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风景园林数字化规划设计概念谱系与流程图解 总被引:3,自引:0,他引:3
在人居环境系统日益复杂,生态环境恶化的今天,风景园林学科肩负着艰巨的责任。然而由于种种原因,风景园林规划设计的数字化进程,已落后于时代。讨论了风景园林数字化规划设计当前的困境,指出当前推广风景园林数字化规划设计的必要性。本文明确了风景园林数字化规划设计的定义、特征与概念谱系,解析了概念谱系中的主要数字化设计方法和应用软件平台,并总结出了风景园林数字化规划设计的流程图。在本文结尾,对当前数字化规划设计中存在的局限和误区进行了分析。 相似文献
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连治远 《建筑·建材·装饰》2014,(18)
风景园林作为城市规划建设的一个重要组成部分,在城市现代化步伐不断加快的今天,风景园林规划设计在城市环境改善方面有积极作用。本文主要对城建风景园林的规划设计和存在的一系列问题进行了大体分析,并提出了相应的解决方案。 相似文献
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风景园林规划设计数字策略论 总被引:1,自引:0,他引:1
在人居环境系统日益复杂、生态环境恶化的今天,风景园林学科肩负着艰巨的责任。然而由于种种原因,风景园林规划设计的数字化进程,已落后于时代。讨论了数字时代风景园林学科的困境和最新的发展,辨析了数字化是风景园林规划设计未来的必由之路,唯有如此,风景园林规划设计才能具备科学、客观、理性认知和分析事物的能力,系统化的、信息化的设计建构和设计表达能力。在此基础上,分析了风景园林规划设计数字策略的意义和内涵,并提出了数字策略的纲要图解,讨论了主要的数字方法和技术,以及它们在风景园林规划设计中的应用模式和发展方向。同时,也指出了当前数字策略中存在的局限和误区与亟待解决的问题。 相似文献
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从教育背景、规划设计实践、规划设计理念3个方面阐述探讨冯纪忠风景园林规划设计思想。冯纪忠深受家学渊源、文学艺术、现代主义思想的影响。在风景园林规划设计领域,以风景园林"感受"为核心,冯纪忠在现代建筑空间与风景园林空间的逻辑完整性、建筑之内与风景园林之外的内外空间的流动性、风景园林的意动空间与时空转换、风景园林空间的感性与理性分析评价4个方面,倾注了50年的规划设计研究与实践。在时空转换与意动空间、因地制宜与因势利导、修旧如故和与古为新等方面,形成了独树一帜的风景园林规划设计思想。 相似文献
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科学的艺术的风景园林 关于风景园林规划设计与学科发展的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
风景园林学成为国家一级学科引起了业内的广泛关注与讨论。通过分析风景园林规划设计的四大困境及风景园林学核心技术域模糊等问题,建议加快学科建设,完善技术、专业资质标准等,通过园林植物与生态、规划设计两大核心技术相互交融,形成具有中国特色的、科学的、艺术的风景园林。 相似文献
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关于规划设计主导的风景园林教学评述 总被引:3,自引:0,他引:3
通过对综合、空间和实践等风景园林基本特征的提炼,肯定规划设计作为风景园林教学的核心,综述了几种风景园林以规划设计为中心统领各门基础与相关课程的方式,讨论了风景园林空间认知和表达的教学,介绍了风景园林空间层次和尺度在设计课程组织中的体现,最后分析了当前规划设计主导性认识不足的原因并提出课程教学改革未来的方向. 相似文献
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地域特征是风景园林规划和设计中的一个重要课题,基于地域特征的园林规划设计是中国古典园林、现代风景园林以及西方风景园林规划设计中必须遵循的一个重要原则,基于地域特征的风景园林设计在风景园林的历史价值、人文价值、观赏价值等方面有着至关重要的影响。文章介绍了地域特征的相关概念和地域特征所涵盖的内容,在阐述基于地域特征的风景园林规划设计中分析了地域特征对风景园林规划设计的影响意义。 相似文献
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风景园林规划设计课程是风景园林专业的核心课程。文章在分析风景园林规划设计课程实践教学特点的基础上,对课程教学内容进行了调整和完善,构建了学生设计方案质量评价指标体系,提出多元主体评价方式,探索将风景园林规划设计课程理论型教学转变为实践型教学,旨在培养风景园林专业应用型和创新型人才。 相似文献
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作为参数化设计方法在风景园林规划设计中运用的研究课题之一,采用跨学科的视角,首先着重阐释了图解从古至今的发展历程,,对不同时代的图解之间的传承性及差异性进行了比较研究,并通过比较分析的方法对本文的论述重点,即参数化图解进行了概括性定义,之后分别从风景园林学科发展、风景园林学科融合、风景园林规划设计方法三个角度对参数化图解在风景园林规划设计中运用进行了论述及展望。 相似文献
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孙筱祥先生是一位在中国风景园林界享有盛誉的大师。在规划设计事业和学术研究领域上,孙先生是一位多产的风景园林与大地规划设计学家。他的主要设计工作包括设计了8个植物园等。孙先生亦致力于国际项目的研究。他撰写了大量有关风景园林学科的学术论文,论文涉及范围非常广泛,从风景园林与大地规划学科教育、 相似文献
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一种有效推动我国风景园林规划设计的方法--公众参与 总被引:16,自引:1,他引:16
分析我国当前风景园林规划设计过程中存在的弊端,提出解除弊端的有效方法-公众参与;同时介绍了国外公众参与风景园林规划设计的发展过程及对我国的影响,提出了促进我国公众参与风景园林规划设计的建议和适合我国公众参与景观设计的决策方法. 相似文献
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中国风景园林专业教育的发展不能跟上时代的发展,对学生规划设计能力的培养也落后于社会的需求。为了解决社会的极大需求与专业教育极度落后的不平衡,从风景园林专业核心课程——风景园林规划设计的改革入手,紧紧抓住风景园林的发展趋势,通过调整教学内容,使学生掌握基本规划设计方法,提高其风景园林的规划设计水平,满足社会的要求。 相似文献
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