转变教育教学观念加强教风学风建设

结合重庆科技学院的校风建设实际，对该校的教风和学风现状进行了调查，分析了存在的问题及其原因，提出了转变教师的教育教学观念、培养学生的自主学习能力和加强教风学风建设的建议。     

加强学风建设 提高教学质量

学风是大学的灵魂和气质,是立校之本.学风建设是大学可持续发展的永恒主题.教师与学生是学风建设的主体,二者共同形成大学的整体学风.优良学风是全面提高教学质量的坚实基础和根本保证.加强和改进学风建设,应该厘清学风与教风的关系,将教师的主导作用和学生的主体地位相结合,形成教风与学风的良性互动.     

浅谈高职院的学风建设

学风建设是高职院最紧迫的任务之一，但高职院的学风建设客观上先天不足，而且在体制上也存在一些障碍，因此高职院学风建设要从优化机制、强化管理、营造氛围着手，标本兼治，常抓不懈。     

高职院校学风建设调研探析——以常州信息职业技术学院为例

学风建设为探索大学生成长规律提供重要载体。以常州信息职业技术学院部分学生为调查对象,对高职院校学风状况、影响因素及改进学风建设举措进行实证调研。从思想认知、教学管理、学生服务、教师队伍四个方面完善学风建设,是提升高职院校整体教学质量和文化氛围的可行性措施。     

加强学风建设，提高教育质量，培养高素质人才

在高等教育扩招的背景下，加强学风建设，提高教育质量显得十分重要，笔者通过调查研究，针对高等学校的学风建设提出了对策与建议。     

高职院校学风现状与学风建设措施

文中以对部分高职院校2012级的学生学风现状调查结果为基础,分析了高职院校当前在校生学风方面存在的问题以及学风问题产生的原因,并在此基础上提出了高职院校加强学风建设的措施。     

加强学风建设,提高教育质量,培养高素质人才

在高等教育扩招的背景下 ,加强学风建设 ,提高教育质量显得十分重要 ,笔者通过调查研究 ,针对高等学校的学风建设提出了对策与建议     

加强思想教育推进学风建设

”政治是统帅，思想是灵魂“。当前学风滑坡的主要原因在于学生思想素质较差，缺乏主观能动性我们为推进学风建设所作的努力，都人以奏效，加强思想教育工作，首先应按照中央批示完善德育工作的管理体制；第二提高马列课与思想政治教育课的地位；第三建设有力的瘘职政工队伍，改进工作方法，加强思想教育的力度；第四完善综合评体系，提高综合测评分的作用。唯有如此，学风建设才可能有大的进步。     

加大高校教改力度全面推进素质教育

在“应试教育”向“素质教育”转轨的形势下 ,目前许多高校在对大学生的创新精神培养方面仍显薄弱。笔者认为 ,要培养出社会所需要的高素质人才 ,必须在教育观念、培养模式、教学管理模式、教学方法、评价制度等方面深化改革 ,全面推进素质教育     

体育教学如何适应素质教育

本文从体育素质教育的观点出发,分析了学校体育的现状,提出了为适应体育素质教育的需要,学习校体育进行改革的一些新思路。     

全面提高教育质量努力谋求新的发展

在高校不断扩展的背景下,教育质量已成为人们关注的焦点,学校的人才培养必须顺应时代的要求;在此认识的基础上介绍了几种新的教育观、教学观、人才培养观,提出了应以学科建设为中心提高办学水平,以学生为中心提高教学管理水平的要求;认为从外延式发展为主,逐步转为内涵式发展为主是学校目前的发展战略。     

提高高职教学质量对策探讨

教学质量关系到高职教育未来发展.通过对当前高职学生特点和高职教学过程中存在问题分析,认为只有准确把握学生学习心态、建立联系市场的课程体系、完善师资队伍、理顺师生关系,才能把高职教学质量提升到新的水平.     

建立教育教学质量体系加强教育教学质量管理

在阐述教育教学质量体系应具备集合性、相关性、目的性和环境适应性的特征基础上，提出了建立教育教学质量体系应树立的几个观念和建立教育教学质量体系的设想。     

提高高职教育教学质量有效途径的探讨

高职教育教学质量在大众化阶段存在的问题影响着教学质量。必须与时俱进，更新教学质量理念，把激发学生学习积极性作为教学内容的一部分，建立有效的激励与约束机制，切实加强实践教学环节，以此来提高整个高职教育教学质量。     

数学教学中的素质教育

数学不但不是脱离实际的无用理论 ,而是源于实际 ,又指导实际的一种思维创造 ,它在实施素质教育方面的作用是其他学科难以替代的。然而 ,由于多种因素引发的单纯应试性教学 ,使数学教学未能在素质教育方面发挥其应有的作用。文章进一步提出了在数学教学中实施素质教育的一些观点 ,对数学教学研究以及指导教学实践具有一定的意义     

大力加强教学工作 切实提高教学质量

高等教育要适应新形势、新任务的要求,培养数以千万计的高素质专门人才和一大批拔尖创新人才,必须大力加强本科教学工作。牢固确立人才培养是学校的根本任务,牢固确立质量是学校的生命线,牢固确立教学工作在学校的中心地位。在保持教学质量稳定提高的基础上,发展高等教育事业,就要以科学发展观为指导,协调好各种关系,促进学校持续健康发展。要紧紧抓住教学工作中的主要环节,统一思想,提高认识,坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线,坚持求真务实,真抓实干的工作作风,努力开创本科教学工作新局面。     

提高教师的素质是团校实施素质教育的保证

在素质教育的过程中,教师占据着主导地位。提高团校教师的自身素质是团校实施素质教育的保证。只有建设起一支高素质的团校教师队伍,才能真正地承担起团校实施素质教育的重要职责。     

加强实践性教学提高德育课的教学实效

提出了“突出学生主体地位,加强德育课实践性教学”改革的方案,初步形成了德育课实践性教学的新体系,对实践性教学的理论和现实意义、实践内容、主要方式、评价方式以及如何具体实施进行了初步理论探讨与实践,并在实践性教学过程中总结出“六结合”教学思路和阶梯性育人模式。