新课标下的高中英语课外阅读活动研究

<正>作为课内阅读的延伸和重要补充,课外阅读在高中英语阅读教学中也占有重要地位。充分利用课外阅读活动,可以有效提高学生的阅读积极性,拓宽学生的阅读视野,提高高中英语阅读教学的有效性。1.高中英语课外阅读活动的重要性1.1高中英语课外阅读活动可以满足新课标的教学要求新课程标准对学生的阅读水平提出了更高的要求,学生必须扩大词汇量、提高阅读速度和阅读理解能力才能达到新课标的要求。可见高中英语阅读教学仅     

试析高中英语快速阅读的误区及其对策

<正>快速阅读作为高中英语的重要能力之一,对提升学生的阅读效率,提高高中英语阅读的得分率有着重要的作用。然而,在高中英语快速阅读教学与实践当中,依旧存在着许多误区,制约着学生英语快速阅读能力的提高,为此,笔者将结合自身实践经验,对现阶段高中英语快速阅读所存在的误区进行分析,并提出相应的解决办法,以供同行参考。1.高中英语快速阅读所存在的误区1.1以精读要求学生进行快速阅读在现阶段我国高中英语教学中,大多数就是倾向     

高中英语阅读技巧与理解能力的培养

高中英语阅读教学是高中英语教学过程中的重要组成部分。在高考试题中,阅读理解能力题占很大比例。教师要培养学生英语阅读技巧、阅读理解和应用语言的能力,提高高中英语教学质量。     

高中英语阅读理解讲评课探究

<正>英语阅读理解作为高中英语学习的重要组成部分,能够帮助学生积累语言素材,获取重要的信息,提高学生的听说读写能力。随着我国素质教育的开展,高中学生阅读能力的要求越来越高,愈加受到高中英语教师的重视。但是就现阶段而言,我国的高中英语阅读理解教学来看,普遍存在核对答案、逐篇细讲或者是简单串讲等情况,导致学生英语阅读理解能力停滞不前,制约学生英语阅读理解能力的提高,因此亟需教师完善英语阅读理解的讲评课的方法,从而有利于学生阅读理解能力与阅读水平的提高。1.高中英语阅读理解讲评课的现状     

基于TBLT模式的高中英语阅读课的教学设计

在高中英语的教学中,阅读教学是其中的重点,对学生阅读能力的培养也是作为高中英语教师的首要目标。在本文中,将就高中英语教师如何在英语阅读课中实践TBLT型教学进行探讨,以此来优化高中英语课堂的教学,从而提高学生的阅读能力,进而促进学生养成自主学习的能力。     

通过阅读提高高中英语写作水平

无论是英语写作还是阅读,一直是高中英语教学的重中之重。但是由于大部分高中英语教师受传统观念的影响,在教学中方法不当,这对于学生英语综合水平的提高是一种严重的制约。在高中英语教学中通过阅读提高学生的写作水平,实现以读促写,读写相结合的方法,是提高学生英语写作水平的有效途径。     

融入思维导图的高中英语阅读文本解读

<正>目前,很多高中学校对学生的综合语言能力做重点培养,所以高中英语教师就会选择有价值的材料来让学生阅读,教师给学生做阅读文本的讲解,对培养高中生的综合能力有很关键作用,英语教师在给高中学生解读本时有效利用思维导图有很大积极作用,一方面可以提高学生阅读的有效性,另外一方面可以提高学生思维能力,本文会对思维导图做讲解,分析解读高中英语阅读文本时融入思维导图的运用方法。在高中英语教师给学生讲解文本时,为激发学生阅读兴趣,教师需要采取有效手段,高中英语教师应该在英语教学前做好阅读计划,以便在英语阅读教学     

语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用探析

<正>前言高中英语阅读理解的题型在高考试卷中的分值比例越来越重,其重要性得到了进一步的凸显,如何切实提高高中英语阅读的教学质量成为教师面临的教学课题。语篇分析理论在英语教学中的运用有助于学生掌握更好的阅读分析方法,提高阅读质量,有效提升高中学生的英语阅读水平。本文以语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用为探讨主题,论述语篇分析教学方式的理论概念,提出加强学生对英语阅读的整体把握、提高对英语阅读相关背景的引入、以及在阅读后进行深化、强化学生阅读质量等应用措施,以期为提高     

提高高中英语阅读教学有效性的策略

<正>在我国高中英语的教学阶段,英语阅读是英语教学的重要内容。因此,提高学生的英语阅读能力也是英语教学的核心任务。我国高中英语新课程改革的标准也是将提升学生的阅读能力作为教学改革的目标之一。但是目前,我国高中英语阅读教学的效率还     

高中生英语阅读教学策略探究

<正>英语阅读作为学生向内输入的一个重要方式,在实际的高中英语教学之中教师要让学生加强阅读的培养,在阅读之中建立良好的阅读习惯,通过英语阅读实现学生的自主发展,让学生在阅读的过程之中找到解决问题的方法,提升学生学习的主体地位,让学生对英语阅读学习不再感受到无味与困苦。本文将针对高中英语的教学,探究英语阅读教学的具体实施策略,希望学生能够提高英语阅读的水平。1.养成学生良好阅读习惯在高中英语的阅读过程之中,教师会发现很多一部分学生在英语阅读之中表现出的习惯很不好,学生