基于SPOC的应用型本科混合式教学研究与实践——以土力学为例

应用型人才是当前主要的人才缺口之一。传统教学方法无法满足应用型人才培养需求,课程教学改革成为完善应用型人才培养体系的关键环节。通过对应用型本科教学特点及其课堂教学问题分析,以土力学为例,遵循“两性一度”金课标准,从教学设计、课堂考核、学生成绩、教学反思等方面,开展了基于SPOC的应用型本科院校工程类课程的混合式教学研究与实践。实践表明:混合式教学在不增加课时的基础上,激发了学生学习的主动性,教学实践效果良好,为应用型高校工科专业课程建设和教学实践提供借鉴,并更好地践行了“以学生为中心,以结果为导向,以能力培养为目标”的教学理念。     

基于MOOC+启发式《钢结构基本原理》课程的教学研究

随着信息化技术的发展,教育教学发生了翻天覆地的变革.通过在教育教学过程中引入MOOC,促进线上线下混合式教学以提高教学质量.同时,教学过程中采用启发式教学模式,激发学生自主学习和探索知识的能力,并且培养学生动手用脑实践能力,以达到应用型人才培养的目标.     

基于OBE理念的创新综合实验教学改革研究

针对创新综合实验教学存在的问题,本文基于OBE工程教育理念,对创新综合实验教学进行改革。以成果为导向设置课程目标、实施模块化混合式教学、构建多维的考核评价体系,为应用型本科课程开发提供了思路。     

基于慕课的混合式教学探讨——以室内装饰材料与施工工艺课程为例

随着我国高等教育体制改革的不断深入,应用型本科教育教学方法得到了积极推进,应用型人才培养的质量也在不断提升。该文作者针对室内装饰材料与施工工艺课程教学存在的部分学生知识理解运用能力差、实践能力不强等问题,借助慕课教学优势探索混合式教学实践,以互联网教学平台优势结合传统教学手段,开展线上线下互动教学,从课内课外、教学内容、考核方式等方面进行课程设计,优化现代化教学模式。该文分析慕课的混合式教学优势和特点,探索其在室内装饰材料与施工工艺课程教学中的应用。     

应用型大学课程教学模式探究

随着行业变革和应用型大学及"互联网+"的快速发展,应用型大学更加注重大学生创新精神和实践能力的培养,这对应用型大学课程教学模式提出了新的要求,教学模式的探究势在必行。以学生为中心的教学模式、混合式教学模式以及新教学模式与应用型大学要求相结合的教学模式,使创新精神和实践能力能够在课程教学中充分体现,加强应用型人才的培养。     

多元化多维度提高药理学混合式学习中学生学习参与度策略研究

提高学生学习参与度,调动学生学习主动性是有效教学的核心。随着教育信息化技术的飞速发展和日益普及,传统讲授课堂正在逐步被混合式学习方式所取代。本文以药理学混合式学习教学为依托,就如何提高混合式学习中学生学习参与度进行了研究和实践。     

结构力学课程混合式教学探索与实践

根据教育部“新时代高教40条”文件精神,在中国本科教育的新时代,围绕一流人才培养宗旨,需要广大教育工作者积极探索线上线下教学的深度融合。文章介绍了大连理工大学结构力学教学团队结构力学在线课程建设情况及结构力学混合式教学方面的思路,以大量一线建设数据的统计分析,对比了参与混合式教学与传统教学的学生的结构力学期末考试成绩,并与先修课程材料力学课程的期末考试成绩比较,分析混合式教学对学生学习成绩提高的利弊;此外,利用各类平台大数据对影响混合教学效果的因素进行分析,以期为混合教学的不断改进提供有益参考。研究表明,面授情况、在线学习情况及随堂测验都是影响混合式教学效果的主要因素,其中,面授在混合式教学中起着关键作用。发挥课堂面授的指引作用、较好地完成在线学习,以及保持良好的学习进度可以帮助学生更好地掌握课程学习内容,有利于以学生为中心的教育理念的实施。     

基于SPOC的量子力学混合式教学模式改革与实践

伴随着在线开放课程和学习平台在世界范围迅速兴起,基于SPOC的面向小规模特定学习人群的混合式教学模式应运而生,是真正体现"以学生为核心"教育理念的有力手段。本文结合我校电子科学与技术专业的培养目标,以及量子力学课程特点,探索了从"传统教学"向"基于SPOC的混合式教学"转变的教学模式改革方案,研究了以学生为核心、基于SPOC的量子力学课程混合式教学方法,为进一步改善课堂教学效果和质量提供重要保障。     

中澳应用型本科教学实践差异的思考——以重庆科技学院为例

以重庆科技学院为例,分析了应用型本科教学实践中的具体问题,并在此基础上分析了澳大利亚应用型本科教学在设计管理、实现方式及考核机制方面的特点,提出应用型本科教学应立足"应用型"教育教学理念,注重校内外资源协同共享、多方协同育人,同时建立以提升学生能力达成度为导向的教学模式和督学监管机制等思路,为提高中国应用型本科教学质量提供了有益参考。     

基于“互联网+”混合式教学方法的研究与探讨

近年来我国经济实力和科技实力不断增强,为教育革新提供了强大的经济实力和科技实力,信息化教学技术的出现为课堂增添了活力,也使得现代教学效率提高,在此基础上利用互联网的优势采用混合式教学方法对教育事业也有很大的改善,这种混合教学方式打破了传统的教学方式也改变了传统的教学理念,为同学们带来了新的教育方式,能够有效提高学生的学习兴趣。这篇文章就分析一下在互联网优势下如何发挥混合式教学的作用,以及在这一过程中遇到的困难。