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1.
《Planning》2019,(3)
在"互联网+教育"深度融合背景下,应用型本科高校要充分利用互联网丰富的智力资源和高效快捷的传播方式,整合教育资源,探索"互联网+教育"四模式人才培养的改革策略,即"互联网+专业"模式课程体系建设,"互联网+教学"模式网络教学评价建设,"互联网+技能"模式专业师资队伍建设与"互联网+实践"模式产学研合作建设。 相似文献
2.
《Planning》2019,(9)
"互联网+医疗"是信息时代与社会医学相结合的产物,从兴起到具体实施都备受瞩目,其目的在于打破传统医疗服务模式,与互联网技术结合并加以创新,使人们享受更便捷的医疗服务,更旨在解决看病难等问题。本文从"互联网+医疗"的概念、在我国的现状及其意义等方面来阐述"互联网+医疗"背景下医学类专业的就业情况。 相似文献
3.
《Planning》2019,(3)
随着当前时代发展,"互联网+医疗"概念的提出和推广已经成为社会发展主要趋势;其虽然有效推动了整个医疗服务行业的发展进程,但由于"互联网"本身所具有的新兴特点,以及此类模式形成时间毕竟有限,导致实践期间"互联网+医疗"所面临困境较为明显;因此结合实际对互联网+医疗的困境及规划性政策做好实时解析,便显得极为必要。 相似文献
4.
《Planning》2019,(18)
"互联网+护理服务"可以有效缓解我国医疗资源紧张问题,为患者提供便捷的护理服务。开展"互联网+护理服务"存在供给侧专业人员短缺、护患安全、服务费用高等问题。如何稳步推进"互联网+护理服务",需要政府、医院、社区、护士、患者、互联网平台多方合作。 相似文献
5.
《Planning》2019,(19):164-165
围绕实现高校毕业生有针对性地就业指导和培训,采用"互联网+就业"可以更好地引导大学生实现从被动就业观到主动就业观的转变。本文以郑州升达经贸管理学院及其就业辅导处"冯老师就业工作坊"为研究对象,总结了线上信息推送+线下一对一资源对接服务、线上学生预约+线下精准温度服务、线上学生需求分析+线下辅导专题支持服务模式的具体特点,提出"互联网+就业"精准服务模式实践中存在的反馈信息搜集科学性不足、流程执行力欠缺、微信推文题材内容缺乏清晰定位、辅导教师数量与能力有待提升问题,给出针对性建议,为"互联网+就业"精准服务模式提供具有操作性的新思路。 相似文献
6.
《Planning》2019,(3)
文章基于2010年、2012年、2013年和2015年四期中国综合社会调查数据(CGSS),运用Logit模型和IVProbit模型,分析了互联网使用对大学毕业生就业及劳动参与的影响。研究发现,互联网使用显著促进了大学毕业生就业及劳动参与概率,通过稳健性检验和工具变量法解决内生性问题后,研究结果依然成立。交互分析表明,互联网使用与社会交往对大学毕业生就业的影响存在显著的互补关系,对休闲和学习则存在显著的替代效应。此外,互联网使用对大学毕业生就业的促进效应主要存在于30岁以下、农村户籍以及东部地区的大学毕业生群体中。建议通过加强高校互联网基础设施建设,加快打造新型"互联网+大学生就业"模式,深入挖掘互联网的载体功能,发挥互联网经济的扶贫作用等措施,提高大学毕业生的就业水平。 相似文献
7.
《Planning》2018,(1)
本科-高职院校"2+1+0.5+0.5"协同育人模式是一种全新的培养模式,其目标是为社会培养和输送高级技术技能型人才。通过调查和分析应用型本科、高职院校毕业生职业岗位及职业能力要求情况,可以构建本科-高职院校协同育人课程体系。通过制冷与空调技术专业本科-高职院校协同育人课程体系可实现专业理论与专业实践的有效结合,能提高学生的专业技能,但课程体系的衔接还存在一些不足。 相似文献
8.
《Planning》2013,(34)
随着煤炭行业十年黄金期的过去,我国煤炭企业的发展已经步入一个比较困难的阶段。作为煤炭主体专业的采矿工程专业,其毕业生就业也面临新的形势,遇到了新的挑战和困难。如何克服困难,使采矿工程本科毕业生及时充分就业,是个系统工程,包括政府、社会、高校、企业等多方面联动。本文重在讨论煤炭行业"黄金十年"后,高校对采矿工程本科毕业生就业的应对措施。 相似文献
9.
目前,土木工程行业的转型升级对复合型人才需求迫切,而另一方面,本科院校该专业学生的就业压力却不断增加,两者之间的矛盾日益突出。文章以综合性本科院校为例,针对土木工程专业建设,提出利用学科群资源优势,探索复合型土木工程人才培养目标与途径,建立"工程+信息+地质+力学"多学科交叉渗透人才培养模式,以适应行业发展的新趋势。 相似文献
10.
《Planning》2018,(5)
目的:本研究旨在全面反映我校护理学本科毕业生就业质量状况,为提升我校护理学本科毕业生的就业质量和就业竞争力提供有效的参考途径和方法。方法:此次研究主要从护理学专业毕业生就业质量评价体系~[1]的三个主体方面展开:高校,用人单位,高校毕业生,熟练运用质量控制分析工具深度剖析影响护理学本科毕业生就业质量的因素,结合高校,用人单位和高校毕业生自身的状况和特点,探讨提升护理学本科毕业生就业质量的途径和方法。结果:确立了提高护理学本科毕业生就业质量的三个优先级指标:高校毕业生就业率,用人单位的满意度,高校毕业生对工作单位的满意度。针对三个优先级指标,每项再确立一个质量改进项目,根据原因分析采取针对性措施持续改进。结论:护理学本科毕业生就业质量总体较好,尚有提升空间。 相似文献