以民间艺术素材创新大学生艺术教育——以江西农业大学为例

艺术教育是高校实施素质教育的重要途径和载体,通过对大学生进行一定的艺术知识培养和熏陶,使之了解审美规律,激发创新意识,具备良好的审美修养,从而达到身心全面和谐发展,是高校艺术教育的根本任务。文章就民间艺术素材创新大学生艺术教育实践进行探讨,为新时期高校大学生艺术教育改革提供了现实新经验。     

高校油画教学中对大学生创新思维的培养研究

在高校油画教学中,培养大学生的创新思维得到了高度的重视。笔者主要分析了中国油画教学的现状,并且论述了在高校油画教学中培养大学生创新思维的相关措施,以不断提高学生的创新能力。     

高校“两课”教学增强大学生道路自信的研究

高校"两课"教学作为提升大学生政治素质、培养理论素养和加强"三观"教育的主渠道,深入开展道路自信的研究,对于增强大学生的道路自信具有十分重要意义。通过牢固确立马克思主义在意识形态领域的指导地位,使大学生正确认识中国特色社会主义道路的社会主义性质、历史根据、现实依据、根本保证,培养大学生的辩证思维,正确看待发展中出现的各种问题,才能增强大学生的道路自信。通过优化"两课"师资队伍的素质结构和教学方法,切实增强道路自信教育的效果。     

从“对景写生”到“创新实践”——对美术专业风景写生的教学创新思考

高校美术专业的风景写生课程是对自然与人文景观的学习与创作,也是课堂内容与课外实践的一种结合。教师在风景写生教学中融入创造性思维与创新意识培养,将专业技能培养与社会实践考察等多种互动式教学方式相结合,可提高学生的观察、思考与艺术表达能力,使学生进一步了解自然、历史与人文知识,促进其专业能力的发展。风景写生创新教学可培养学生适应社会的意识与能力,符合时代发展对大学生创新创业的要求。     

辅导员视角下将创新创业教育回归育人本质的思考

辅导员是高校大学生创新创业的重要组织者、实施者和指导者,同时肩负着大学生思想政治的教育工作的使命,是大学生成长成才的人生导师。如何将创新人才的培养与立德树人的过程有机统一,将青年学生自身发展与时代发展相契合,帮助青年学生在创新创业的大潮中不改底色、永葆初心,在实现中国梦的道路上实现自我价值,引发了笔者的深入思考。     

管窥在高校体育训练课中创新思维的运用

大学是社会发展及国家建设培养人才的十分重要阵地,担负着十分重要的使命和责任。现代大学所培养的人才不仅要有过硬的专业技能和知识,还要使他们具有创新能力和创新思维,进而为社会发展及国家建设做出突出贡献。高校体育教学是高校教学重要内容的一部分,不仅要提高大学生的身体素质和运动技能水平,还要与其他的文化课程相同旨在培养和提高他们的创新能力和创新思维。这就要求高校体育老师在体育教学中,注重学生的创造性思维训练和培养,以提高大学生的竞技水平和身体素质,使他们在潜意识中养成开发创造性思维的习惯,最后达成培养和提高自身创新能力的目的。     

“超级社团”软件的功能特点和运营分析

在"大众创业,万众创新"的发展趋势中,政府加大对大学生创新创业的力度。国家尤其重视创新发展,特别对在校大学生的培养,要求各院校承办创新大赛,鼓励学生开发思维,拓展眼界,激发才能。在此环境中,"超级社团"软件应运而生,软件主要针对大学生校内校际活动的交流平台;服务于各大高校的大学生。文章对"超级社团"软件的功能特点及运营进行分析。     

新工科背景下大学生的创新能力培养模式研究

当前大学生创新能力培养存在的问题有:大学生创新意识缺乏,主动性不强,不善于把握机会和创造条件;大学生的创新知识基础相对薄弱,高校在培养中忽视了学生的个性化发展;教学方法单一,思维缺乏创新;创新成果缺乏,创新技能不强。针对这些问题,以培养大学生的创新能力为目标,结合新形势下学校"以研促教,以教促改"的发展思路,构建"四位一体"的大学生创新能力培养的新模式,即以专业导论为引导、以专业知识为主体、以自主研究为牵引、以科研创新训练为平台,进一步强化质量监督和过程控制,全面促进大学生的创新能力培养。     

开放型、自主型、研究型、合作型的大学生综合实验平台新探索

在我国坚定实施科教兴国战略、人才强国战略和创新驱动发展战略的大背景下,为满足社会和国家对创新人才的需求,高校对大学生的教育,应当更加注重科学精神、创造思维以及创新能力的培养。建设大学生综合实验平台不失为一个培养当代大学生创新思维与实践能力、加强理论知识的学习与理解、锻炼团队合作与交流能力的好方法。对开放型、自主型、研究型、合作型的大学生综合实验平台进行多面探索、系统构建,必须加大实验室开放程度,为学生创新实践创造条件;不断优化指导教师队伍,从配齐到配强;建立健全实验平台规章制度,有规可循、有章可依。     

基于创新思维训练下的绘画专业教学课程改革

在社会提倡现代应用型人才培养理念的环境中,社会、市场对应用型人才的需求量越来越大。该文作者基于创新思维的训练方法,结合艺术类专业的训练方法,分析高校的艺术类专业课程从传统的平面艺术思维转向立体的空间思维,开发具有发散性与联想性的思维创新课程训练。高校艺术专业通过平面转向空间的思维创新课程训练,可以培养具有创新思维的艺术类应用型人才。