合肥铁路工程学校新校区食堂设计解读

通过对合肥铁路工程学校新校区食堂的外部空间、行为界面、内部空间及建筑造型的分析,希望能为学生创造一个优质的空间场所,营造出一种活泼向上、充满期待的校园生活氛围。     

新加坡艺术学校 新加坡

正该项目为一所专门的视觉和表演艺术学校。学校坐落于新加坡市区最核心地带,是通往艺术和娱乐街区的一个门户。整个项目包含了一所高密度内向性的独立学校设施和专业的艺术表演场所。这个综合设计实现了一个大型高密度但又能全方位实现自然采光和通风的新型城市建筑模式。设计制造了两层无视线阻碍的平行空间,一个是地面给公众交流活动的空间,一个是上方安全的学校活动场所。此方法既为公众和广大艺术群体创造了一个通透的公共交流地点,也为学校学生创造了一个安全的     

福州齐安小学建筑设计研究

对福州齐安小学总体布局、平面设计、造型和色彩等方面进行分析研究,强调了学校设计中结构的安全性问题,并重点论述了多义性非功能空间在学校建筑设计中的应用,以期创造出一个适应未来需求的新型学校。     

合肥市新庄小学建筑规划与设计理念的探索

学校是学生生活和学习的地方,创造良好的校园环境对于学生的健康成长至关重要。在新庄小学的建筑设计中,对场地进行最有效的利用,尽可能地挖掘建筑与场地之间的可能性与丰富性,通过对景观、空间、色彩等内容的巧妙设计,来创造出一个丰富多彩、空间有趣、充满阳光与绿色的现代化校园环境。     

水合院：东莞台商学校游泳馆

东莞台商学校游泳馆意图创造一个有不同空间序列层级与尺度的水合院空间文化,打破常规的大跨距、大体量体育建筑的设计模式,设计将原有八水道比赛型制式的功能任务打散成大、中、小不同尺度的泳池,与室内、半室外、室外的不同空间，     

浅议学校交往空间的塑造

结合学校交往空间的特点,以学校中的学生宿舍和餐饮楼为例探讨了学校交往空间的塑造,分别具体地阐述了各类学生公寓中不同交往空间的设计和餐饮楼内部及外部交往空间的设计,以期创造高品味的学校交往空间。     

动线的哲学 法国扎克·克劳德·伯纳德学校

法国扎克·克劳德·伯纳德学校（ZAC Claude Bernard School）集幼儿园和小学为一体。学校里的孩子年龄从3岁到11岁,年龄跨度大。这一时期也是孩子们重要的成长阶段。为这样的学校设计教学空间,需要注意的不仅是要将建筑的功能性和灵活的实用性融为一体,更需要设计一个连贯而又有着明显界限的空间状态,软化年龄差异,来创造一个积极向上的新学校。强化整体性和避免多模块空间＂合成物＂带来的突兀感,设计师选择将孩子们都安置在同一个的建筑内,在这里汇集学校所需的所有功能部分。     

海军工程大学院士综合楼群设计

在一片老市区中,为了保持和延续静谧、宁静的校园氛围,延伸学校的院落空间肌理,我们无论在建筑外部空间设计,还是在建筑风格品质的设计中,都无时无刻地不考虑到与现有的物质空间及自然环境相融合力图在传统的构架中创造一个统一、生态、和谐的院落空间。     

创造严谨而又丰富生动的学习空间──格致中学教学楼和复兴高级中学建筑设计

本文通过对格致中学教学楼、复兴高级中学建筑设计的介绍，指出要创造严谨而又丰富主动的学习空间，必须把学校建筑的功能放在首位。公共交往空间和交通通廊是学校建筑的主轴，而创造有识别性、有特征的建筑形象也十分重要。     

功能和环境的有机结合——南昌理工学院校园规划设计

简要介绍了南昌理工学院英雄校区校园规划的总体构思和规划特点,强调应尊重基地的自然特征,力求在满足学校各项功能的基础上,保证功能和环境的有机结合,创造一个兼具传统诗意空间和当代文化需求的富有特色的校园空间.     

校园空间文化环境创造

“学校是一个人度过其童年和青年时光大部分时间的场所,他将在其一生中永葆并珍藏这分记忆。学校并非一个暂用之地,而更象是供一个人享受的空间,”(译自Educational Facilities New concepts in Architecture(?)Design)。 从这个意义上来说,校园文化环境的创造对整体校园文化乃至青少年的心理成长都起着至关重要的作用。对于特定地域、特定人文历史背景的学校环境设计,可以而且应该表     

加拿大荒唐森林100株树的舞池

1孕育改变斯特拉斯科纳学校坐落在温尼伯市最贫网的地带,学校里仅有最基础的柏油路、草坪和游戏场所。为了实现整个社区“健康与学习”的愿景,荒唐森林项目希望通过多层次的转换,最终为儿童创造一个有趣的户外环境,同时也为邻里提供公共空间。该设计的目的是使儿童与其家庭获得身体、社会、情感与智力的户外体验机会。荒唐森林证明了风景园林能成为空间与社会催化剂的潜力。     

以场地个性为依托的学校设计——北京奥林匹克花园九年义务制学校设计

学校建筑设计就是要塑造一个富有人文秩序的建筑空间,营造一个优美宁静的学习环境,为师生提供一个有利于教学并进行多方面多层次交往,从而实现学业、品德和体魄全面发展人才辈出的场所。一项优秀的建筑设计应该是提升校园环境质量和文化品质,规范教学秩序,保障各部门运行效率的有力支撑。欲达此目的,就必须在设计中抓好以场地个性为依托的整体布局、功能安排、空间组合等诸多环节。下面就北京奥林匹克花园九年义务制学校为例予以说明。●从场地入手,合理布局,创造灵活、功能完善的教学空间每个场地都有不同的环境条件和形态,从某种概念上说…     

英国创意艺术学院(巴西圣保罗校区)

正英国创意艺术学院(巴西)位于圣保罗的热情洋溢的Vila Madalena区,其所在建筑由Isay Weinfeld设计。该项目旨在打造一所能激发团队精神的学校,创造一个能让学生思考自我、收获灵感的空间。设计团队希望能给学生们带来惊喜,让他们沉浸在有趣的氛围中,同时让部分空间"留白",让学生们发挥创意。整座学校犹如一个巨大的操场,四周散布着抽象的体量,每一个造型简洁的体量都包含着特定的功能。建筑被赋予了最大化的透明度,入口处的玻璃隔断揭     

西班牙巴拉卡尔多体育馆

客户必须为校园环境中的一处游戏空间提供遮挡,以阶梯状太阳能板为主要特色。鉴于场地的环境,建筑师决定创造一个标志性的体量,以吸引不同角度的眼光,同时还使其成为学校附近的一个参照点。混凝土柱子和梁巧妙地应用于设计当中,     

田园学校/北京四中房山校区,北京,中国

以创造更多充满自然的开放空间的设计为出发点,加上场地的空间限制,激发了我们在垂直方向上创建多层地面的设计策略.学校的功能空间被组织成上下两部分,日常教学空间漂浮在地面上的根茎状巨构之中,食堂、礼堂、体育馆等大体量公共空间则被放到半地下,它们的屋顶成为起伏的花园,与教学楼屋顶的农田一起,构成"田园学校".     

江苏仪征南师大二附中设计

结合南师大二附中的规划与设计，对新时期学校建筑空间环境的创造作了探索，并着重于学校广场空间及其垂直界面的形态设计，使中小学校这一类型的公共建筑也同样具有艺术表现力。     

南京实验学校环境设计

阐述了校园环境的设计指导思想,分析了小学校园环境设计思路与环境品质,并对具体的景观景点内容做了详细的介绍,指出校园环境应是学校室外教学场所之载体,因此创造一个具有教育意义的室外空间是我们进行校园环境设计的主旨所在.     

田园学校 北京四中房山校区

<正>这个占地4.5 hm2的新建公立中学位于北京西南五环外的一个新城的中心,是著名的北京四中的分校区。新学校是这个避免了早期单一功能的郊区开发模式、更加健康和可持续的新城计划中重要的一部分,对新近城市化的周边地区的发展起着至关重要的作用。创造更多充满自然的开放空间的设计出发点——这是今天中国城市学生所迫切需要的东西,加上场地的空间限制,激发了我们在垂直方向上创建多层地面的设计策略。学校的功能空间被组织成上下两部分,     

大连市风景小学

著名教育家陶行知先生说过：”处处是创造之地天天是创造之时人人是创造之人。”对孩子创造性的培养．我认为建筑师首先能做到的就是营造个自由、开放的生活空间。 将学校设计成孩子眼中真正的乐园是大连市风景小学项目的设计重点．如何利用有限的地形条件创造出丰富的空间体验通过建筑空间促成教师和学生的互动与交流．创造出趣味性和游戏性空间都是设计过程中需要思考和解决的问题。