如何培养学生的写生观察能力

美术写生课是培养学生认识美、感受美、体验美、表现美和评价美的课程,教师通过不同的教学方法可以培养学生的观察能力。该文探讨了对比观察、空间观察、纹理观察、色变观察在培养学生写生观察能力方面的不同作用。     

利用写生本画集培养学生观察能力的探究

观察能力是构成智力的重要组成部分,在学生美术素质的提升过程中,观察能力的培养显得较为重要。中学作为提升美术素质的重要阶段,如何最大限度地提升学生的观察能力,是值得教师思考和研究的问题。该文通过实施写生本画集方案,探究利用课外时间有效提升中学生观察能力的方法。     

高校油画教学中风景写生的创作技巧

风景写生课程在高校油画教学中有着重要的地位,它可以提高学生的理论水平和绘画能力。同时,该课程具有鲜明的时代特性,可以彰显学生的个性,释放学生的艺术潜能。当下,多种艺术表现形式并存,教师不能够局限于以往的写生教学,应该引导学生在风景写生的过程中寻找对自然景物的认知方式,提高创作意识,找到适合自己的表现方式。文章提出在风景写生教学中对学生艺术观念进行启发和引导的必要性,探讨在风景写生中如何改变学生单一的观察方式,分析油画教学中风景写生的创作技巧,总结风景写生经验,提炼写生中积累的创作素材。文章着重讨论写生与创作的关系,以实现同步培养学生的绘画技巧与艺术观念为目标。     

油画风景写生学习中遇到的色彩问题及建议

油画风景写生是对理论学习的实践,也是走进、发现、感受、观察自然的过程,学生从而学会分析、归纳、总结色彩。油画风景写生可以培养学生敏锐的色彩观察能力和色彩感受力。笔者从自己和学生油画风景写生中存在的问题出发进行分析和探讨,并提出一些相应的建议,以期能给学生和教学提供一些可行的参考。     

用审美的眼光看世界——浅谈小学写生教学

写生教学是小学美术教学的重点,是锻炼学生美术实践能力的重要平台。通过对学生写生创作的指导,教师能够促使学生善于用审美的眼光看世界,从审美角度出发进行美术分析和实践思考,进而提升学生的审美素养,贯彻审美教育。小学美术教师在指导学生主动参与写生教学的同时,要注意提升学生的观察能力和想象力,培育学生独特的审美视角,使学生在写生过程中提炼和创造,做到寻找美、感受美和创造美。该文探讨如何在小学写生教学中培养学生的审美素养,促进审美教育融合渗透。     

给“美”添点“生趣”

艺术创作的过程是人类对自然进行观察、了解、探索和再创造的过程。儿童画的创作也是如此:从自然中来,到自然中去,来源于生活而高于生活。儿童写生正是完美演绎这一理念的最佳手段。小学低年级学生因其心理和年龄特征,更适合于实物写生、借鉴写生、图片写生、创意写生等各种形式的写生活动,从而激发他们对美术的学习兴趣和对大自然的热爱之情。     

高校美术外出写生课程改革与实践的探讨

在高校美术教学过程中,学生往往会外出写生。外出写生课程能够帮助学生更好地关注外界的事物,让学生通过自己的观察,充分发挥创造力、想象力,创作出更多优质的美术作品。学生在美术课堂教学中学习的更多的是理论知识,或者按照教师的要求进行绘画创作。外出写生课程可以让学生拥有更大的创作空间,通过近距离地与外界接触,将自己在课堂上所学的理论知识运用于写生实践,从而增强绘画能力。同时,外出写生课程改变了教学环境,可以进一步激发学生的创作灵感。     

临摹与写生的桥梁——模仿写生

在美术专业教学中,教师需要运用一些有效的教学方法,以促进学生的绘画创作水平进一步提高。在美术实践教学中,临摹到写生是一个循序渐进的过程,教师只有让学生在这个过程中顺利过渡,才能够提高其美术创作水平。这个过程的中间环节是模仿写生,模仿写生是临摹的发展阶段,又是写生的准备阶段。笔者主要探讨沟通临摹与写生的模仿写生的桥梁作用,教会学生如何进行模仿写生,为学生进行写生创作奠定良好的基础。     

中学美术写生课教学浅谈

美术写生课是中学生美术学习中很重要而且很基础的一环,对于提高学生的观察能力、审美感受能力和艺术鉴赏能力等都具有重要意义,写生教学是要教会学生在体会自然和对象时运用已有的绘画知识完善自我的美术知识建构的过程,是将感性认识上升到理性认识的过程,同时也是实践能力提高和进行艺术创新的基础。中学生有其自身的身心发展特征和认识水平,中学美术写生课要在此基础上运用有效的教学方法进行有效的教学。     

油画风景写生教学中学生创作能力的培养

学生在日常学习中通过不断训练,以及对生活感受和艺术体验的积累,可以提高自身的创作能力。风景写生教学是美术院校的重要教学内容,是培养学生创作能力必不可少的重要手段。文章从培养学生的创作能力入手,分析当前油画风景写生教学存在的问题,结合自身的教学实践,有针对性地提出一些教学改进方法,实施全程教学,旨在使风景写生教学与创作密切结合,在油画风景写生教学中培养学生的创作意识,提高学生的创作能力。