大学生创业管理课程建设与高阶能力培养——以天津中医药大学为例

在大众创业,万众创新的背景下,高校也注重将大学生的专业教学与大学生的创业教育相结合。天津中医药大学管理学院将创业管理课程建设与培养高阶能力贯穿本科学生教育的整个过程,课程开设的对象不仅包括即将毕业的学生,也包括大二和大三的学生。创业管理课程的建设是提升大学生自身素质,培养他们自立自强精神的过程。提高本科生的高阶思维能力,离不开教学设计和题库建设。创业管理课程开设与教研室建设相结合。笔者对完善创业教育体系,培养高阶能力提出了政策性的建议。     

“双创”背景下的高校学生创业能力培养

就业是最大的民生,大学生就业难问题日益突出,成为影响社会和谐稳定的重要因素。创新创业是民族昌盛的原动力,培育大学生创业能力是高校的首要任务。大学生是"大众创业万众创新"的主力军。基于"双创"背景,审视当前高校大学生创业能力培养现状,大学生创业能力培养存在守业教育理念根深蒂固、创业教育课程体系缺位、创业教育师资素质欠缺、创业教育校园文化淡薄等方面的问题。"双创"背景下大学生创业能力培养的对策:创新教育理念,明确培养方向、课程打造、优化培养载体、整合师资、搭建实践平台,夯实创业能力培养根基,全面提升大学生的创业能力。     

地方高校电子商务专业创业全程嵌入式教学体系研究

地方高校电子商务专业创业教育必须适合地方高校学生的创业能力培养规律,遵循多米诺骨牌推动式的创业教学理念,以岗位创业为主导,采用创业全程嵌入式教学体系。其由横向嵌入和纵向嵌入构成:横向嵌入即依据大学生创业能力的递进需求,将相应的创业教育嵌入到大学四年中,并延伸至学生毕业后;纵向嵌入即以培养电子商务核心岗位创业能力为关键,进行专业核心课程集群的设置,并根据各专业核心课程集群的内容特点与相应的创业课程进行嵌入式整合。     

新形势下高校大学生创新创业能力培养路径与机制研究

大学生创新创业教育作为我国高等教育近年理论和实践的双热点,是各高校服务于建设创新型国家重大战略的举措。该研究分析新形势下大学生创新创业能力培养现状,探索大学生创新创业能力形成的基本路径,构建大学生创新创业能力培养机制,从而使之不断向规范化、科学化方向发展。     

高职防雷专业学生创新创业工作室的构建研究——以江西信息应用职业技术学院防雷专业为例

各大高校积极响应国家创新创业的号召,采取各种措施引导学生积极参与以提高自身创新创业能力。创新创业工作室是一个大学生提升创新创业能力的平台,学生能通过工作室加强专业的学习,触摸行业动态,熟悉业务流程等。本文从工作室的软件和硬件出发,从高职防雷专业学生的角度阐述了工作室的构建方法,可为创新创业工作室成功创办指引了方向。     

大学生创新创业教育的探索与实践——以河北建筑工程学院为例

培养创新创业意识、提升创新创业能力是经济社会发展新常态下大学生勇于创业和成功就业的需要。高校要在国家大学生创新创业教育和自主创业政策指导下,结合学校办学特色和学科专业特点构建立体化教育模式,将创新创业教育与实践有机结合,为大学生创新创业实践提供广阔平台和实践锻炼机会,探索适合学校自身特色的教育模式与思路。     

思想政治教育视角下的高校创业教育研究

大学生创业教育是高校教育体系中的重要一环,旨在培养学生的创业意识、创业素养和创业技能等;思想政治教育是高校教育的生命线,贯穿于高校教育教学的全过程。因此,思想政治教育对大学生创业教育的开展发挥着重要作用。文章将创新教育与思想政治教育结合,旨在探讨思想政治教育视角下如何开展大学生创业教育。     

艺术设计专业创客型人才培养模式探究

如今,人们处在"互联网+"创新创业的大环境下,创客运动成为社会聚焦的热点话题,高校艺术设计专业的创新创业教育有了新的意义。为了在"互联网+"创新创业的时代背景下革新艺术设计专业人才培养模式,创新教育教学手段,吸收、学习新的专业教学理念,培养实用型、技能型、创新型的高素质人才,为艺术设计专业人才培养提供创新动力,该文作者探究创客型人才与艺术设计专业教育融合、创客空间平台搭建与实践平台融合、创客精神与艺术设计类专业文化融合等内容,并对如何提高艺术设计专业的创新创业能力等方面提出建议。     

探究“双创”环境下大学生就业能力提升策略与路径

近年来,大学生就业问题越来越严重,针对这一现象国家提出了"双创"发展策略,希望各大高校能够在"双创"环境下对学生展开教育,从而培养学生养成正确的创新创业意识,同时这也是为大学生就业能力得到有效促进的一种有力表现。本文以"双创"环境为出发点,对学生进行创新创业教育,以期使大学生能够在"双创"环境下其就业能力得到充分的提升。     

高职艺术设计专业创新创业能力培养的教学研析

大学生就业已是当今社会的一个热点问题,传统的教学已难以满足社会对创新型人才的需求,艺术设计教育也面临着极大挑战。从培养具有创新创业能力的高素质复合型人才出发,艺术设计专业学生具备良好的创新思维和专业能力,适合创业。为了充分发挥学生的自主创业优势,要积极开展创新创业教育,将创业教育与专业教育、素质教育相结合,训练实践能力,提高创新意识、创业素质和就业创业能力;把岗位需求、创新知识与创业精神的人才培养体系相结合,以适应社会发展的需求。