小学语文新教材有效应用之我见

随着新课程标准的推出实行,新教材的整理和推广也在同步进行。以小学语文的新版教材为例,其内容就更侧重于对学生的素质教育、创新培养、实践训练等综合素质的教育培养。如果坚持使用传统教学方案,即使教材内容得到了更新,课堂教学的氛围也不能得到改善。从自己的角度出发,对围绕新教材的高效课堂教学措施加以深入的探究。     

高中语文新教材、新教法、新观念刍议

<正>一、新旧教材的比较研究过去,语文教学有所谓六本书围墙的说法,以新教材人教版为例:必修五册,每册四个单元,选修教材近乎一打,说是"适应学生兴趣和潜能的发展,进而满足学生未来学习和就业的需要"。实际上,新教材虽然单册容量小了,但对应的教学时数也大为减少,总体而言新教材选入的文章篇目数大量增加,换言之,新教材在阅读和识记上并未减少;新教材在选文上更加注重文章的可读性、时代性、人文性;从相同选文看,新教材在继承了传统选文的同时,也继     

低年级牛津英语译林版教材阅读课设计的研究

随着新课程标准实施的不断深入,《英语(牛津译林版)》九年义务教育教材的再修订也逐步进行。新教材不仅选择了大量的贴近学生生活的语境材料,从编排上也更加精心设计,每个单元都可分为听说、阅读、写作和语法功能四大块,更加注重培养学生的听、说、读、写的综合能力,螺旋上升,循环渐进。     

浅析历史新教材

<正>新教材有利于拓宽学生的历史认知规律,提高学生的综合历史能力;新教材注重育人为本,是进行德育的好典范;新教材的故事性较强,学生喜闻乐见,并表现出极大的兴趣;新教材增设了活动课的内容;新教材利用多媒体再现历史情境,使学生身临其境。人民教育出版社出版的九年义务教育课程标准实验教科书已经在龙井市试行多年,每每看到总是叫人爱不释手,现就新教材谈几点自己的看法。     

初中英语新教材新特点引发新思考新探索

<正>为了适应新一轮教育改革,贯彻新课改思路和理念,国家重新改编了初中英语教材,与之前的教材相比,新教材更体现出了以下几个新特点:1.新教材的新特点1.1内容减少,难度降低新教材相对与旧教材来说它的词汇量减少了还删去了之前不作要求的语法项目,减少了教学总量降低了教学难度,学习的内容及难度根据年级的增加逐渐增加,形成了合理的梯度,更有利于学生掌握学习内容。1.2各单元的层次更加分明,循环递进     

浅析部编版新教材语文字理识字教学策略

部编版语文教材在教学内容方面更加注重对学生识字方法的教学,识字是小学阶段学习语文知识重要的内容,只有在识字的基础上,才能开展课文的阅读教学,部编版教材在人教版教材的基础上,整合之后推出,在识字教学的板块,非常的重视。该版本中,进行识字教学的方式更为多样化,将很多活动与识字教学相结合。对于教师来说,面临的教学挑战也就更大了,需要以新教材为载体,极大提升学生的识字水平。     

利用高中数学新教材 全面推进素质教育

<正>我国新一轮课程改革的成败关键在于教学一线的教师如何充分挖掘、利用新教材的这些特征,转变教学观念、优化教学结构、培养学生的各种能力,全面推进素质教育。以下是笔者在使用新教材过程的一点体会:一、科学指导学生阅读教材,在预习中自主探索、获取知识高中数学新教材是一个综合编排的知识体系,知识编排顺序符合高中学生的年龄特征和认知规律,更适合学生自主学习和课前预习。而一个善于提前阅读教材、自我探索知识的学生,通过阅读,对知识有了一定的理性认识,可以逐步提高学习数学的兴趣,学习会更加积极主动,学     

浅谈牛津高中英语教材的资源整合

<正>随着新课程改革的进行,我们的高中英语面临着新的要求,产生着新的改变。其中显而易见的一个变化就是教材上的变化,我们由过去使用的外研社版变为现在的译林社版的牛津高中英语教材。这是一场英语领域内的重大变革。新教材的使用会带来新的学习效果,相比于传统的教材来说必定存在着新的特点。比如说新的教材更加注重对于学生的创新精神的激发,这是传统教材所忽略的,同时新教材的文章题材也更加新颖,对于当前社会的发     

综合板块教学中的问题与对策——小学《英语》(译林版)教材使用的几点思考

<正>新小学《英语》(译林版)教材与旧版《牛津小学英语》教材相比,通过fun time/letter time/cartoon time/culture time/song time/rhyme time取代了原版教材的E、F、G、H等综合板块,板块设置更加灵活,更加体现了《新课程标准》的理念和精神。这些板块与story time/sound time以及新增加的checkout time/ticking time/learn-     

浅谈核心素养视域下的小学英语教学策略——以Story time板块为例

在我国大力推行新课程教育体制改革与素质教育的大背景下,核心素养被提出并被广泛渗透于各个学科的教学之中,强调了培养学生综合能力的重要意义。Story time是译林版小学英语新教材英语(三年级起点)教材中的主要教学板块。在生动有趣的故事中,老师可以逐步发展学生的语言能力,培养学生的思维品质,提升学生的学习能力,拓展学生的文化意识等英语核心素养。