从"地貌"到"火星"--我的网络教学探索之路

从1999年开始实践网络教学,到现在已经六年了.从"地貌"到"火星",我对网络教学模式不断地进行着探索、反思、学习和实践.一路走来,实践、反思和再实践这个研究过程让人从浮热到冷静、从感性到理性、从浅薄到深刻.     

让"几何画板"成为学生的学习工具

"几何画板"简单易学,功能强大,尤其是这个平台可作为学生的实验工具,方便学生进行探究性学习.几年来,我一直在教学实践中探索"几何画板"与学生的课堂学习的整合,如何让"几何画板"成为学生的学习工具.通过实践,我深深地体会到:"几何画板"在数学教学中具有传统教学方法无法比拟的巨大优势.     

“基于大规模集群的海量数据处理技术”新型课程教学探索

本文通过对一个全新的实践课程"基于大规模集群的海量数据处理技术"的教学课程内容与教学设计的分析,对引入工业界最新的技术到教学实践过程进行了有益的尝试。通过实践表明,在现有的本科课程体系中选取适当的工业界实践技术能够有效激发学生的学习热情,提高学习兴趣,并通过小组项目的形式有效增强了学生的创新能力,合作能力和动手能力。     

关于如何促进学生自主学习的教学探究

通过学习陶行知先生的生活教育理论,结合新课程改革的相关内容,将陶行知先生的"教学做合一"的教学理论与新课程改革相结合,通过教学实践与教学理论研究,探究如何培养学生自主学习能力,最终达到将自主学习模式贯彻到中学化学教学实践中。本文从强化学习动机、落实预习、培养提问和自习能力等四方面进行论述。     

民办院校计算机基础课程实践教学体会——基于百科园“自主学习,自主测评”平台系统

随着计算机应用技术的快速发展,计算机应用知识和技术已经深入到社会的各个领域。因此在大学计算机基础课程教学中,实践教学是一个非常重要的环节。我校引入的百科园"自主学习,自主测评"平台系统是计算机实践教学的一个有力的助手,针对这一系统谈谈计算机基础课程实践教学体会。     

"C语言程序设计"课程中思政元素的设计

阐述了"C语言程序设计"课程开展"课程思政"的必要性,对课程教学中的思政元素进行了深入的剖析与提炼,在教学实施过程中将思政教育融入到基础理论知识和实践操作等各学习环节中,以达到激发学生学习的积极性、增强其程序阅读分析与编程的实际能力、提高课堂教学质量和教书育人的目标.     

一种激发学习兴趣的数据库课程教学方法:从应用到原理

针对学生在数据库课程教学过程中存在学习兴趣不足,以及在课程设计和毕业设计中表现出实践应用能力不强等问题,为了达到"学以致用、用以促学"的学用相长的教学效果,提出了"从应用到原理"的数据库课程教学改革思路和方法。教学实践表明这种方法受到了学生的青睐并获得了较好的教学效果。     

基于微信的高职《C语言程序设计》移动学习微平台的研究与实践

微信从诞生到风靡的过程激发了很多的创新力量,本文以"C语言程序设计"移动学习微课程为例,阐述移动学习、微信支持下的《C语言程序设计》课程教学及实践效果。     

项目式IMTP教学方法在计算机相关专业《Photoshop》课程中的探索与实践

针对计算机相关专业《Photoshop》课程的教学现状,经过多年的教学经验积累与反复实践,在反复研究项目教学法的基础上提出了"项目式IMTP"的教学方法,目的在于不断的探索如何加强学生自主学习能力、提高对知识整体把握程序与灵活的将理论应用到实践方法,以及为计算机相关的实践性强的课程教学提供参考。     

基于“互联网+”虚拟仿真技术的《网络互联管理技术》课程教学改革研究

在信息技术快速更新发展的背景下,现在网络技术已经被越来越广泛的应用到混合式教学中,以"互联网+"线上平台为载体,在传统教学模式下进行调整优化,进一步来提升教学质量与学习效率。本课程主要采用"互联网+"虚拟仿真相结合的教学模式,采用"超星学习"通线上平台,在实践教学中引入虚拟仿真实验技术,改变传统的教学方式,研究教学改革的应用方法,有效促进学生实践能力和学习主动性,达到更好的教学效果。