构建农林院校材料科学与工程专业“双创型”人才培养模式

基于国家未来战略性新兴产业发展对生物质材料人才的需求,课题组对材料科学与工程专业人才培养的实践教学体制改革进行研究。课题组以安徽农业大学材料科学与工程专业(下称材料专业)为例,通过对创新创业型人才教育理念的强化、培养目标的定位、知识结构优化、人才培养模式的明确、多元化师资队伍的建设以及课程体系的研究,构建符合生物质材料类"双创型"人才培养模式,展望未来"双创型"人才培养的新道路,并为农林院校特色的材料类"双创型"人才培养模式打下坚实基础。     

“双创”背景下高职学生职业素养教育现状及对策研究

"双创"是李克强总理提出的"大众创业,万众创新"的简称,也是社会发展的重要方向,以"双创"为背景培养人才,能够保证人才培养的专业性,人才培养的高综合素质,以及人才的实用性,能够实质性的提升学生的职业素养。本文主要研究的内容为"双创"背景下高职学生职业素养教育现状,以及针对现状存在的问题提出解决对策,加以实施,实现人才培养方向与社会的需求相一致。     

本科层次职业大学的建筑装饰工程双创教育研究

"双创"建筑装饰工程技术教育改革是本科层次职业大学响应国家从"效率驱动转为创新驱动"发展的战略主题。同时围绕深化本科层次职业大学"双创"建筑装饰工程技术教育的要求,分析当前"双创"建筑装饰工程技术教育存在的问题,探索通过构建产教网络治理发展的多技能人才培养体系,高度重视校内外产教网络治理平台的建设,努力实现本科层次职业大学"双创"建筑装饰工程技术教育多技能人才培养机制创新。     

基于“双元双创”的IT人才培养创新实验区建设与实践

文章结合惠州当地经济发展和惠州经济职业技术学院的IT行业人才培养现状,融合德国的"双元"教育和我国的"双创"教育,校企携手合作,协同共建IT人才培养创新实验区—"IT创新创业研发中心+真维斯软件实验班",探索和推进"双元双创"人才培养模式,培养具有创新创业能力的IT行业应用型高技能人才。     

土木工程专业“双创型”人才培养的研究与实践

创新创业教育的实质是培养学生的创新精神和创业能力,这要求高等教育转变和拓展人才培养模式。文章以江南大学土木工程专业人才培养为例,从培养方案和运行机制、教学方法与内容改革、学科创新创业训练平台建设等方面进行深入分析,探讨构建培养机制、教学方法内容和创新平台三位一体的创新教育体系,以培养适应新时代需求的"双创型"土木工程专业人才。     

体育专业大学生创新创业教育现状及对策分析

国家当前高度重视对创新人才的培养工作,大力实大学生"双创"(创新、创业)活动,教育部也将"双创"活动纳入到各地高等教育学校综合改革范畴,推出了一系列扶持大学生"双创"活动的政策,意在鼓励和培养大学生的自主创新创业热情和激情,培养出具有创新型的人才,为国家的各行各业提供必要的人才储备。本文结合当前高校对于创新创业人才培养的特点与缺陷,提出了相应的对策与建议。     

虚拟仿真教学视阈下经管类专业的“双创”型人才培养内涵的探索与实践

经管类专业在教学的过程逐步引入了虚拟仿真教学方法,期望通过从现实企业经营环境的模拟中加强学生们的学习效率以及学习质量。本文从虚拟仿真技术以及双长型人才要求的条件两个方面进行分析,并结合实际情况提出促进虚拟仿真教学视阈下经管类专业的"双创"型人才培养内涵的有效方法,希望从根本上提高经管类学生们的创新、创业能力。     

高职院校创新创业教育模式的探索

《国务院关于推动创新创业高质量发展打造"双创"升级版的建议》,高职院校应结合办学定位和服务面向,修订人才培养方案,将创新意识、创业能力做为人才培养质量的重要指标,创新创业学院的建立迫在眉睫。     

高职院校“现代学徒制”与“双创”教育的模式构建融合

目前,我国的高等教育招生人数正在呈现逐渐上升趋势,因此,寻找优质的教育对于学生的发展十分必要,可以为社会提供优秀人才。"双创"与"现代学徒制"自提出以来,在高职院校广泛运用,但是随着运用的不断深入,其缺陷和问题也慢慢暴露出来。该文对目前高职院校中"双创"与"现代学徒制"教育模式存在的问题进行了分析,探究"双创"与"现代学徒制"融合的人才培养优势,最后为高职院校提出了将二者融合的建议。     

高职院校现代学徒制与“双创”教育培养机制的融合路径

现代学徒制和"双创"教育作为当前教育教学的前沿焦点,是高职院校教育教学改革深化的重要方向和内容,为培养高素质、高技能人才,进行基础教育教学模式的改革和创新提供了思路。该文为探索高职院校现代学徒制与"双创"教育培养机制的融合路径,从培养机制融合这一方面进行融合研究,重点突出人才培养周期研究、就学与就业研究、主客体转换机制研究,同时从几个具体的方面进行切口式研究,形成面状成果,以期为高职院校现代学徒制与"双创"教育有效、有序、有力融合提供一些理论上的思考和借鉴。