调动学生情感,搞好作文教学

教师要注重对学生心理和情感的需求进行研究,激发学生写作兴趣.学生提高写作能力,除了掌握教师所教授的基本写作技能技巧外,还要在日常的语文学习中逐步积累相关的知识技能.     

高职英语课堂教学情境创设探析

高职生的英语听说能力是衡量高职院校人才培养能力的标志之一,情境教学模式是提高高职生英语听说能力的一种较好的尝试.在进行情境教学的过程中,教师要掌握创设英语课堂情境的技巧,要以学生为中心,情境气氛要轻松,情境问题的引导要有开放性,情境教学的课堂要井然有序.     

语文课呼唤教学激情——以于漪老师的成功案例谈语文课堂教学

谈起于漪老师,许多语文教师都比较熟悉,尤其像我这个年龄阶段的的语文教师,不仅非常喜爱她的语文课,而且深受她语文教学的影响.关于于漪老师语文教学的成功之处,真要谈起来那太多了.今天我想借她的一篇教学案例来谈谈于漪老师是如何通过她饱满的教学激情来增强语文课堂教学感染力的.     

对讨论式教学方法的探讨

讨论式教学是以启发式教学思想为基础,培养学生学习的主动性,提高学生的自主创新能力的一种教学方法.介绍了讨论式教学的课堂结构的三大要素:教师、学生和问题的设计,指出讨论式教学的课堂操作要营造宽松的讨论氛围、有效组织引导讨论和采取多样性的讨论方式.     

对分层教学实践的探析

对分层教学概念进行简要介绍,对分层教学中教材的选用、教师的作用等问题进行阐述.通过划定必须掌握的知识内容和扩展知识内容,让学生在教学实践中,根据自身的学习情况对知识内容进行选择与掌握,激发他们的求知热情,从而达到同一课堂分层教学的目的.     

高校思政课课堂实践教学存在的问题及对策

思想政治理论课的课堂实践教学是培养提高学生思想政治素质、促进学生全面发展的重要途径.实践中,对课堂实践教学的认识、管理和评价都还存在许多问题.为提升思想政治理论课课堂实践教学实效,有关各方需转变观念、提高认识,对课堂实践教学给予应有的重视;学校应建立和完善相关管理制度和保障机制,加强教师实践教学技能培训;思政课教师要积极进取,努力学习掌握现代教学手段,探索创新教学方法,提高实践教学水平.     

大学英语教学中的课堂提问

课堂提问在大学英语教学中是一个重要的教学手段，要从提问时间，提问模式等方面来掌握课堂提问的技巧和策略，以达到教学的目的。     

高职语文教学应重视情商教育

高职学生的语文教学,不仅要注重语文知识和作文技巧的传授,更要重视学生的情商教育。对高职学生可以采取因材施教和结合作文教学进行情商教育等做法。     

翻转课堂模式在本科学校英语口语教学中的应用

在互联网大环境下,针对在校生英语口语教学的翻转课堂模式渐渐普及,教师和学生借助新媒体作为传播知识的载体,凸显学生的主体性与教师引导性作用。这是通过学生课内或课外观看视频中教师的讲解,再回到课堂上师生面对面的交流完成知识内化输入的创新教学形态。翻转课堂模式可以归纳为课程开发、课前学习、课堂内化及课后反馈四个部分。翻转课堂促进学生掌握英语口语知识和技能,该模式的普及深得教育工作者青睐。     

用“五实”提高小学语文课堂教学效率

现如今,我们的课堂充满了激情和活力。新课改,让语文教学更精彩。新课改下,如何提高农村小学语文课堂教学效率,是当前农村小学语文教学的生存之本,高效率的教学模式是提高学生学习成绩的重要途径,因此,对微观的课堂教学而言,必须十分注重效率问题,凡事就会事半功倍,这对于作为传统基础科目的语文尤其重要。作为一线教师,更应该着力于提高课堂效率,努力打造高效课堂。     

谈谈语文课堂教学中的悬念设置

课堂教学中设置悬念是为了使学生产生学习期待情绪。它是教师获得最佳教学效果的一种教学艺术手段。悬念本身不是目的,在教学中,它是为实现教学目的、提高教学效率服务的。     

为人师表之我见

以身作则,为人师表。学高为师,身正为范,自古以来就是人们推崇的为师之道。本文讨论的主要内容是教师是人类灵魂的工程师,担负着教书育人,传播人类文明,培养合格人才,提高民族素质的重任,教师的知识水平、业务能力、思想道德、心理素质如何,将直接影响到人才的质量与教育的效果。     

浅谈教师的课堂表达艺术

教师的课堂表达能力对于其课堂教学效果有非常重要的影响 ,因此 ,教师应不断地提高自己的课堂表达能力 ,锤炼自己的课堂表达艺术。教师的课堂表达艺术是由三个要素综合作用而形成的 :即“言有尽而意无穷”的有声语言、“润物细无声”的无声语言和“余音绕梁”的类语言     

辩析语文课教学的主要因素

语文课教学是基础课程教学中较有难度的教学。要上好语文课 ,就必须把握好其制约因素。语文教学中的情感因素 ,教师授课时的语言因素 ,教学组织里的主导因素 ,就是语文课教学的主要因素。教师只要善于把握要领 ,就能够上好每一堂语文课 ,从而收到最佳的教与学的效果     

浅析网络平台在人力资源管理课程教学中的应用

随着信息技术的高度发展,越来越多的信息化教学方式被运用到大学课堂。网络教学对提高大学课堂教学的实效性、互动性、灵活性等都有重要意义。网络技术与教学整合的新的教学模式可将以老师为主的讲授课堂逐步转变为以学生学习和咨询型为主的互动型学习课堂,并且还可开辟第二课堂,让师生分离下的远程教学也能取得良好效果。本文主要结合人力资源管理课程的实际性,部分教学内容可结合网络平台,充分调动学生的积极性,让学生与老师互动,使学生加深对所学知识的理解和运用。     

浅谈营造良好的课堂教学氛围

如何利用课堂教学的有限时间，高效圆满地完成教学任务，是教师们长期以来不断研究、探索的问题。提高课堂教学效果，除了教师扎实的基本功、丰富的科学知识外，营造一个良好的课堂教学氛围是保证知识传授的必要条件。教师的精神状态、教学方法、教学艺术对课堂教学氛围起着决定性的作用。     

多媒体互联网时代大学课堂值得警惕的几种现象

电脑网络多媒体的新技术时代,对课堂教学也带来了一些负面影响,呈现了书写习惯、书法水平明显下滑态势;也使学生记忆、掌握知识的主观愿望下降,带来课堂作业、测试的部分功能目标丧失;还产生课堂泛娱乐化的趋势,压缩了思考、玩味的空间。作者强调,解决这些问题,需要加强传统的教学手段应对课堂教学的技术化时代的变革,如督促检查课堂笔记、控制多媒体使用量、在考试测验命题时考虑互联网因素等等;同时,还需要增强学校及社会的多层次管理,协同配合,避免信息技术所带来的某些不利。     

新世纪中国翻译工作者的素质

回顾了关于翻译工作者应具备的自身素质的论述,提出并论述了新世纪中国翻译工作者应具备的素质,认为除了具备扎实的语言素质、基本的翻译理论与技巧之外,还应具备广博的、与时俱进的知识,较高的文化素质,优良的翻译作风以及良好的翻译职业道德.     

多媒体辅助教学探讨

多媒体教学与传统教学相比,自有其优越性,但也有许多值得注意和研究的问题。本文结合多媒体课堂教学实际,就展示多媒体教学优势,体现教师的主导地位,以及影响课堂教学效果的问题谈了自己的一些认识。     

现代汉语课堂教学改革刍议

传统的现代汉语课堂教学中存在着以书本知识为本位、以教师为本位、以教案为本位等弊端,这种状况不符合素质教育发展要求。取而代之的应该是以学生发展为本位、以开放生成为本位,从而达到提高学生整体素质的教学目的。