基于核心素养理念的中小学教学空间需求设计研究

在新时代背景下,如何"育生成人",关注学生天性,激发学习兴趣,培养综合解决问题能力是我国基础教育面临的重要问题.基于对国外基础教育人才培养理念和基础教育教学空间发展的梳理和分析,提出借鉴国外关于教育理念、个性化课程设置、校园文化融合,将形成有助于激发学生个性化发展的教学空间体系,为我国教育空间的发展提供新思路.     

探究核心素养下的中小学美术教育观

先介绍了美术与核心素养之间的联系,随后介绍了核心素养条件下中小学的美术教育观念,从多角度和历史层面两种角度具体分析,最后提出了有效提升中小学美术教学质量的有效措施,包括因材施教、活跃课堂氛围、形成正确的审美观念、加强中小学合作,希望能给相关人士提供有效参考。     

基于核心素养的主题教学设计探究

核心素养是当今世界各国面对国际挑战时所需人才的主要特质。何谓"核心素养",如何更好地培养"核心素养",这些问题值得教者深思。主题教学在内容和形式的内涵上都具有创造性、指向性,其目的旨在培养具有"核心素养"的学生,利用主题教学来培养具有"核心素养"的新型人才在理论上和实践上都具有现实意义。如何在主题教学中更有效地培养学生的"核心素养",在课程制定、课程实施、课程评价等方面如何进行合理地设置是需要我们共同探讨的话题。     

核心素养是世界中小学美术课程的首要目标

当前,"核心素养"已成为我国教育界最热门的议题。近些年来,世界上一些国家在制定或修订中小学美术课程标准时,也都非常强调将学科核心素养作为课程的首要目标。了解这些国家和地区如何将核心素养融入美术学科的课程、教学和评价之中,可以为我国中小学美术教育提供可借鉴的启示和经验。     

高中语文核心素养背景下的语言文字教学研究

积极培养学生的核心素养是当前新课改的明确要求,进而帮助学生提升自身的综合素养,成为全能型人才。在语文学科的核心素养中,主要包括思维发展、语言运用、文化传承以及审美鉴赏四方面,满足新课改需求。基于此,作者结合自身经验,对高中语文核心素养背景下的语言文学教学进行详细的分析研究,以供参考。     

基于核心素养导向的小学语文教学研究

核心素养的养成,是所有科目教学的核心目标之一。语文科目作为最基础的科目更关系到学生的核心素养发展,为此将以核心素养的视角去思考小学语文教学,促进教学优化。特别是在小学阶段,语文科目作为最为基础的核心科目,自然与核心素养的养成有更密切的关系。教师应充分了解小学语文相关核心素养的要求,发现培养学生核心素养出现的问题,并采取出相关措施,从而推动教学发展。     

浅析核心素养时期美术教师的教学心理素养和要求

在美术核心素养的教育改革下,美术教师必须形成完整的职业心理素质,更新自己的教育观念,提升专业素养并不断研究创新,转型成为研究型教师,确保学生的全面发展。     

信息化背景下中职生英语学科核心素养的提升策略研究

信息技术和"互联网+"伴随着新课程改革融入中职英语课堂,不同于普高英语课堂,对中职生进行英语核心素养的培养要求更为迫切。培养直接面对社会的专业人才的任务,应该总结和反思自身教学实践策略,提升和构建英语核心素养,提升中职生职业素养。本文探讨信息化教学为中职生英语学科核心素养的提升提供的有效策略,推动其核心素养的培养。     

基于阅读教学中小学语文核心素养的培养分析

随着教育事业的发展,语文教学方法也得到了改善,阅读是学习语文的关键,改变阅读的教学方法是培养学生语文素养的有效途径。教师要在阅读教学中培养学生的语文核心素养,就要从教学内容、教学形式、教学方法等方面进行努力,注重培养学生的综合素质和创新能力。     

核心素养视角下的初中语文教学

语文是一门语言学科,也是学习其他学科的基础,在初中语文教学中培养学生的核心素养,促进学生的全面发展对学生的终身发展具有极为重要的意义。初中阶段是学生人生观、价值观和世界观形成的关键时期,做好学生的素养培养工作就显得尤为重要。初中语文教师要结合时代发展的需求,转变教学理念,为学生营造和谐、开放的教学环境,促进学生的合作、交流能力,体现学生的主体,促进学生各项素质的发展。