,分析了资助工作中蕴含的育人功能,并具体探讨了构建发挥高校资助工作育人功能的路径。     

优化高校学生社团育人功能的策略与实践

目前随着社会经济的发展,高校学生综合素质的提高,高校对社团管理日趋重视,高校学生已由计划招生体制下重专业的学生向市场经济体制下重综合素质的学生转化.在此过程中高校社团对学生综合素质的提高以及育人方面起着不可替代的促进作用.文中试图从优化高校学生社团育人功能的策略与实践方面进行探讨,希望能对高校社团及社团组织中大学生社会适应能力的提高有一个推动作用,同时促进高校学生健康心理和健全人格等方面的培养.     

基于“三全育人”理念的高校分校区文化育人探索

新时代高校落实立德树人根本任务，深化“三全育人”综合改革的重要路径和提升高校思想政治工作质量的重要载体是大学文化建设，大学教育管理过程实质上是以文化人、以文育人的生动实践。基于高校全员、全过程、全方位育人理念，聚焦于高校分校区文化育人视角，阐述高校分校区文化育人工作现状，探讨发挥“三全育人”功能，实现文化育人的实践路径。     

改进和完善服务型学生工作体系的对策性思考

服务型学生管理理念是高校学生管理的指导思想.学生管理的对象是学生,无论是学校的办学目标,还是国家发展重要性上都是学校的主体,是学校管理的出发点和归宿,又是高校管理的动力.学生管理作为高校管理工作的重要组成部分,必须在理念上有所提升、拓展和创新,用先进的新理念指导实践,来开发学生潜能、陶冶学生情操、提高学生素质,促进学生个性发展.     

浅谈艺术类高校学生社团干部管理能力的培养与提高

随着学分制的推行,艺术类高校学生社团也如其高校一样日益增加,成为新时期开展共青团工作的重要载体,如何加强艺术类大学生社团干部的组织管理能力,充分发挥学生社团的育人功能。笔者根据艺术类高校共青团工作的经验,分析了新时期艺术类高校学生社团的功能及现状,提出了如何提高艺术类院校学生社团干部组织管理能力,促进社团健康发展的思路。     

"通心"在高校学生工作中的运用

通心是由心理学者许金声提出来的一个心理学名词,对构建和谐社会也具有重要的现实意义.高校学生工作是一项育人的工作,做人的工作最有难度,与学生谈话是一项必不可少的方式.如何有效的将通心运用到高校学生工作中是本文要探讨的问题.运用好通心,可以改善师生关系、排解学生的苦恼和忧虑、解决学生的实际困难,也能使学生工作者方便地了解学生的思想动态,使思想教育管理工作变得积极主动.     

试论新时期高校辅导员工作定位

高校辅导员站在学生工作的第一线,是高校思想政治教育工作、学生管理工作的一支极富朝气的骨干力量.要加强新时期高校辅导员队伍建设,必需有明确的辅导员工作定位,才能够不断提高新时期高校辅导员的工作质量,有利于高校学生管理工作的顺利开展,有利于加强和改进大学生思想政治教育工作.     

以学生为本用真心育人——浅论新时期高校辅导员工作方法

高校辅导员是高校教师队伍中的一个特殊群体,处于学校与学生联系的第一线,和学生保持着比较固定的直接联系.对学校纪律要求执行情况的检查监督,对学生活动的组织管理,是辅导员工作的重要组成部分.为实现"体现时代性、把握规律性和富于创造性"的要求,辅导员必须坚持把"以学生为本"作为工作的根本指导思想,用真心育人作为工作的方法指南.沿着这一教育理念指导高校辅导员的工作是新时期科学发展观的必然要求.     

台湾高职院校学生工作的人本理念及启示

介绍了台湾朝阳科技大学、龙华科技大学等高职院校在学生工作中贯彻以人为本理念的表现,提出了大陆高校学生工作贯彻人本理念的路径.     

学习实践科学发展观全面提升学生工作内涵

文中从科学发展观的基本内涵出发,分析研究当代大学生的成长特点和学生工作规律,从如何提升学生工作理念、学生工作地位及学生工作水平等方面提出了一些建议和意见,以期为高校学生管理工作者提供帮助.     

高校贫困生资助人文关怀价值取向实现的路径

高等学校作为资助政策的主要贯彻者和落实者，承载着实现贫困生资助人文关怀追求的重任。为此，各高校要坚持以人为本的资助理念，完善二项保障，严把三个环节，突出四项教育，落实五项计划，着力推进助困育人工作的科学化和规范化，在物质上帮助学生，精神上培育学生，能力上锻炼学生，引导经济困难学生树立自信、自尊、自立、自强的精神，切实发挥贫困生资助与育人相统一的功效。     

找准教育切入点,发挥高校资助育人功能

高校资助工作是高校全程育人、全员育人的有效途径,资助的不同类型和途径有不同的育人功能,高校资助工作有其特殊性,因而资助工作要与育人工作密切结合,高校资助工作要找准思想教育的切入点,充分发挥各种资助政策的不同育人功能,在帮助家庭经济困难学生顺利完成学业的同时,通过资助工作开展育人教育,使受助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养诚信、自立、自强、感恩等优秀品质.     

科学发展观在高校辅导员工作中的具体分析

本文从两方面具体分析科学发展观如何体现在学生工作中：一是明确＂以人为本＂在高校学生工作中的具体解释,＂人＂即＂学生和教师＂,＂本＂即：学生的发展、教师的权利;二是学生、教师（辅导员）、学校——＂三位一体＂的科学发展,是高校可持续发展战略的具体表现。     

学习型组织理论在高校学生工作中的应用

高校学生工作事务性强，繁杂且琐碎，如何使高校学生工作队伍的每个成员既不沉溺于具体事务又能创新事务工作并提高工作质量，这是当前亟需解决的课题。学习型组织理论的五项修炼为高校学生工作提供了参照和借鉴，我们可以通过团队学习的方式丰富和发展学生工作的知识库，通过自我超越与共同取向的互动发掘学生工作的动力源，通过心智模式的磨炼改善学生工作的方法，通过系统思考促进对学生工作的整体把握，通过制定共同愿景促进学生工作质量全面提升。     

新时期高校机关党建育人功能初探

在"三全育人"过程中,高校机关部门要从管理和服务角度发挥其育人功能.阐述了发挥高校机关党建工作育人功能的必要性和可行性.认为高校机关党建工作应该加强发挥机关育人功能的机制建设,从而保证机关在育人方面发挥积极作用.     

从心理分析入手 谈后进生的转化工作

随着高校教育体制改革的不断深化，高校学生思想政治教育工作也应逐步改进和提高。在对学生进行思想教育过程中，对学生骨干的培养工作进行起来比较顺利，而对后进学生的转化工作显得难度较大，往往会出现施教者对教育对寡讲了许多道理，或者严肃批评，直至进行纪律处分，但对后进生的转化收效甚微。要做好后进生的转化工作，麓教者应该从心理分析入手，了解掌握学生的思想状态和心理活动，有针对性地帮助他们解决学习生活上的困难和思想意识方面的问题，从而达到教育的目的。