依托职业性质 发挥教学特色——例谈中职语文口语教学

职业性与实用性是中职教育的特点,在中职语文口语教学中,要重视授课者的职业性质,锻炼其语文基础能力与岗位适应能力。教师需要区别对待授课对象的专业,不妨通过创设教学氛围、寻找说话题材、随机口语训练等教学措施提升中职学生的语文口语交际能力,使学生敢说话乐交际,增强中职学生语文素养及其岗位适应能力。     

浅析如何将中职语文教学中的口语交际落到实处

<正>未来的社会是高科技的信息社会,充满竞争,充满合作,而口语交际则是合作交流中最基本、最常见的一种交流手段,因此培养学生口语交际能力是时代的呼唤。那么,作为一名中职语文教师,该如何培养学生的口语交际能力呢?针对中等职业学校培养具有交际能力的应用型人才的培养目标,笔者认为,应该把语文教学和学生生活紧密联系起来,多方面对学生进行口语交际能力的培养。我在实践中逐渐认识到:口语交际应立足课堂,向课外延生;应立足课本,向生     

小学语文教学中学生口语交际能力的培养探究

作为小学语文教育工作者,教师在对学生传授语文知识的同时,更要关注并培养他们适应新时代社会需求的各方面能力,特别应强化培养学生的口语交际能力。所探究的课题旨在以小学语文教学中有效培养与强化学生的口语交际能力为目标,尝试探索增强学生口语交际能力的合理对策,以期有机整合语文教学与提高学生口语交际能力的课堂任务。     

浅谈如何在语文教学中提升中职学生的综合素质

中职学校的语文教学普遍存在教学效果不明显、学生学习积极性不高等问题,文章以学生口语交际能力的培养和情感观的树立为截面,以小见大地探索了中职学校语文教学应从传统教学理念中解脱出来,勇于改革创新,从而促进中职学生综合素质的提升。     

高中生口语交际教学研究

口语交际是现代公民交流和沟通的必备能力,在高中语文教学中对学生口语交际能力的培养至关重要,在语文核心素养中也深有体现。本文将从口语交际教学的重要性,口语交际教学中存在的问题,以及口语交际教学策略三个方面进行分析,促使教师在语文教学中能够提高学生的口语交际能力。     

通过创设教学情境提高学生口语交际能力

口语交际能力是小学生的重要语言素质,在小学语文学习中要注重小学生口语交际能力的培养。教学中要引导学生学会语言交流,利用教学内容,联系学生生活经验,创设教学情景,培养学生口语交际能力。     

小学语文教学中口语交际能力的训练途径探究

<正>受应试教育的影响,大多数教师只关注考试成绩,把教学重点都放在学生识字、写字、阅读以及写作上,没有意识到口语交际能力的重要性,因此不会在课堂上花时间和精力培养学生的口语交际能力,以致学生在日常生活中常出现不善于说话、不会说话的情况。语文是一门综合性学科,口语交际是其基本要素之一,因此要想全面提高学生的语文素养,必须强化口语交际教学。本文将对小学语文教学中口语交际能力的培养方法进行探讨。一、创设情境,培养学生的口语交际能力兴趣是最好的老师,     

谈小学语文阅读教学中学生口语交际能力的培养

阅读是小学语文教学的主要模块之一,也是培养学生综合理解和运用文字能力的渠道。现代小学语文阅读教学目标不再强调教师对阅读素材以及教学方法的选择,更加突出了培养学生口语交际能力的教育意义。在阅读教学中培养学生的口语交际能力不仅有利于优化阅读教学效果,还能促进学生语文综合素养的提高。就小学语文阅读教学中学生口语交际能力的培养路径展开了一系列的研究。     

小学语文口语交际教学中的创新教育研究

在小学语文教学中,对小学生口语交际能力的培养是至关重要的,因为口语交际能力是人们在社会生活中必须要具备的能力和技能,如果不能有较好的口语交际能力就不能充分的表达自身内心的想法,从而不能让别人更好地了解自己,因此,在小学阶段进行口语交际教学对学生未来的发展是非常有必要的,小学语文教师要正视小学生的口语交际教学的重要性,不断加大对小学生语文口语交际教学的创新性研究。     

培养学生口语交际能力的方法

在小学语文教学中,通过口语交际内容的开展和训练,提高小学生综合的语文表达能力。语文作为一门语言类的基础性学科,其教学离不开对学生口语交际能力的培养。教师要丰富学生们口语交际的情景,提供更多充足的口语交流素材,让学生能够熟悉更多丰富的词汇和语法内容,熟练运用语言实现更多社会功能的丰富。