高职院校教学质量督导模式的选择——以秦皇岛职业技术学院为例

高职院校教学督导制度是高职院校教学质量的重要保障制度,它的地位、职能、作用在一些高职院校还不是十分明确.从理论和实践上加强对高职院校内部教学质量督导和相关制度建设进行探讨和研究,是实现高职院校规模与质量并重目标的重要任务.     

高职院校学生三年教育管理实施方案的研究——以保定电力职业技术学院为例

以保定电力职业技术学院大学生在校三年教育管理实施方案的研究为例,阐述了高职院校开展学生三年教育管理实施方案研究的现实意义,提出了保定电力职业技术学院育人工作的目标,构建了分年级教育管理的侧重点和工作内容,对高职院校开展学生教育管理工作提供借鉴。     

山西电力职业技术学院的教学模式创新实践

高等职业技术教育是我国高等教育的一个组成部分,它兼有高等教育和职业教育的属性,其教育是在遵循普通高等教育规律的基础上,突出职业教育的特殊要求.职业技术教育主要是而向经济建设主战场,把学生培养成为技术应用、智能操作和高技能工作岗位上的"银领"人才.     

高职教育课堂分层教学改革与实践——以“交换技术”课程为例

分层教学改革强调"以人为本"的教育理念,使每一个学生的个性特征都能得到充分发展,其内涵和本质就是"因人施教",让每一个学生在其原有的基础上得到发展,为学生的终生学习打下坚实的基础。以南京信息职业技术学院通信学院"交换技术"课程为改革试点,提出了以学生为主体的分层教学实施模式并进行了研究与实践。介绍了分层教学的核心思想,操作策略,并详细分析了实施分层教学所取得的主要成效。该项研究对高职院校的课堂教学模式改革具有一定的借鉴和推广作用。     

志愿者活动:高职院校思想政治教育的重要载体——以广州民航职业技术学院为例

思想政治教育载体是高职院校思想政治教育过程中不可缺少的重要因素之一.青年志愿者活动的有效开展及其展现出的蓬勃生机与潜力对高职院校思想政治教育工作具有推动作用.本文通过论证志愿者活动作为高职院校思想政治教育载体的必然性,从而进一步探析志愿者活动推进高职院校思想政治教育的路径,找寻志愿者活动拓展高校思想政治教育载体的应有保障,以推动高职院校思想政治教育工作的开展.     

高职高专工学结合会计人才培养模式的探索与实践——以江苏财经职业技术学院会计专业为例

工学结合是将学习与工作结合在一起的教育模式，主体是学生。它以职业为导向，充分利用校内外不同的教育环境和资源，把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合，贯穿于学生的培养过程之中。本文以江苏财经职业技术学院会计专业为例，积极探索这种新型会计人才培养模式。     

高职高专工学结合会计人才培养模式的探索与实践——以江苏财经职业技术学院会计专业为例

工学结合是将学习与工作结合在一起的教育模式,主体是学生.它以职业为导向,充分利用校内外不同的教育环境和资源,把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合,贯穿于学生的培养过程之中.本文以江苏财经职业技术学院会计专业为例,积极探索这种新型会计人才培养模式.     

高职院校公共基础理论课教学现状调查分析——以保定电力职业技术学院为例

高职院校公共基础理论课对于学生职业能力培养具有不可或缺的作用,当前公共理论课设置与运行不断完善,并通过教学改革取得了一定的成效,但仍存在一些亟待解决的问题。     

中外典型高职教育教学模式的比较分析及思考

随着我国高等教育进入大众化,高等职业教育也迎来了前所未有的发展机遇,并在经济建设与社会发展中扮演着越来越重要的角色。本文试图通过对中外高职教育教学模式的分析与对比,得出启示,从而提出我国高职教育新教学模式构建的思路,以期推动我国高等职业教育的发展。     

保定电力职业技术学院人才培养模式的研究

保定电力职业技术学院,是2003年4月18日经河北省人民政府批准在原保定电力学校基础上改制的高职院校。三年来,在大力发展高等职业教育的进程中,坚持以就业为导向,总结反思近50多年来实践探索职业教育人才培养模式的经验教训,在教育教学改革上进行了积极探索,形成了符合高职教育教学规律和学院发展的特色鲜明的人才培养模式。     

高职信息化教育模式下的新型教学模式研究

随着高职教育的发展和社会对人才需求,新型教学模式的应用研究已成为我国高职教育信息化教学改革的重点.本文提出了三种目前主流的新型教学模式,并分析各自特点及实施方法.为职业院校信息化教学改革起到促进作用.     

高职国际贸易专业课程体系优化的实践探索——以南通纺织职业技术学院为例

我国对外贸易的快速发展对外贸人才提出了更高要求。南通纺织职业技术学院的国际贸易专业准确定位培养目标,合理构建课程体系,努力探索人才培养的新模式,已取得了一定成效。文章介绍了南通纺织职业技术学院国际贸易专业课程体系优化的实践探索。     

高职和谐图书馆内涵发展的制度设计——以大连职业技术学院图书馆为例

文章以大连职业技术学院图书馆为例，探索高职和谐图书馆以提高服务质量为核心的内涵发展的制度设计。制度作为高职和谐图书馆内涵发展的灵魂，在实践中，要积极探索制度设计的理论、主动把握制度设计的精髓、努力提升制度设计的水平，从而为高职和谐图书馆的内涵发展铺平道路、搭建平台、提供保障。     

以差异化品牌战略打造特色电力高职学院

大众化教育阶段的高等教育有着市场经济的显著特征，高中毕业生择校范围的扩大以及大中专毕业生分配制度的改变，使得相同层次、不同层次乃至于不同类型的院校之间面临着激烈竞争。因而，高等职业教育的定位确立之后，创建以质量为基础的特色品牌是高职院校生存和发展的必由之路。具有电力行业背景的高职院校也不例外，尤其是新转型的电力高职学院。在电力企业投资经营主体多元化和电力企业重组以及用人制度的改革之后，为应对新的挑战和竞争，必须彻底打破长期以来封闭或半封闭的办学模式，采取企业经营战略中的产品差异化战略，以强电优势和品牌效应，形成鲜明的办学特色，实现电力学院发展的战略目标。     

高职院校主题班会改革的探索与实践——以常州机电职业技术学院为例

为提升主题班会的教育效果,高职院校必须认真查找当前主题班会开展过程中存在的不足,并进行针对性的改革,构建促进学生全面发展的主题班会教育体系。     

引入TAFE体系对高职院校教学改革的影响——以郑州电力高等专科学校为例

本文结合郑州电力高等专科学校开展中澳合作办学项目,介绍了澳大利亚TAFE(Technological and Further Education,澳大利亚技术与继续教育)的特点,探讨了TAFE体系引入后对专业教学改革的正面影响和带来的问题,并对进一步深入推进教学改革提出了意见和建议。     

浅析高职院校学生管理工作——以湖南环境生物职业技术学院为个案

随着高职教育迅速发展,招生人数陡增,导致新生入校素质参差不齐,致使高职院校学生管理工作面临着前所未有的新变化、新情况。高职学生管理工作是办好高职教育不可缺少的重要方面,对学院的发展、稳定及人才的培养起着非常重要的作用。文章以湖南环境生物职业技术学院为个案,对高职学生管理工作进行探索。     

引入TAFE体系对高职院校教学改革的影响——以郑州电力高等专科学校为例

本文结合郑州电力高等专科学校开展中澳合作办学项目,介绍了澳大利亚TAFE（Technological and Further Education,澳大利亚技术与继续教育）的特点,探讨了TAFE体系引入后对专业教学改革的正面影响和带来的问题,并对进一步深入推进教学改革提出了意见和建议。     

电力专业定制教育模式的探索——以上海电力学院为例

本文根据上海电力学院"立足电力、立足应用、立足一线"本科教育培养目标定位,在对高等学校的本科、高等职业学校以及民办高校培养模式进行对比研究与分析的基础上,结合应用型高等学校的特点,提出一种高校和用人单位对本科生进行联合培养的定制教育新模式.并结合本校高电压与绝缘技术(变压器设计与制造方向)专业班作为试点进行了有益的探索.     

教学做一体化的“双载体”教学模式改革探索——以公共关系课程为例

“双载体”是指教学情境和学生课业,两个载体分别是理论教学和实践训练的抓手.“双载体”教学模式改革,是实现教、学、做一体化的有效尝试.实施“双载体”教学模式改革,要在针对性分析的基础上,设计课程教学目标和教学情境、学生课业,还要打好课程建设的基础以及实施教学组织形式以及考核方法的同步改革.