中学语文教学中学生鉴赏能力的策略建设

在语文教学中进行文学作品的鉴赏既能提高学生的语文能力,又能陶冶学生的情操、增长学生的知识,还能提高学生的语言表达能力。因此,在语文教学中培养学生的文学作品鉴赏能力是非常重要的。本文对在语文教学中怎样培养学生文学作品的鉴赏能力进行了分析与探讨。     

关于高职语文课程个性化教学的探讨

作为高职课程体系中一门公共基础学科,高职语文旨在培养高职学生文化品位,人文素养以及审美能力。现阶段,在高职语文教学中,单一的教学方法以及沉闷的课堂氛围一定程度上影响了高职学生的学习兴趣,不利于高职学生综合素质的提高。新时期下,高职语文教育工作者要基于以人为本理念关注学生人格以及心理健康发展,对语文进行个性化教学,并通过灵活多样的互动教学模式,充分调动学生的课堂主观能动性,使教师与学生都能在高职语文课堂教学中获得成长。以下本文就从几个方面对高职语文个性化教学策略进行了探讨。     

论高职语文中职业能力的培养

21世纪是急需人才的时代,所以为了更好的培养新一代人才,应从教学环节开始着手处理,尤其是在高职语文的教学过程中,将培养学生的职业能力作为重点,突出语文基础内容的实际性。然而目前在高职语文教育方面还存在不足之处,只有突破传统教学模式的枷锁,才能有效提升教学质量。本文将对高职语文中职业能力的培养展开论述。     

核心素养视角下，小学语文高效课堂构建策略探究

随着教育改革的不断发展,小学语文课程也在积极地对教学方式进行创新改革,要提高学生的学习效率和学习能力,实现对学生的核心素养的培养,就必须有相应的教学模式。但是当前的语文教学存在教学模式比较落后、教学方法过于僵硬等问题。学生的核心素养不仅包括学生的知识,还有学生的个人能力和思想品德等多方面。因此,小学语文教师应该具有多元化思维,培养学生应用方面的能力,为学生提供丰富的阅读资料,提高学生的创新方面的能力,实行具有针对性个性化的教学。首先对基于核心素养视角下小学语文教学的现状进行简单的分析,然后重点对基于核心素养视角下小学语文教学的策略进行积极探究,以供大家参考。     

高职院校应用文写作实践教学探索

高职院校是技术型、专业型人才培养的摇篮,高职院校应用文写作是培养学生对新闻稿、公文等文体写作应用的能力,随着社会的发展,传统的教学模式已经不能适应社会对人才的需求,在新形势下,提高学生的实践能力以及理论知识的应用能力非常有必要。因此,高职院校应该重视对应用文写作实践教学,提升学生对应用能力,促进学生全面成长。本文从创新教学模式,师生间加强交流沟通,使用情境教学等方式探究了高职院校应用文写作实践教学。     

小学语文合作教学新思路的思考

随着语文教育教学的不断改革,小学语文教学之中不断运用创新的教学模式,而合作教学模式的运用无疑能为语文教学带来新的生机与活力,不仅能让学生在合作中快速地理解与掌握语文知识,还能够培养学生的语文综合能力及素养。但从目前的小学语文合作教学来看,仍存在一些不利的因素,需要在了解这些不利因素的基础上,对合作教学的新思路进行思考。     

基于职业能力培养的高职英语教学探讨

新课程改革对高职英语教学提出了新的要求,即除了要教授学生课本知识,还要培养学生职业能力,传统仅注重考试成绩的教学模式难以满足新课改要求,因此高职英语教学应基于学生职业能力培养进行教学模式创新,以期提高高职英语教学时代性与有效性。     

乐说 善问 会评——低年级口语教学三重奏

培养孩子口语交际能力是当前小学低年级教学中的重要方面。小学低年级阶段是学生口语发展的最佳时期,语文教师应当注意对学生在这一阶段进行口语交际能力的培养,运用先进的教学模式,充分引导学生敢说、会说,从而达到口语教学的目的。主要探讨了低年级语文教师创新口语教学,以学生乐说、善问,教师会评,全面提高学生口语交际能力。     

小学语文教学与学生创新思维的培养

在小学语文教学中，我们要着眼于学生的学习兴趣与独立能力的培养，使其具有创新精神。传统的小学语文教学模式常把学生当作容器，教师把知识灌输给他们，这样培养的学生只能机械记忆，不能开展创造地构思、想象与重建。构建语文教学的创新模式是进行创新教育的重要途经之一。旨在打破传统的封闭式教学体系，适用于大多数的语文教学活动。     

初中语文教学中如何培养学生的探究能力

初中语文教学的发展要求,在语文教学的过程中,教师对学生的培养既要重视基础内容的教学,同时还要重视对学生的探究能力的发展,只有真正的培养好学生的探究能力,学生才能够拥有独立的分析问题和处理问题的能力。而传统的教学模式对于学生的探究能力的培养并没有取得理想的效果,因此,在现代初中语文教学过程中,教师要在传统初中语文教学模式的基础上不断的探索和创新,找到提升学生的探究能力的最好的办法。这既是现代素质教育对初中语文教学提出的要求,又是语文在发展的过程中对自身提出的要求。