加强跨文化交际意识,提升英语志愿者教师在汉语国际推广中胜任力的研究─—以赴美国际汉语教师志愿者为例

本文旨在探讨加强跨文化交际意识,提升英语志愿者教师在汉语国际推广中胜任力,以保证教学质量,推动汉语国际推广的可持续发展。     

汉语国际教师胜任力研究初探

"汉语国际推广"伴随着中国经济实力和国际地位的提高而提出,不仅是国家提升软实力、实现中华文化伟大复兴的宏观战略的组成部分,也是对外汉语教学事业的合理延伸。然而,伴随着"汉语热"不断兴起,汉语国际教师师资短缺和选拔困难成为当下亟待解决的问题。本论文探索汉语国际教师的胜任力因素,为有针对性开展汉语国际教师能力建设奠定理论基础。对于年轻教师们而言,也可通过了解汉语国际教师应具备的素质和能力,对自我能力正确认识和提升,促进自己事业的更好发展。     

浅谈汉语国际推广与中华文化传播的关系

在当今全球化发展的背景下,语言推广和文化传播有着密不可分的关系。随着我国综合国力的提升,汉语国际推广呈现出良好态势,同时也面临着巨大挑战。汉语国际推广过程中该如何更好地向世界传播中华优秀文化,提高我国的文化软实力,促进世界多元文化的发展,是我们需要思考和研究的重要课题。     

戏剧化教学法在英国中学汉语课堂的运用

在中国国际地位不断提升和与中英两国文化交流日益频繁的背景下,汉语教学在英国的逐步普及和推广。本文从戏剧在英国文化中的特殊地位出发,结合英国当地汉语教学实际情况,探讨了将戏剧化教学法运用于海外汉语中学课堂教学的具体操作和反馈思考,希望可以为在海外中学的汉语老师提供一定的参考。     

浅谈“合作原则”与对外汉语听说教学

随着中国综合实力的提高,世界上出现了学习汉语的热潮,许多国家的办起了孔子学院以及孔子课堂。而随着汉语国际推广的发展,对外汉语教学的问题也不断出现,对外汉语教师缺乏相应经验及教学能力常导致跨文化交际困难,教师与学生存在沟通障碍。这些问题影响了汉语学习者的学习热情,同时也阻碍了汉语的国际推广,本文针对上述问题拟采用"合作原则"的视角对对外汉语听说教学进行探究。     

汉语国际教育本科专业实践教学体系的构建

针对汉语国际教育本科应用型、复合型、国际化人才的培养目标,文章从目前存在问题比较大的实践教学体系入手,构建全方位、立体式的实践教学体系,希望以此提高汉语国际教育人才的培养质量,推动汉语国际推广事业的发展。     

汉语国际教育面临的问题及实践分析

20世纪80年代至今,我国对外开放程度不断加深,经济发展文化进步都十分明显,在这种情况下中国的国际地位不断提升,与其他国家的沟通不断深入。这使得汉语国际教育迎来了新的发展契机,本文首先对汉语国际教育面临的理论问题与实践问题进行了仔细的分析,而后有针对性地提出了解决对策,希望能够为推动我国汉语国际教育发展做出贡献。     

从国家汉办汉语教师志愿者项目选拔谈国际汉语教师必备素质

随着"一带一路"倡议的提出,汉语国际教育蓬勃发展。截至2018年12月,中国已在154个国家和地区建立548所孔子学院和1193个中小学孔子课堂,现有注册学员210万人,中外专兼职教师4.6万人,而且规模和影响仍在继续扩大,对国际汉语教师数量、质量的需求也是空前未有的。本文从国际汉办汉语教师志愿者项目选拔考试的要求分析建议国际汉语教师应该必备良好的思想政治素质、扎实的汉语本体知识、教学技能、传播中华文化能力和跨文化交际能力以及外语水平和过硬的心理素质,以顺利通过志愿者项目考核,提升自身综合素质,进而成为一名合格的国际汉语教师。     

汉语国际教育中的跨文化研究——评《汉语国际教育跨文化交流理论与实践》

<正>亓华所著《汉语国际教育跨文化交流理论与实践》一书,通过对我国目前汉语国际教育中存在的跨文化交际问题进行深入研究与分析,以及对我国汉语国际教育跨文化交流理论研究现状进行详细描述,试图寻求解决教育中存在的各种教学问题的方法,进而提升教育效果与质量,化解教学中存在的文化障碍。     

“汉语+”线上汉语教学的实践与探索

在互联网教育大发展、"一带一路"倡议持续推进的当下,线上汉语教学成为汉语国际教育教学的新形式。越秀外国语学院加大与企业协同育人的力度,共建了跨境线上汉语教学实践平台;制定了具有互联网思维的汉语国际教育培养方案,实施了"线上线下"深度融合的"汉语+"人才培养模式;开展跨境线上汉语教学实践,提高了学生的专业素养、创新能力和各项教学技能技巧,开拓了新的就业路径,提升了专业对口就业率。线上汉语教学实践过程的初期出现了平台不稳定、教学方法单一和跨文化交际障碍等问题,这些问题在发展过程中得到了一一解决。