试论中学班集体建设的强化策略

班集体建设是学校教育的重要组成部分，抓好班集体建设是落实学校教育的基准点。中学班集体建设的强化策略，主要包括：结合班级实际情况，制定相应的适合本班级学生的建设方案，调动学生主观能动性、积极性，发挥学生干部在班级建设中的优势；协调各方面的关系，营造和谐气氛；健全班级机制，培养优良传统。     

良师益友从“爱”做起——职高班集体建设之探讨

目前,职业高中学生整体素质较差,学生学习及心理状态不佳。如何教育好学生,建设良好的班集体是我们教师,特别是班主任重点关心和探讨的问题。冰心曾说过：“爱是教育的基础,是教师教育的源泉,有爱便有了一切”,这番话非常在理,值得我们教育工作者深思。针对目前职业高中学生状况。在班级管理上,职高班主任只要始终如一地用爱心去对待自己的学生,走进学生的心灵,     

在线班级——兼谈班主任的信息技术素养

"在线班级"的空间重塑是教育信息化中的主题之一。今后几期,《班级建设》栏目将聚焦"在线班级",着重探讨其内涵,并在此基础上深入论述班主任的信息技术素养。     

基于工作过程导向实践中的教师培养策略

本文阐述了在基于工作过程导向的课程体系构建及实施过程中,高职院校教师面临的新挑战,以及为了适应和胜任基于工作过程导向的教学情境设计与实施而采取的应对措施,从而构筑了高职高专＂双师型＂教师培养的新机制。     

浅议班级管理的策略与技巧

在教育教学工作中．班主任工作是最繁琐、最劳神的，更是最丰富、最动人的。班主任工作中．必须讲究策略和技巧．采用科学的管理方法．才能形成一个和谐的班集体．学生才能养成良好的行为习惯．促进学生健康发展。     

关于学困生转化的几点思考

“学困生、后进生、差生”是对某一类学生的统称,这样的群体人数不在少数,他们往往成绩差、厌学、叛逆、甚至破罐子破摔,经常做一些违反纪律的事,教育他们费劲,还往往前功尽弃,是老师最感到头疼的学生。但作为教师对学生要一视同仁,不能眼里只有好学生,对后进生深恶痛绝,甚至放弃不管,要知道班里有一名失败的学生,对于班集体来说是几十份之一的失败,但对于一个家庭来说确是100％的失败,所以转化后进生就有了极其深远的意义和影响。本文主要从后进生形成的原因分析,转化后进生的方法两方面谈一些自己的看法,欢迎批评指正。     

构建“自主管理”的班级工作模式

一、问题的提出 在教育工作中,班主任是辛苦的代名词,班级事务事事负责,唯恐学生办事不周。而班级工作效果不佳,班主任疲惫不堪,学生要么唯唯诺诺,没有创造性,要么表面守纪,背后自由散漫。是什么导致这样的结果呢？是教师忽视学生是班集体主体的认识,是教师把自己的要求强加在学生身上、学生被动地接受任务的行为。这种保姆式、警察式的班级管理显然不符合德育规律,不适应现今的社会。     

数学教学培养学生提问意识与能力的策略

学生提问意识,是指教师把学生引入情境所隐含的数学问题中,使学生知觉到现有条件和目标之间需要解决的矛盾、疑难等,所产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态。学生提问能力,是指学生顺利完成提问活动所必需的主观条件,包括观察、比较、分析、思维、想象、语言表达、掌握提问方法和技巧及发现问题、提出问题、分析问题、解决问题能力等。在数学教学中,培养学生的提问意识与能力,有助于发挥学生的主体作用,激发学习兴趣和动机;有助于活跃课堂教学气氛,提高教学效果;有助于学生掌握有效的学习方法,提高学习能力。     

浅谈小学低年级学生课堂注意力的培养策略

“良好的注意力是学生上好每一堂课的基础”,课堂注意力的集中程度是影响教师教学效果及学生学习效果的一个重要因素,低年级小学生由于年龄偏小等因素,导致他们在课堂上注意力不能很好的集中,例如经常做一些小动作,思想开小差,而且还会提一些与课堂教学内容无关的问题等,这不仅影响了学生自身的学习效果,还会干扰到老师的正常教学。所以如果教师能够从学生本身,教师自身两方面入手,时刻关注学生课堂注意力的培养,这不但会使课堂取得较好的效果,还有利于学生良好学习习惯的养成。     

拥抱迟升的太阳——谈后进生转化策略

在新课程改革中,转化后进生依然是班主任工作的一个难题。做好转化后进生工作,是直接关系到全面贯彻实施新课程改革和推进素质教育,培育新世纪人才,提高劳动者素质的重大问题。如何开展后进生转化工作,是摆在广大教师面前最突出的问题之一。下面,我就如何开展这一工作谈点体会,抛砖引玉。     

对青年教师的特点和培养方式的几点思考

青年教师是21世纪教育战线的后备军．是未来的希望和继往开来的中坚力量．因此,对青年教师的特点的研究,对做好青年教师的使用、培养和教育工作对引导青年教师健康成长．具有十分重要的战略意义．     

班主任的开天之斧

你若是班主任,愿意听学生说你"哇,这都搞不定?老师,您太菲警了"吗?什么是"太菲警"啊?其实,学生也就是顺口甩出一句网络流行话,指你"不会在线",或者在线的形象"不怎么地"。     

谈小学生英语学习习惯的培养

很多教师有这样的体会．小学生在初学英语时,积极性高、兴趣浓．但经过两三个月的学习之后．出现两级分化现象：有些学生听、说、读、写能力均在逐步提高,学习兴趣更加浓厚,但也有一部分学生在学习中出现了一系列问题．逐渐失去了兴趣。教学中出现这种现象的一个重要原因是后者没有养成良好的英语学习习惯。因此,我们应重视学生良好的英语学习习惯的培养。     

班主任如何引导学生制定班规

正所谓没有规矩,不成方圆,班规是班主任管理班级的标准,是形成良好班风的前提和基础,是保证学生有效学习、克服不良习惯、促其全面发展的有效手段。班级的班规以人文为基础,班规不是生硬的,而是柔软的、和谐的。班规的目的要明确,班规的建立要民主,要体现公平,他不是一个人的规定,是集体智慧的结晶。班规一方面能对学生起到一种人格调控的作用;另一方面体现班主任的教育理念,对学生也是一种引导。班规从制度化     

浅谈培养小学生的自律能力

构建一个和谐班集体需要每个成员都具有一定的自律能力。本文笔者从自律的概念，就培养小学生自律能力的重要性、怎样培养小学生自律能力等进行详细的阐述，为更好完成小学教育工作进行积极探索。     

创新＋勤抓班级管理的有效途径

众所周之,班级是学校工作的基层组织。特别是对于育才中学这样的寄宿制学校,班级工作更为重要。班主任是班级工作的指导者和组织者,是学校思想工作队全中的主力军,是广大学生的良师益友。担任班级管理工作一年来,我认为一个称职的班主任,除了对学生进行思想教育工作外,还要对班级工作进行有效的组织管理,以协调各方面的关系。加强班级管理中,班主任必须有一个明确的指导思想,就是：要做到教育与管理相结合,以教育促进管理,在管理中进行教育,是班主任教育学生的重要途径,而创造良好的班级集体,是取得教育成效的保证。     

基于教育技术的教师专业素质培养策略研究

当前我国正处于基础教育课程改革的关键时期,教育技术作为师范类学校的公共基础课程,必须为教师的专业素质培养服务     

基于TPASK的创客教师培养模型构建研究

本文在“整合技术的科学教学法知识（TPASK）”视角下,提出“6+4+2+1”新型创客教师培养模型,以构建新型创客教师培养体系为目标,开设公共基础类课程、学科专业课程、教育实践类课程、教育技术类课程等,面向创客教育,创新“4+2”创客教师培养模式,打破传统大学培养体系,以期能够从多专业多学科多角度出发打造新时代的创客教师。     

提高信息化教育水平 培养优秀的汽修人才

现代汽修企业要求其从业人员具有机电一体化维修的背景知识，会使用先进的检测诊断仪器，并具有一定的理论知识。传统教育模式很难培养出符合现代汽修企业要求的人才。利用现代的教育技术，采用互动式的计算机辅助教学系统以及汽修信息查询系统，能有效地解决这一矛盾，从而为现代汽修行业培养大批的高素质人才。     

读图时代教师视觉素养的培养

现代教育中,视觉信息猛增,"读图时代"随之到来.而对"美"的"解蔽",不仅需要一双"明亮"的眼睛,更需要一颗"敏感而智慧"的心灵,视觉素养也不再仅仅是艺术工作者的专利,它已成为现代教育中各类人员都必须面临的新挑战,并凸显为影响现代教育质量的关键问题.本文聚焦于现代教育中的教师视觉素养及其培养.