与时俱进的《现代基础化学》第二版教材

人类已进入21世纪,化学在理论和技术上正快速进展,科学技术正向更广阔的新领域拓展,更深入地揭示出微观世界的奥秘.<现代基础化学>教材与时俱进,在第一版的基础上,经收集国内外有关资料、研究从1998年至2003年出版的21本美英化学教材、与国内外同行进行交流,以及在教学实践中对教学效果的考察后,全组8位成员统一思想,群策群力着手修订、更新面貌的<现代基础化学>第二版彩版教材于2004年5月面世.     

基础化学原理课程系列教材的构建与实践

基础化学原理是由原来无机化学和分析化学两大基础课程合并而成的一门基础理论课程,又是近化学类专业一门重要的基础课程。本文在明确构建基础化学原理课程系列教材的必要性的基础上,介绍了将基础化学原理理论课及其实验课视为统一整体,以《基础化学教程(无机与分析)》及《基础化学实验》为主教材,教师、学生用指导书和电子课件为辅的系列教材体系的构建与实践。实践证明,该系列教材的应用,有利于激发学生的学习积极性和拓宽学生的知识面。     

基于质量工程的要求,谈应用表面化学类课程配套教材的建设

教材建设是院校学科与专业建设的重要组成部分,要服从于人才培养、教育事业的发展。作者基于质量工程的要求,论述了哈尔滨工业大学应用表面化学课程教学实践过程中配套教材的建设情况和特色,认为作为专业课使用的教材,编写工作要与专业方向和发展相结合,与人才培养定位相结合,才能更好地符合质量工程的要求。     

大一化学中标准平衡常数的教学

标准平衡常数贯穿于工科大一化学教材中的所有化学平衡,可用于讨论单相或多相平衡体系,也可以和标准热力学函数相联系。学生学习时感觉难度大,不易掌握,是大一化学教学的难点。文章总结了目前工科大一化学教材中标准平衡常数的各种计算方法、计算公式,并对公式的使用进行了解释说明,有助于学生更好地理解和掌握标准平衡常数。     

《现代基础化学》教材

本教材于１９９８年底由化学工业出版社以彩色版面世,获１９９９年上海普通高校优秀教材一等奖,２００１年高等教育国家级教学成果二等奖。本教材初稿在华东理工大学１９９７、１９９８年两届试用基础上正式出     

化学专业英语的教学感悟

为了有效提高化学专业英语的教学质量,在化学专业英语教学的实践基础上,结合该课程的特点及教学现状和存在问题,有针对性地研究化学专业英语教学方法。通过寓乐于学,培养学生的学习兴趣;通过精选教材,体现教学内容的实用性;采取形式多样的教学方法,突出学生的参与性,激发学生学习的积极性,培养学生自主学习的能力和语言运用能力。     

国内外大一基础化学教材浅析

本文从内容设置、内容编排、插图和先进性等方面对比了国内外几所大学的大一化学教材,结果表明由于东西方文化和思维方式的不同造成国内外教材相互之间存在较大差异。通过比较、分析,笔者对国内大学化学教材的编写提出了几点建议。     

英文教材"化学——中心科学"简介

为提高化学、化工教学水平,本文介绍了一本国外引进教材"化学-中心科学".文章以笔者的观点剖析了该书的结构特点和书写特色,指出了在教学组织、教材编写方面,需要我们学习和借鉴的地方.     

深化教学改革 加强教材建设

加强教材建设是面向２１世纪教学改革工作的一个重要方面。教材建设不仅能够反映一个学校的师资阵容和教学质量,而且还能折射出一所学校的教改力度。毫无疑问,优秀教材建设是重点大学、重点学科优势的重要标志。如何结合学科建设加强教材建设?我校从以下几个方面做了     

化学专业英语教材的创新与改革

随着我国改革开放的持续推进,各领域的国际交流与日俱增。为了培养复合型化学人才,顺应这一大趋势,专业英语教学就显得尤为重要。教材在教学中占有重要地位,本文分析了现有的化学专业英语教材,结合修订后的《大学英语教学大纲》提出的专业外语教学要求,就化学专业英语教材的创新和改革做出了一些探讨。     

浅探精细化学品化学课程教学改革

文章从精细化学品化学课程特点入手,结合学校周边精细化工产业的实际情况,对精细化学品化学课程教学改革进行探索和尝试。对教材和课程教学内容进行"精简化"和"多样化"相结合的改革,使其更好地与培养"应用型人才"的教学目的以及学生的学习期望相匹配。     

高职化学化工专业英语教材分析

化学化工专业英语是为化学化工相关专业学生开设的一门专业课。本文对《化学化工基础英语》进行了教材分析,内容包括教材的内容、优点、不足之处或建议。最后,对编写该类教材应该考虑的问题做了建议。     

化学综合设计实验双语教学初探

即具备扎实的专业技能、又具有良好的专业外语水平是当今社会对人才的要求。在化学综合设计实验课程中首次运用双语教学,对双语教材的编写、教师梯队的建设、教学方法的选择、教学效果的总结等方面进行了充分地探讨。充分肯定了化学综合设计实验双语课程的益处;同时,也对我校目前在开设本课程中遇到的一些问题进行了全面地总结。     

谈《烹饪化学》课程的教学

烹饪化学是高校烹饪相关专业的一门重要的专业基础课。在烹饪化学的教学过程中,首先要选好教材,钻研教材、结合实际、运用多媒体教学,引导学生多渠道获取相关知识,达到学以致用。     

浅谈化学生物学课程教学的探索与实践

化学生物学课程作为一门重要的专业课,在教学过程中面临着教材难选、不易讲授、教学效果难衡量等困难。结合自身的教学实践,文章从教学内容,教学方式及成绩考核三方面总结了一些经验,探索了一些行之有效的具体教学措施,以期更好地激发学生的学习兴趣、培养专业思维模式、提高学习效率,从而获得更好的教学效果。     

依据专业培养方案编写好《化学工艺学》

教育部《面向21世纪化工类专业人才培养方案及课程内容体系改革的研究与实践》项目组,在余国琮先生的领导下,经过主持单位和参加单位一年多的研究和实践,于1998年元月拟订出了《面向21纪“化学工程与工艺”专业培养方案》,这为后续的专业教材的编写指明了方向,划定了范围。在项目组第六次会议上对如何进行教材编写展开了广泛的讨论,达成了“教材应体现加强基础、面向实际、便于自学、引导思维、启发创新的原则”等七点共识。在项目组第七、八次会议上,又对申报的编写大纲和样章进行了审查。可以这样说,项目组对教材的编写是十分重视的,操作程序是严谨的,真正做到高标准、严要求。 浙江大学和华东理工大学五位老师参加了《化学工艺学》教材的编写工作,现将我们的撰写体会报告如下。 一、教材要适应拓宽专业面的需要 根据1998年1月原国家教委指导性专业目录(草稿),《化学工程与工艺》专业涵盖现有的化学工程、化工工艺、高分     

面向创新型人才培养的系列工科化学类教材建设

教材作为课程教学的重要载体,是深化教学改革、全面提升教学质量的重要保障。围绕创新型人 才培养目标,南京工业大学秉承工科特色与优势,进行了系列工科化学类教材建设,对教材内容进行重 构,完成知识更新、整合与拓展,优化排版设计,将教学研究与改革成果、校企合作项目及思政元素融入 教材。教材建设推进了课程内容和教学方法的改革,促进了教学团队的建设。     

从国内外实验教材的变化看有机化学实验教改发展趋势

本文调研了国内、外有机化学实验教材,总结了其特点及发展趋势,对有机化学实验教材的修订提出了设想.     

工科基础化学课程改革创新的实践与思考

我国工科基础化学教材历经60多年的变革,从一套全国通用的无机化学教材,发展至如今有了为各类专业使用的教材,迎来了教材建设百花齐放、百家争鸣的繁荣局面。自教育部提出工科化学系列课程改革16年来,我们在创新和实践中不断探讨和思考的三个问题,并予以切实解决,从而提升了工科化学基础课程的教学和教材质量。     

化学基础理论知识在高中与大学间的衔接研究

化学基础理论是中学化学教材的核心内容,同时也涵盖了整个大学化学的重要领域,目前对化学基础理论在两阶段的衔接研究尚为不足。以电化学基础理论为主要对象,分析其在课程标准及其在不同教材中的呈现形式,总结出该部分内容知识点在高中与大学间的衔接特征,初步提出相应的教学策略。