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《计算机信息技术基础》课程是一门面向非计算机专业学生的计算机公共基础课,涉及面广,影响大。目前高职高专计算机应用基础教育已不是"零起点"、高职学生入学时计算机知识水平和动手能力参差不齐、计算机应用基础与专业结合、与应用结合等问题是现行计算机应用基础课程教学中要解决的问题。就《计算机信息技术基础》课程内容与教学方法的改革作一些探讨。 相似文献
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就目前高等职业技术教育的现状,探讨如何调整《计算机基础》课程内容,论述如何开展《计算机基础》教学方法与手段改革,通过课前、课堂和课后实施教学艺术．采用多种教学方法与手段相结合,灵活运用,促进教学质量提高。利用历年考试情况统计．展示改变并推广教学方法后取得的效果。 相似文献
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通过对目前学生特点与掌握计算机基本知识和操作技能以及《计算机应用基础》课程教学面临的问题和现状分析研究,发现传统的教学模式和方法已经暴露出了许多弊端,导致教师教的积极性和学生学的积极性明显降低。本文从多个方面论述了新型教学模式,旨在激发学生学习的兴趣和发挥学生学习的积极性,为提高《计算机应用基础》课程的教学质量和教学效果,提出了一些切实可行的教学方法。 相似文献
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文章介绍了高职计算机多媒专业《广告设计》课程教学改革与实践,对教学过程中的教学思想、教学手段、实践教学、课程的重点、难点、课程考核方式等多方面全方位的进行了详细的论述。 相似文献
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陈婷婷 《计算机光盘软件与应用》2013,(4)
广播电视大学开放教育《计算机信息技术基础》课程是主要面向非计算机专业学生开设的一门计算机基础教育的必修课程。笔者根据多年的教学经验,将个人的体会和思考进行了总结,提出了一些新的观点和认识。 相似文献
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王艳东 《计算机光盘软件与应用》2013,(7)
进入21世纪以后,计算机技术、计算机网络技术与数据库技术的飞速发展和广泛的应用,Internet技术得到普及和发展,计算机作为一种工具已经普遍应用于我们的学习、工作和学习当中。因此计算机文化基础已经成为一门高校非计算机专业学生必修的公共基础课程。那么如何提高该课程的教学效果和教学质量,在教学过程中应该如何改进教学方法,创新教学手段,强化实验教学,实施分层次教学就成为这门课程教学的重点。 相似文献
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杨荣光 《数字社区&智能家居》2010,(7X):6032-6034
研究性学习是课程改革中出现的一种新理念,其方法是通过选择一定的课题,以类似科学研究的方式来获取知识,进行主动探究,其学习过程也是一个培养能力的过程。技术院校计算机教学中实施研究性学习,可以较好地完成教学任务和教学目标。本人对《计算机应用基础》课程的研究性学习已摸索了很多年。取到了很好的效果。本文就对高职《计算机应用基础》课程中开展研究性学习教学模式以及效果评价等方面进行一定的总结和论述。 相似文献
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根据高等职业教育的培养目的和教学特点以及非计算机专业《计算机应用基础》课程实践教学标准的要求,文章从加强《计算机应用基础》课程的实训教学出发,根据学生的不同专业和实际情况,探讨了加强实训教学的方法和科学合理检查和评价学生的方法,总结了《计算机应用基础》课程在高职教育教学改革中一些行之有效的经验,全面提高学生的计算机实际应用能力。 相似文献
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本文从高职院校《计算机应用基础》课程的教学内容、教学现状和就业需求出发,围绕课程教学内容和教学方法的改革展开讨论,总结了近年来《计算机应用基础》课程的改革成果. 相似文献
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基于MIS的计算机应用基础课程教辅软件遵循先进务实的设计理念,以满足课程教学一线的实际需求为前提,以提升教学效果、学习效率、拓展教学时空等为目标设计和实现,通过教学实践证明其具有一定的应用价值和推广价值。 相似文献
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针对高职院校非计算机专业的学生计算机基础水平参差不齐、学生学习主动性不高、教学内容过于大众化以及考核方法太单一的特点,根据多年的教学经验,介绍对《计算机应用基础》课程在教学内容、教学方法、考核方法等方面进行的一系列改革。实践证明,该课程通过改革,取得有效的教学效果。 相似文献
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对于网络技术相关专业的学生．不仅要学习相关的网络知识和技能．熟练使用一些网络工具对于更好地掌握网络技术，以及组网、管网、用网等都能起到事半功倍的作用。因此．对于网络技术相关专业，《网络管理工具的使用》已被设置为必修的一门专业课程，、该课程操作性很强。传统的教学方法注重理论的讲解．忽略对学生实践能力的培养．针对高职院校学生项目实践能力偏弱的特点，对该课程的教学方法及考核方法进行改革．介绍采用此方法的教学过程和取得的有效教学效果． 相似文献
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以湖南科技大学《计算机基础》教学为例，对现有条件及存在的问题进行分析；在任务驱动教学法和投入学习理论基础上，提出在《计算机基础》教学中综合应用任务驱动教学法和投入学习理论，针对存在的问题提供一些可行措施，为进一步推动高校《计算机基础》课程教学改革提供参考。 相似文献
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浅谈高职高专计算机教学方法的实践与创新 总被引：2，自引：0，他引：2
本文根据高职高专教育的独特性,凭借多年的教学实践,就高职计算机教学方法从学生学习和老师教学两方面着手进行了一些探讨,并介绍了几种具体的教学方法。 相似文献
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《计算机文化基础》是大学生必修的一门基础课程,是国家二级计算机等级考试的重要课程。结合《计算机文化基础》课程教学改革,针对该课程特点和教学过程中存在的问题,从教学内容、教学方法、教学实践、课程网站建设以及考试方式等方面进行探讨与改革,并在实际教学实践中证明这些教改方法能够有效地提高大学《计算机文化基础》教学质量。 相似文献
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廖远来 《电脑与微电子技术》2012,(17):39-42
主要分析高职《软件工程》课程教学中存在的一些问题,针对这些问题重点对课程内容和教学方法改革进行探索。提出符合高职学生教学的具体目标,构建切合高职教学实际的教学内容知识体系,倡导用典型项目为主线,从工程角度,分角色完成项目开发,在工程中培养学生学习知识和技能的教学方法。 相似文献
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大学计算机基础教学作为公共基础课面对不同层次的学生应采取不同的教学方法,因材施教,理论与实践相结合。应以培养学生掌握一定的计算机基础知识、及利用计算机解决日后工作生活中实际问题的能力为主要教学目的。 相似文献