索尼爱立信在开放平台上的大赛

索尼爱立信开发者世界主办的专门针对大学生的"酷炫新SHOW开发创意大赛"近期拉开帷幕。索尼爱立信开发者世界为参赛选手提供了一个自由创意的平台,大赛已于2009年     

高职教学研资源管理与考核平台的研发

根据高职教学研资源管理和考核工作要求,分析了MVCAD设计模式,划分了高职教学研资源管理和考核平台功能模块,在此基础上,进一步开发了多层MVCAD设计模式的高职教学研资源管理和考核系统平台,实现了复杂场景下MVCAD模式设计和系统开发.     

基于P2P的协作学习平台的研究与设计

分析目前Web协作学习平台的研究现状,提出利用P2P网络的技术优势,打造一个"平台+资源+交流"的新型协作学习应用模式,并利用JXTA P2P技术设计一个协作学习平台,该平台支持协作学习全过程,主要包括学习小组支持、组内协作学习、协作学习成果评价,以及方便灵活的资源管理和多形式多层次的在线交互支持。     

创意、创新、创业软件人才培养模式的探索与实践

针对新时期软件产业的迅猛发展和国家"深化高校创新创业教育改革"的新要求,提出"创意、创新、创业"(简称"三创")软件人才培养目标,将"三创"教育与专业教育有机衔接融合,构建以"创意创新创业课程为载体、创新创业实践为主体、创新创业平台基地为支撑"的多层次和系统化的"三创"软件人才培养体系,并说明实践成效。     

“新文科”视域下广告学专业创新创意人才培养路径探析

"新文科"作为一种人才培养理念,切合全球技术变革时代的呼声,广告学专业创新创意人才的培养因其学科特性而与"新文科"的价值理念不谋而合,且具有紧密的关联性。但在技术革新和产业结构转型中,当前广告学专业创新创意人才培养却面临着严峻的挑战和困境,新媒体技术的挑战以及同新业界的脱节尤为突出。当前高校广告学专业创新创意人才培养可以从融通"新文科"理念匹配国家创新战略、创新教育教学改革构建多学科协同的知识谱系、融入创新技术大力创建教学实验平台、优化师资结构坚持"引进来"与"走出去"战略等新路径加以探索。     

Quirky：社交化创意生产线

Quirky打造了一个社交化的创意生产平台,使创意生产不再是闭门造车,而是让更多的人参与进来。在Quirky上,每个人都可以是创意生产的参与者。25岁的本.考夫曼（Ben Kaufman）带领着他的团队创建了一个创意生产平台——Quirky。他利用社区将创意生产的整个过程变得更有趣味,使产品变得更加市场化。Quirky...     

新工科背景下理学大数据专业建设的探索与实践

在新工科背景下,探索理学大数据专业的建设,提出理学大数据专业建设借鉴新工科、工程教育认证、CDIO模式等理念。从修订特色人才培养方案、打造过硬教学团队、构建面向国际化课程体系、融合"产、学、研、用"四层次实践教学平台、营造多元学生创新创业环境等方面,探讨了理学大数据专业建设和应用型人才培养的路径和策略。     

深圳市盐田高级中学:抢占信息高地,建设智慧校园

深圳市盐田高级中学将打造"智慧校园"列为学校五年发展规划的重点项目,并认真设计"一平台二系统"建设方案,即建设智慧化管理决策系统、打造智慧化教育教学平台、构建智慧化服务体系。为完成这个规划,学校确定了信息化的三期目标。学校基本情况深圳市盐田高级中学是深圳市盐田区唯一一所重点普通公立高中,于2014年8月迁入现新校区,并由有30年历史的"深圳市沙头角中学高中部"更名为"深圳市盐田高级中学"。现新校区尘     

中国创意产业初期发展之路

创意产业在现代服务业中,对城市经济起着带动作用。创意产业将成为未来10至20年经济新增长点的重要增长因素,创意集聚区的涌现,让创意产业呈现出一片欣欣向荣景象。文章详细论述了中国创意产业所面临的困境,并阐明了应该如何打造创意产业。     

移动互联网时代下电信运营商的动漫产业发展浅析

1、定位 在移动互联网时代下电信运营商在动漫产业中的：构建全新的开发平台,培育全龄动漫文化,打造全赢创意产业。     

地方工科院校艺术设计专业“设计实践工作室”构想

本文以培养"卓越设计师"为目标,在强调"艺工结合"应用型设计人才培养特色及教育模式研究下,以包豪斯的教育为理论基础,阐明了构建艺术设计专业"设计实践工作室"在教学管理的项目化和模块化,突显地方工科院校的办学特色,培养创意产业高技能人才的教学平台等方面的具体价值。     

疫情期间高职院校在线混合多元教学实践探索

为应对新冠疫情,实现"停课不停学",依托超星泛雅网络教学平台和即时通讯软件,通过整合优化教学资源,构建基于"平台工具+资源数据"的直播同步教学和课程异步教学相结合的在线混合多元教学模型,以资源为根本、平台为保障、数据为支撑,重构教学过程,探索实施途径,为后疫情时期的运动员在线教学和线上线下混合式教学改革的延续提供有益借鉴和参考.     

应用型工科院校计算机图形学教学模式改革

根据应用型本科院校的办学特色,提出"教材建设系列化、教学内容目标化,教学过程案例化,实践资源数字化"的教学模式。文章阐述在计算机图形学课程的教学实践中,通过打造"省级精品课程+系列化教材+数字化教学资源"立体化教学平台,取得良好的教学效果。     

新工科背景下智能人才培养体系的探究与实践

针对新工科背景下地方高校在创新创业教育中存在的问题,分析当前我国智能人才的培养现状,立足西北地区,依托学校信息技术学科优势,以服务现代邮政、物流快递行业为特色,阐述"课程体系、实践平台、保障体系"3个关键环节进行的改革,构建"创意、创新、创业"的"三创合一"智能人才培养体系,为区域经济发展提供智力支持.     

衡阳文化创意产业在“互联网+”驱动下的创新发展研究

针对衡阳文化和创意产业存在的问题,文章从打造"创意+生活美学+文化IP"的文创理念、实行"合作开发+跨界营销"的研发和传播模式、实现"实体产品+互联网产品"的双向融合三个方面,论述了衡阳文化创意产业在"互联网+"驱动下创新发展的途径,旨在对衡阳文创产业的发展提出有益探索。     

"科研反哺教学"模式在应用型本科院校的探索与实践

在教育部部署新工科教育改革的框架下,如何改变新晋应用型本科院校薄弱的科研水平和整体环境,同时发展工科教育中的实践教学新模式,面对"重教学、轻科研"在本类院校中的现实问题,以广东省科技厅协同创新与平台环境建设项目为驱动,以一批各级科研项目为平台,研究科研反哺教学模式在专业建设中的改革,促进科研教学互动,同时创造教学反哺科研和科研促进教学的"教研互助相长"的相关工作,并带动了一批科研项目和一系列教学活动齐头并进发展。     

台北丽山高中创新教学学习社群

丽山高中作为台湾第一所以"科学教育"为发展重点的学校,在台湾科学教育上虽不断开创新的局面,但面对全球化的挑战,全体教师不仅希望能让丽山学子在科学上继续有所突破,更期待能培养出具有未来竞争力的新世界公民.因此,自2005年起,学校以"丽山新思维"为发展愿景,以"发展精致校本课程"、"深化能力导向教学"、"打造国际交流学习平台"、"营造全人教育学习环境"为行动主轴,致力打造一个兼顾学习多元、教学卓越、发展精致的"国际化优质科学高中",以应对全球化时代的来临.     

校企合作培养创意人才的方法探索

文化创意产业已成为推动中国经济向前发展的重要力量,但创意人才的缺乏却成为制约中国文化创意产业发展的"瓶颈"。本文以校企合作为切入点,以创意人才的能力构成为基点,探讨高职院校培养创意人才的方法和途径,促进高职院校提高教育教学水平,为社会培养出更多的创意型人才。     

基于超星“学习通”移动教学平台的《程序设计基础》课程建设探讨

移动互联网技术的日益发展,尤其是移动教学平台的出现,为教学模式改革提供了一种新方式和方法。为提高教学质量、增强学生自主学习能力和动手实践能力,笔者提出了基于超星"学习通"移动教学平台的《程序设计基础》课程教学模式改革,尝试解决现有的教学问题。     

基于PDCA模型的云资源管理方法研究

随着云计算技术的发展,企业级的云计算平台在数字化浪潮中占据越来越重要的地位。云资源管理是云平台运行的关键环节,要在确保云平台稳定运行的基础上提升云资源利用效率,目前大多数企业级平台已经历大规模建设阶段,在使用阶段暴露出闲置资源多、资源分配不均、缺少管理要求及统一规范等问题,故亟需构建一套科学的云资源管理方法论,实现云资源精益管理。在PDCA模型的基础上,提出了云资源管理方法,拓展管理者对云资源全过程管理的视野,挖掘痛点问题,为企业级云计算平台长效化管理提供参考。