大学生思政教育与双创教育契合研究

思政教育以及双创教育是大学生在学习过程中必不可少的思想教育活动,可以为大学生树立正确的观念,并且为以后的就业以及发展奠定良好的基础。在新时期背景下,对于大学生的要求逐渐提高,思政教育是培养大学生正确价值观以及世界观的思想教育活动,双创教育是培养大学生创新以及创业精神的,因此本文主要从思政教育和双创教育相契合的角度进行研究,二者之间互相作用,相辅相成,推动大学生的长远发展。     

“双创”视阈下建设高校创新创业文化的研究

创新创业(以下简称双创)文化建设已经成为高校校园文化建设的核心。高校双创文化建设存在一定的问题,要解决这些问题,必须联合多方力量开通多条渠道强化高校创新创业文化氛围,确立全员参与的创新创业教育理念并鼓励创新创业意识向创新创业行动转化,高校创新创业文化建设采用联合融入机制形成高度整合的系统体系,搭建创新创业项目开发的各类支撑平台形成高校创新创业文化建设的浓厚氛围。     

以多元化“双创大赛”为导向的大学生创新能力培养研究

文章分析目前大学生创新能力培养的现状及创新能力培养中存在的主要问题,研究构建信息类专业学生的创新文化建设,从"激励机制""平台搭建""文化驱动"等方面构建多元化培养机制,解决创新能力培养的关键问题,落实"环境、政策、文化"驱动的创新能力培养实施方案。     

大连市高校创业教育调研——基于创业教育体系构建的分析

通过对大连市高校创业教育开展状况的调查分析发现,创业教育在我国发展取得了一定的成效,但仍存在着在区域之间、高校之间发展不均衡的现象,这直接受制于区域经济的发展和开放的程度。高校在创业教育目标定位上不够清晰,课程建设上较单一,教学内容缺乏系统性,高校科技园的利用率不高,对创业孵化器的建设和利用不足;评价方式上尽管较传统教育已有实质性的改变,但是评价指标和效果并没有得以体现;在管理机构的建设方面绝大多数高校并没有形成专门的管理机构。因此,完善高校创业教育体系,加强创业教育在区域间的合作沟通是提升创业教育水平的主要途径。     

大学生创业教育课程体系构建分析

为推进大学生创业教育课程体系构建进程,通过对大学创业教育对缓解就业压力,促进经济发展,实现自我价值的必要性进行分,深入探讨了目前课程体系中教材内容不丰富不科学,师资力量薄弱,缺乏实践等问题,提出要丰富教材理论,加强师资培训,优化创业教学制度,推行校企合作的运行模式等策略,从而为提高大学生创业教育课程体系的构件奠定了坚实基础。     

基于需求分析的大学生创业教育体系构建

在国家大力推进创新创业的时代背景下,大学生群体对于创业教育的需求也在发生变化。本文通过分析学生的创业意识、参与创业实践情况、对课程体系和师资队伍的选择以及其他方面的需求,有导向性地构建创业教育体系。研究表明,氛围营造、课程体系、师资队伍、平台保障、协同机制是创业教育体系的五个重要方面,只有全面均衡,才能保证该体系的完整与长效,提升创业教育的效果,全面提高人才培养质量和创新创业水平。     

我国高校大学生创业教育模式探析

大学生创业教育是现代教育事业中一种新型的教育观念,其主要目的是为了培养具有创新思想、拼搏精神以及创业能力的高素质人才。加强高校大学生创业教育,形成先进的大学生创业教育模式,对于我国社会经济的发展和高校教育事业的进步都有着重要的作用。本文就通过分析高校大学生创业教育的重要意义,分析高校大学生创业教育模式中存在的问题,并提出一些可行的优化方案,为我国高校大学生创业教育提供新的教育思路,培养出更多具有创造能力的人才。     

基于CDIO工程教育的高校理工科大学生创业教育体系构建研究——以重庆工商大学为例

大学生创业教育越来越受到重视,但既有的普遍性的创业教育对理工科大学生而言缺乏针对性,创业教育与工程教育未能相结合。CDIO工程教育与创业教育在培养目标与培训内容上联系紧密,因此以CDIO工程教育为依托有利于开展理工科大学生创业教育。     

构建以“学雷锋常态化”为特征的大学生志愿服务体系研究

本文通过对推进雷锋精神时代化,大学生志愿服务对大学生成长的重要意义以及推动学雷锋活动常态化与大学生志愿服务相结合等问题的探究和分析,得出"学雷锋"常态化与大学生志愿服务相结合,提出了切实的工作举措。     

中医院校创新创业教育体系构建探索——以云南中医药大学为例

创新创业教育是解决当代大学生就业难题的重要教学改革举措,是国家赋予高等教育的使命。通过分析云南中医药大学在创新创业教育中存在的问题,总结其在近十年的创新创业教育改革中的经验,从而提出"一个中心、四大优化、五大保障"的体系构建设想,为我国双创时代背景下高等中医院校如何在人才培养模式和教育管理理念中更好地融入创新创业元素提供一种参考途径。