高职校园文化建设中辅导员主体作用发挥刍探

"校园文化"建设作为高职院校改革与发展中的重要"软实力",在促进高职教育的内涵建设、丰富高职院校师生文化生活、提高高职教育人才培养质量、促进高职教育转型升级等方面都具有重要的作用。辅导员是高职院校校园文化建设中的重要主体之一,对于校园文化的构建与传播,彰显校园文化的功能,发挥着不可替代的主体作用。     

水利高职教育师资队伍建设现状与发展对策

目前水利高职教育师资队伍建设存在教育理念有偏差、师资队伍结构不合理及院校对师资队伍建设重视不够等问题,建议改变教育理念,并制定高标准、高起点的师资队伍建设规划,造就一支与时俱进的师资队伍,实现水利高职教育的可持续发展。     

产学研结合在实训指导教师队伍建设中的作用与实现途径研究

高职院校的教育教学目标是培养高素质、高技能的社会需要的应用型人才,学生技能的培养在高职教育中处于重要地位,因此建设一支高技能、高教育水平的实训指导教师队伍是高职院校师资队伍建设的重要工作之一。对此,分析产学研结合在实训指导教师队伍建设中的意义和作用并提出实现的途径。     

基于文化层面的高职师资队伍建设研究

我国高职教育的发展为经济的腾飞提供了强有力的支持,但是在发展的过程中也暴露了不少问题:生师比过高、"双师型"教师缺口大、教师结构比例不合理、部分教师的教育思想和理念有偏差、培训机制不完善,这些问题都影响了高职院校的可持续发展。构建社会主义和谐文化对高职院校的师资队伍建设提出了更高要求。对此,从文化层面出发,本着"以人为本"的宗旨,从学校文化建设、团队建设、师资培训三个方面探讨如何加强高职师资队伍的建设的问题。     

构建高职院校教师教育文化的思考

中师升格为高职院校后教师教育文化面临着许多挑战,影响了文化传承。高职院校教师教育文化构建应突出师范性,加强校园精神文化建设;强化学术性与师范性统一,进行教师教育课程建设;突出实践性,强化教师职业技能训练;突出示范性,加强校园物质文化与制度文化建设。     

高职院校技术物理实验课程建设探讨

物理实验是物理教学中的必要环节。作为高职教育中的技术物理实验课,为适应高职教育的特点,应当确立怎样的教学目标,采取怎样的课程结构,并通过怎样的教学手段来达到目地,开发学生的能力,我们有必要作一些探讨。技术物理实验必须面向高职教育,必须学习和借鉴国内外有益的经验。文章主要从技术物理实验课的目标设置、结构设计、教学与考核三个方面探讨高职院校技术物理实验课程建设。     

建设高职院校思想政治理论课"双师型"教师队伍必要性刍议

目前,我国高等职业教育正面临着一场深刻的变革.建设高职院校思想政治理论课"双师型"教师队伍是新形势下我国高职教育改革与发展的必然要求,是增强高职院校思想政治理论课实效性的必然要求.     

"双高计划"建设背景下水利高职教育助力黄河流域生态保护和高质量发展实践与思考

水利高职教育助力黄河流域生态保护和高质量发展是水利高职教育实现自身高质量发展的内在要求,也是黄河流域生态保护和高质量发展对水利高职教育的必然要求.文章阐述了水利行业唯一入选"双高计划"A档建设单位的黄河水利职业技术学院,在"双高计划"建设背景下,助力黄河流域生态保护和高质量发展的路径和对策.     

高职院校现代学徒制学生职业道德教育路径探析——基于校企联动的视角

培养良好的职业道德素质是现代学徒制教育的核心任务,是高职学生可持续发展的根基。通过深入剖析高职院校现代学徒制学生职业道德教育存在的主要问题,从校企联动的视角,提出校企联合完善职业道德教育顶层设计,充分发挥课堂教学主渠道功能,校企分工联动加强师资队伍建设,建立多元化立体式考评机制四个路径,以此增强高职院校现代学徒制职业道德教育的实效性。     

文化多元背景下高职学生思想政治教育探析

在文化多元化背景下,大学生这个特殊群体的思想观念发生了巨大变化。面对挑战,高职院校学生思想政治教育必须坚持正确导向,紧密结合高等职业教育的发展规律,创新教育模式,掌握主动权,开辟新途径,不断深化校园文化建设,进一步加强和改进高职院校学生思想政治教育。     

文化素质教育:高职院提升学生就业能力的应有之题

高职院校学生的就业问题已成为社会各界关注的热点,文化素质教育的缺失势必成为学生未来职业发展的"瓶颈"。对此从开展文化素质教育和提升就业能力之间的内在一致性入手,对高职院校加强文化素质教育对学生就业能力的提升作用加以分析,倡导从课堂教学、校园文化建设、社会实践活动三方面去加强文化素质教育,全面促进学生就业能力的提升。     

高职院校提升科技社会服务能力建设探索

高职院校开展社会服务是社会经济发展对高职教育发展的必然要求,社会服务是高职院校的社会责任,科研开发服务已成为发展高职院校和提高人才培养质量的关键因素,为此对高职院校当前在技术研发服务方面存在的问题进行探索,并提出高职院校如何提升科研开发服务能力建设的思路。     

欠发达地区高职教育与区域经济协调发展对策研究 ——以广东省河源市为例

高职教育在区域经济发展中起着不可替代的作用,同时也受区域经济发展制约.河源高职教育与区域经济发展存在不协调问题,破解这些问题可从供给侧结构性改革着手:政府部门宏观调控,行业企业积极参与,高职院校自主办学.核心对策是建设一个涵盖政府部门、行业企业和高职院校的职业教育集团,并有效开展工作.     

打造高职院校核心竞争力

随着现代制造业的崛起，带动了以培养技能型人才为目标的职业教育迅猛发展，高职院校在自身建设中也融入了市场力量。在教育产业化的国际背景下，高职院校面临激烈的竞争。高职教育这支教育界的“新军”面临着巨大的机遇与挑战，是固步自封、抱残守缺，还是积极应对、走向市场，这是高职教育工作者应该考虑的极为现实的问题。当前，高职院校若想在复杂的国内外环境下生存发展，就必须倾力打造自己的核心竞争力。     

高职教育转型期的院校文化体系建设研究

高职院校与区域社会生态的伴生关系,决定了高职院校文化形成之初就具有了区域文化、企业文化和职业文化的特性。对此,从我国高职教育转型期的特征出发,分析高职院校文化体系的组成结构、构建基础和构建途径,就正处于由"教学生产型"向"教学生产研发型"转变的高职院校文化体系建设进行理论探索。     

民办高职院校教师队伍现状与对策研究

教师是教育发展的第一资源,教师队伍建设是教育强国的基础性工程。在职业教育扩招的大背景下,加强师资队伍建设是职业教育内涵式发展的根本要求。教师队伍质量直接影响民办高职院校的办学水平和发展前景。目前,民办高职院校教师队伍存在着数量不足、流动性大、高层次人才和教学团队短缺、"双师型"团队专业化水平较低等问题。民办高职院校要以人事制度改革为突破口,激发活力;以教师培育培训为主抓手,提升能力;以增强教师对民办教育的认同感为着力点,增强引力。     

高职院校泛实践教学体系构建探讨

高职院校培养面向建设、管理、服务、生产一线的高素质技术技能型人才,实践教学在技术技能型人才培养中的作用至关重要。对此,以泛教育理论为指导,探索构建"三向引领、三级递进、四形保障"的高职院校泛实践教学体系。     

基于工学交替模式下的高职水利水电建筑工程专业人才培养方案构建与剖析

在国家级示范高职院校建设过程中,安徽水利水电职业技术学院水利水电建筑工程专业构建了基于工学交替模式下的人才培养方案,探索出了适合高职教育的专业人才培养方案的新思路.     

我校主办深化产教融合暨人工智能专业建设研讨会

正6月28日下午,由我校和华为公司、泰克教育主办的"深化产教融合暨人工智能专业建设研讨会"在广州成功举行。我校党委书记黄涛、副校长蒋伯杰、计算机信息工程系领导班子出席了会议。广东各高职院校相关专业建设负责人和骨干教师参加了研讨。本次会议邀请了学术界、教育界、产业界等行业知名专家在大会做主题报告,就新时期高职ICT(信息+通信+技术)教育进行研讨,对热点问题进行     

校园就是职场 实训成就能力——山西水利职业技术学院建设发展纪实（一）

实训条件是高职教育人才培养的前提与保障。山西水利职业技术学院高度重视实训场地的建设,长期以来特别是近三年来,学院抓住水利部高职示范院校建设的契机,坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的发展方针,坚持“服从专业建设,适应工学结合,突出能力培养,满足学生规模要求.